引导孩子学会独立思考，培养自驱型学习的孩子

　　最好的成长是自我成长，最好的控制是自我控制。为人父母，最重要的是引导孩子学会独立思考，独立决断，为自己负责，充分释放孩子自我完善的内驱力，身体力行，体验成长的困惑获得成长的勇气。
　　父母是孩子最好的老师，我们的一言一行都在影响着孩子的成长。想让孩子成为有用之才，我们只要引导孩子改变思维模式，成功之路将会自动生成。
　　《终身成长》这本书的作者斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克，提出：一个人的信念对自己想要以及能否成功达到目标至关重要。这种信念在我们的人生中起着很大一部分的作用，它渗透在我们生活中的每一分每一秒，我们做的每一件事情都在它的引导之下。
　　是我们的＂思维模式＂。
　　作者在研究中发现，在应对困难的测试中，有些孩子特别爱失败。他们不仅不会因失败而气馁，反而认为自己没有失败，认为自己在学习，他们一直在做让自己变得越来越聪明的事情。促使孩子这种行为的方式，作者称之为成长型思维模式。
　　拥有成长型思维模式的人，他们相信能力是可以改变的，每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。
　　就算是遇到事情发展不顺利的时候也能拥有想要提升自己并坚持不懈的激情，在人生遭遇重大挑战的时刻，依然可以茁壮成长。
　　另一种思维模式——固定型思维模式。
　　这种思维模式的人，认为能力是一成不变的，人的成功都是靠天赋和现在自己拥有的能力。这些人都喜欢打标签，让认可自己是高智商，是聪明的、是个成功者；他们急于证明自己，害怕失败，所以逃避挑战，拒绝成长。
　　每个人的思维模式都是成长型和固定型的混合物，作为父母的我们应该怎样引导孩子选择成长型思维模式呢？
　　书中指出，大多数的父母认为对孩子有帮助的评价，训诫以及激励孩子的技巧，经常传递着错误的信息，这些错误的信息容易引导孩子形成固定型思维。
　　表扬孩子时，不应该表扬他们的个性特质，而应该表扬他们的努力。
　　我们经常会在孩子做了一件比较满意的事情或是取得好成绩的时候，夸赞孩子：＂你真聪明＂，＂你真厉害＂。这听起来是在激励孩子，认可孩子的能力。但就是因为我们把注意力都关注在了孩子的能力上，给孩子打了标签。
　　我们对孩子能力的夸赞让孩子陷入了固定型思维模式，他们也表现出了固定型模式思维者特征：当他们再次遇到困难时，就会选择相对安全的范围，因为他们害怕失败，不敢挑战，因为失败了，就认为大家笑话自己是愚蠢的。
　　成长型思维模式的夸赞方式：要以孩子通过自己的努力获得成功的过程为目标，夸奖他们通过了自身的实践，学习，坚持不懈和有效的学习策略获得的成绩。
　　要清晰地向孩子传达，我们对孩子的欣赏和赞扬是对他们为自己学习所付出的努力。这次的好成绩，是你真的为了考试付出了很多努力，你认真复习，做了测试，你的方法确定奏效了。
　　这种说法能将孩子引入成长型思维模式，他们相信技能和成就是通过付出和努力得来的。
　　对于孩子的失败，不要批判，要给予建设性的反馈。
　　当孩子在遭遇失败时，我们都想着如何增强孩子的自信心，，安抚孩子的自尊心。保护孩子让孩子避免失败，这种做法或许能够暂时防止孩子因为失败而失望，但从长远来看，却有着很大的危害。这也是固定型思维模式者拥有的特征。
　　成长型思维模式的父母，会告诉孩子失败的真相。没有取得好成绩，那是因为你没有付出100%的努力，如果你真想要成功，那么你就要全身心地为此付出努力。
　　我们不仅要告诉孩子失败的真相，还要教会孩子从失败中学习的方法，告诉孩子为了未来的成功需要付出全部的努力。不要给孩子虚伪的鼓励，那样只会让孩子在未来感到更加失望。
　　建设性的批评能帮助孩子理解如何去弥补自己的错误。
　　在孩子做错的时候我们要更多给予的是建设性的批评。我们常常对孩子的批评，都仅仅是批评，对孩子没有任何的帮助。＂建设性＂的意思是要我们帮助孩子弥补某些事情，让事情能够形成一个更好的情况，或者是我们提供某些意见让孩子能更好的完成目标。
　　固定型思维模式的孩子，他们会认为，没有什么方法能帮助自己走向成功。他们拒绝失败，拒绝成长，就算得到成功也是短暂的。成长型思维模式的孩子，认为任何成功都能通过锻炼来获得的，他们是一个更积极，更有勇气，更加愿意为成功而付出努力的人。
　　作为家长的我们，在生活中，行为上要正确地引导孩子选择成长型思维模式。让孩子知道，没有付出，就不会有回报。所有的成功都能靠自己的努力和全力以赴地付出而获得。
　　最重要的不是让孩子以取得成功作为唯一目标，而是让孩子体验成功的过程，努力活出他自己人生的意愿。