还在手把手教孩子画画？快打住吧

　　奶叔有个同事，最近比较上火。
　　原因是她为了让3岁闺女爱上 画画，专门花大价钱买了一堆工具。
　　但让她头疼的是，孩子好像没有这方面的天赋：
　　＂天空明明是蓝色的，她非要用红色涂鸦；小鸭子的模型已经有了，让她照着画一遍都做不好；最可气的是，手把手教她画，人家还不干了，真是白白浪费票子！＂
　　奶粉们，你们也是这样给娃做绘画启蒙的吗？孩子随便＂乱画＂代表没有绘画天分？
　　今天奶叔就来和大家聊聊这个话题，看看到底怎么回事。
　　● 总以成人的审美观要求孩子
　　有些宝爸宝妈看孩子＂作品＂时，总用成人的审美做评价标准，忽略孩子内心的真实想法。
　　比如在成人眼里，草应该画成绿色。当看到孩子把草画成黄色时，有的大人会立马站出来阻止或纠正「草不是这个颜色，你画错了」。
　　事实上，孩子笔下的草可能来自秋天。
　　● 偏重孩子美术技能的发展
　　社会发展太快，部分宝爸宝妈变得焦虑起来。给孩子做绘画启蒙时，他们总是急于培养孩子的美术技能，常常忽略孩子的创造力和想象力表达。
　　比如孩子年龄越小，空间思维越不成熟。TA画出来的人可能是躺着的，画桌子时可能会把四条腿画在桌子周围。
　　有的宝爸宝妈看到后，就会纠正说「桌子不长这样，线条不能这样画，你看我怎么画的」。
　　这种情况下，孩子很可能因为不理解而厌倦画画。
　　归根到底，宝爸宝妈们更看重孩子的绘画结果：「一团乱」，而不是关注TA的绘画过程：「为什么TA会这样画？」。
　　在这种启蒙环境里学习，孩子的情绪从兴奋转为沮丧也就不足为奇了。
　　不过话说回来，孩子＂乱画＂真的是没天分吗？
　　艺术教育家罗恩菲尔德指出，儿童绘画发展可以分成好几个阶段：
　　● 第一阶段——涂鸦期（2-4岁）
　　在这个阶段，孩子会显示初步的手、脑、眼等的协调，绘画形式是乱涂乱画。
　　● 第二阶段——前图式期（4-7岁）
　　在这个阶段，孩子对符号有了初步认识，可以画出人物的基本造型。
　　● 第三阶段——图式期（7-9岁）
　　在这个阶段，孩子对符号的认识进一步加深，能把自己感兴趣的事物画出来。平面化、夸张化是此阶段绘画的明显特征。
　　除此之外，还有写实萌芽期、拟写实期等。
　　从这个分类可以看出，孩子的绘画规律和TA的年龄、心理发展都有关系。
　　让一个2、3岁的宝宝画出大人想要的东西，实在太难。
　　● 引导孩子多观察生活
　　教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，孩子学习艺术的关键是有充分的条件。
　　也就是说，宝爸宝妈要多引导孩子发现和感受生活、自然中的美，丰富TA的想象力和创造力。
　　孩子有了素材后，才能用自己的方式表现和创造美。
　　比如冬天下雪后，宝爸宝妈可以问孩子「你觉得和平常比，有什么不一样的地方吗？」；去公园里玩时，宝爸宝妈可以问孩子「你看看那些花都长什么样呀」。
　　无论孩子的答案多么与众不同、天马行空，都是TA对世界的理解和感受。等画画时，TA就会加入自己的独特情感。
　　经过长时间的锻炼后，孩子的想象力和创造力自然提高，艺术细胞也就多起来。
　　● 肯定绘画过程，不评价结果
　　孩子对事物的理解不同于成人，表达方式也和成人不一样。
　　宝爸宝妈应该对TA的＂艺术品＂表示尊重和理解，不能用自己的审美标准评价，更不能为追求＂完美＂结果，而对TA进行枯燥的训练。
　　比如孩子正在画小猪佩奇一家，你可以在孩子停下手休息时问「这个是佩奇的爸爸吗？它正在做什么呀？佩奇是不太开心吗？」，而不是说「画的真像or画的太丑了」。
　　只有这样，孩子才会更愿意表达自己的想法，并发挥更多的想象力。
　　每个孩子心中都有一颗美的种子。
　　咱们大人要做的，不是用自己的成人思维框住TA，过早地让这颗种子＂枯萎＂。而是应该让TA自由表达，使美的种子自然发芽并长大~
　　认真教画画，反而＂坑＂了孩子；想让孩子暖和些，结果导致TA被热水袋烧伤。生活中，我们常常有＂好心办坏事＂的时刻。奶粉们，说出你们的故事？
　　留言告诉奶叔吧！