幼儿保教知识与能力章节习题幼儿园教育活动

　　第一章 幼儿园教育活动
　　一、单项选择题
　　1.幼儿园的教育活动具体包括游戏活动、教学活动和( 　)三大块，三者构成幼儿园教育活动的有机整体。
　　A.学习活动
　　B.体育活动
　　C.生活活动
　　D.实践活动
　　2.幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的( 　)特点。
　　A.广泛性
　　B.计划性
　　C.多样性
　　D.平等性
　　3.在教学活动内容选择的依据中，下列哪种说法是不正确的?( 　)
　　A.学前儿童的兴趣、经验
　　B.教师的爱好
　　C.儿童的教育目标
　　D.知识的内在联系
　　4.(2012年真题)在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是( 　)。
　　A.个别活动
　　B.全园活动
　　C.小组活动
　　D.班集体活动
　　5.教师选择给幼儿的学习内容，应有一定的难度，而且是逐渐加深的，需要幼儿作出一定的努力才能学会。这体现了幼儿园教育活动的( 　)。
　　A.活动性原则
　　B.发展性原则
　　C.直观性原则
　　D.个别对待原则
　　6.下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?( 　)
　　A.让孩子想到什么就说什么
　　B.提供孩子们充分自由的氛围
　　C.设法让孩子们感觉到轻松愉快
　　D.发现孩子说得不正确时立刻制止
　　7.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( 　)。
　　A.讨论法
　　B.复述法
　　C.故事法
　　D.提问法
　　8.在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于( 　)的教学活动方法。
　　A.游戏法
　　B.操作法
　　C.直观法
　　D.发现法
　　9.( 　)是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。
　　A.家长学校
　　B.家长参与
　　C.家长会
　　D.家访
　　10.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在( 　)之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。
　　A.课堂
　　B.游戏
　　C.日常活动和生活
　　D.学习
　　11.下列哪项不属于幼儿园教育活动的途径?( 　)
　　A.家园合作
　　B.日常活动与生活
　　C.专门组织的教育教学活动
　　D.专题讲座
　　12.( 　)是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。
　　A.餐饮活动
　　B.生活活动
　　C.盥洗活动
　　D.整理活动
　　13.下列说法正确的是( 　)。
　　A.幼儿教育就是幼儿园教育
　　B.促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标
　　C.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的
　　D.社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求
　　14.某次教育活动需要达成的目标是指( 　)。
　　A.全园教育目标
　　B.中期目标
　　C.近期目标
　　D.活动目标
　　15.某中班一次美术活动＂画熊猫＂，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的( 　)。
　　A.活动目标
　　B.近期目标
　　C.中期目标
　　D.远期目标
　　16.下列属于幼儿园教育教学的手段的是( 　)。
　　①实物②图书③挂图④图片
　　⑤照片⑥幻灯片⑦多媒体⑧录像带
　　A.①②③④
　　B.①②④⑦
　　C.①②③⑦
　　D.全部是
　　17.幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和( 　)来看。
　　A.教学活动中
　　B.幼儿园小范围
　　C.课堂小范围
　　D.学校
　　18.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( 　)
　　A.图上有些什么呢
　　B.图上的小松鼠在做什么呢
　　C.这张图告诉我们一件什么事呢
　　D.图上讲的是个什么故事
　　19.活动过程设计包括导人设计，基本部分中的( 　)、提问设计、线索设计等，以及结束部分的设计等。
　　A.活动目标
　　B.活动计划
　　C.活动安排
　　D.活动评价
　　20.( 　)是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。
　　A.活动评价
　　B.活动结果
　　C.活动计划
　　D.活动反思
　　二、材料分析题
　　1.阅读下列材料，回答问题。
　　在＂认识电＂的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供了一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。
　　问题：分析该案例中老师的做法。
　　2.阅读下列材料，回答问题。
　　红红是个4岁的幼儿，她喜欢自言自语，搭积木时，她会边搭边说：＂这块放哪里呢……＂搭完后，她会兴奋地说：＂不要动，我下命令，你就去打仗。＂
　　问题：结合幼儿言语功能发展的有关原理，对此进行分析。
　　3.阅读下列材料，回答问题。
　　大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动一＂大手拉小手＂。
　　活动过程如下：
　　出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧。到公园休息一会儿后，教师组织大家玩游戏＂钻山洞＂。
　　首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏春天的美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。
　　问题：
　　(1)上述活动中运用的家园合作方法属于哪一类?
　　(2)活动主要渗透的两个教育领域是什么?
　　三、活动设计题
　　1.以＂城市＂为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。
　　2.以＂学数数＂为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。
　　3.以＂美丽的大自然＂为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。
　　4.(2014年真题)根据下面案例，设计一份亲子运动会方案，要求写出亲子运动会的设计意图，两个运动项目(须写出运动项目的名称、材料和玩法)，家长工作要点以及实施注意事项。
　　在与本班家长沟通汇总后，大三班教师发现，不少家长平时很少和孩子一起运动，因为不知道可以和孩子玩什么，为此，教师准备举行一场亲子运动会，让家长体验到生活中随手可得的一些废旧材料，可以用来开展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。