育儿要遵循发展规律，揠苗助长只有伤害，伪科学更不可取

　　前两年，互联网上突然掀起一阵＂量子波动阅读＂的风潮，刚看到这个新词的时候我很迷惑，何为＂量子波动阅读＂？
　　听着似乎很是高端，就搜索了解了一下，这一了解感觉自己整个智商都被侮辱了。
　　所谓＂量子波动阅读＂，就是让孩子们快速的翻动书籍，不用看里面的文字，试图通过量子纠缠让内容进到脑子里，比哆啦A梦的记忆面包还神奇。
　　最让我震惊的不是有人会研究出这种离谱的记忆方法，而是竟然有大把的家长相信了这样离谱的事情，把孩子交到三无机构去学习。
　　可见在教育孩子的方面，有多少家长对科学的方法还一无所知。
　　虽然每个孩子个性不同，教育形式也应当因人而宜，但很多好的科学的教育方法适用于大多数小孩，接下来大家一起学习学习吧。
　　孩子不是家长的附属物，让他过自己的人生吧
　　人生在世上，生而独立，每个人的灵魂和肉体都是独立于他人的，哪怕是刚出生的婴儿，他也只是他自己，不是家长的所有物。
　　家长应该给予孩子在独立性上的充分尊重，不要过分的限制孩子。无论是行为方面还是思想方面亦或是兴趣爱好方面，只有给孩子充分自由发展的空间，才能更好的发现孩子隐藏的天赋。
　　每个孩子都带着天赋降生于世，过分的限制孩子只会误把这些天赋扼杀，也许孩子有过人的运动天赋，却被家长要求认真学习，认真看书，学习钢琴，不要到处乱跑；
　　也许孩子写小说会成为文学大家，却被父母要求别写那些没用的，只能看对考试有用的；
　　也许孩子是个天生艺术家，却被家长说那些梦想不现实，不是能挣到饭吃的行当……
　　当然，给孩子的自由还需要有个限度，否则给予过度的自由即为放纵，所以还需家长自己把握这个限度在哪，时刻注意孩子对自己管理的反应，注意孩子的心情。不要直接规划好孩子的未来，要发现并发展其特长
　　孩子每个年龄阶段的学习能力和特征是不一样的，比如三岁以下的小孩是靠着运动和直接感受来进行学习的，两岁到三岁则是孩子发展语言最重要的时候，
　　四岁左右的小孩就有比较强的阅读能力了，九岁以上孩子已经会进行一些逻辑理论上的思考了，七到十一二岁是孩子最为活泼的阶段，喜欢跑跑跳跳。
　　家长可以注意观察孩子每个时期所展现出来的不同的天赋，并且引导孩子继续发展下去。让孩子快乐的自由发挥，往往能达到事半功倍的效果！
　　＂兴趣，是孩子最大的老师＂。
　　小孩都正是爱玩的年纪，所以能让孩子自愿自觉并且还能开开心心发展天赋的方式，大概就是符合孩子的兴趣了。
　　家长不要一味的让孩子去学习各种各样的特长，要问问孩子他喜欢什么，或者在孩子不愿意学某样东西的时候，去了解孩子为什么会不喜欢。
　　比如想要孩子学钢琴，但是孩子很抵触，就是不愿意学，就要去问问孩子为什么会不喜欢学钢琴。是觉得太难，太累，或者是不喜欢老师同学，还是其它什么原因呢？
　　如果孩子确实只是不喜欢钢琴，那就不应该强迫孩子继续学习，而是应该先想办法唤起孩子对钢琴兴趣，孩子还是不愿意学那就应该考虑给孩子换另外的天赋发展了。
　　总之，要让孩子快乐的发展天赋。孩子的优秀不是理所当然，肯定他的努力
　　有些家长，只要孩子成绩下降便给一顿批评，哪怕下降后的成绩也是一个不错的成绩。
　　孩子成绩有进步，却没有鼓励，只是要求要继续进步，各行各业都内卷严重，这让无数家长感到焦虑，怕自己孩子不够努力将来在社会上便没有立足之地。
　　＂鸡娃＂焦虑绑架着家长也绑架着孩子，家长一心只想着要给孩子自己所能及的最优质的教育，却忘了问问孩子能不能承受这份爱，孩子在爱中长大，最后却也被这份爱压垮。
　　近年来，频繁看到高校学子不堪学习重负选择放弃生命的报道，字字触目惊心，明明拥有了美好的前程，一切发展如家长期望，未来那么美好那么光明，却选择放弃自己的生命，这是为什么？
　　追根溯源，大多都是因为家长给的压力，保持年级多少名，必须拿下什么奖项，家长只顾着下命令，却忘了孩子为了做好这些事情要付出多少努力。
　　给孩子经济上的奖励，却不知道自己一次真诚的夸奖能让孩子开心多久。
　　鼓励能给人的力量是大大被忽视了的，真诚的赞扬孩子在某一件事上的表现才能让孩子自己爱上这件事。
　　通过夸赞引起孩子的对学习的兴趣也可以达到事半功倍的效果，多多赞扬孩子，肯定孩子的努力，这比责骂管用的多。
　　【今日标题】你都交过哪些教育智商税呢？一起聊聊吧。