教育，应多一些温情的鼓励

　　谈起教育这个话题，每个家长都有自己不同的见解，每个人的看法都不尽相同。这是因为每一个孩子都是不一样的，可以借鉴，但是又不能直接套用。
　　可以说，赞美是阳光、空气和水，是我们成长过程中不可缺少的养料。在教育的长河中，我们伸手可触的地方就是工作中的每一个细微之处，只有把握住每一个细节，我们教育的田野才会蓬勃着碧绿的春意，喧腾着生活的甜蜜，流淌着生命的魅力。
　　01
　　一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。
　　一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。
　　暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。
　　专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：＂这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。＂
　　＂腊兰？！＂这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：＂其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。
　　要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。
　　02
　　人非圣贤，谁不要点面子呢？
　　清代教育家颜元说过：＂数子十过，不如奖子一长。＂鼓励是家庭教育中比较重要的方法之一，每个孩子都需要不断的鼓励才能获得自信、勇气和上进心，就像植物每天需要浇水，只有这样才能生存，才能更快更好地生长。
　　这让我想起来一个古老的故事：两个孩子，一个天天被鼓励，最终真的实现了很高的目标，一个天天被打压，最后产生了严重的报复心理。
　　鼓励是孩子进步最有力的武器。俗话说＂不经一事，不长一智＂，孩子就是从不断的错误中学习新事物。面对孩子的疏忽，不要大惊小怪，不妨和孩子一起寻找解决的途径，避免下次再犯同样的错误，这样才能让他有安全感，并且具备再尝试的勇气。
　　父母应该重视孩子努力的过程。孩子把一件事情如果从头到尾完成了，就比较容易看出背后的努力和成果。如果父母只有在事情完成的时候才给孩子鼓励，那么鼓励的机会就大大减少了。
　　从心理学的角度来看，以积极的态度对待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝着积极的方向前进； 相反，如果对孩子存在偏见，或者总是说些负面的话，孩子就很可能会朝着相反的方向发展。
　　记住，请随时给予孩子鼓励，而不只限于他的成就。如此一来，孩子就能明白任何心血的付出都是有价值的。
　　抓住机会鼓励孩子可以改变其心态。为人父母应当在生活中多多鼓励孩子，多看他们身上的优点，才会让孩子勇于进取，不断进步。
　　近年来，我们学校一直倡导激励教育，如＂激励每一个人充分的发展＂，＂为学生创造激励的氛围＂＂拿起表扬的武器＂，＂蹲下身子给学生说话＂等，强调老师都要以平等的姿态与孩子、学生对话，给孩子创造一种宽松自由的氛围 。
　　多给孩子一些鼓励……
　　应注意赞扬不等于鼓励。尼尔森的《正面管教》，这本书打破了我固有的观念。
　　我看看尼尔森的《正面管教》中的叙述吧：
　　赞扬，教给孩子的是依赖于他人的外在评判，而不是相信自己的内在智慧和自我评价。不要这样赞扬孩子：＂我真为你感到骄傲。＂或＂你得了个A，我要给你一个奖励。＂而要鼓励孩子：＂你一定觉得很自豪。＂或＂你学习真的很努力，你值得这个A。＂
　　经常赞扬和奖励孩子，会促使他们相信：＂只有别人说我好，我才算好。＂还会让孩子尽力避免犯错误，而不是从错误中学习。
　　相反，鼓励则教会孩子相信自己，相信自己做正确的事的能力。
　　赞扬使人心情愉悦，鼓励却让人自信自立。
　　鲁道夫.徳雷克斯是阿徳学派的心理学家，也是《来自孩子的挑战》一书中的作者。他说：＂孩子们需要鼓励，就像植物需要水。＂
　　日本著名教育家铃木镇说过，对于孩子的教育，父母首先要以爱心和热情去努力培养孩子各方面的能力，要学会鼓励和赏识自己的孩子。
　　上千句说教，都不及一个动作。
　　父母说的越多、唠叨的越多，只会降低孩子学习的热情，与其啰里啰唆地强调，不如低下身子，和孩子一起，感受亲子陪伴的乐趣，从而激发孩子的热情。
　　就像正看着手机忙于应酬的你命令孩子拿起书本学习阅读，永远没有比你拿起书本与孩子共读来得更加有效。
　　你的一举一动、一言一行，对孩子是一种＂行为上的鼓励＂。
　　然而日常生活中，很多父母常常用看似有用的鼓励，想点燃孩子的兴趣、激发孩子的自信，可往往却适得其反。
　　记得格鲁吉亚一位著名的心理学家曾经说过，＂谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福。＂
　　教育学者李镇西老师也曾经说过，＂一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一个富有人情味的人。＂很显然做老师，就要学会坦然面对个性迥异的各类孩子，给孩子一个相对自由的成长空间，让孩子释放天性。
　　一个个活泼可爱的孩子，就是一棵棵幼苗，在后天的成长过程中，不仅急需阳光雨露的滋润，而且更需要老师的辛勤培育，才有可能成长为参天大树，成为栋梁之材。
　　做老师，就必须要有足够的担当和耐心，循循善诱，真诚相待，要以博大的爱心和宽容之心，去悦纳接受每个孩子，尊重并理解每个孩子，平等的与他们相处。在遇到课堂教学的实际问题时，为师的我们尽量要克制自己的情绪，尽量做到轻易不着急，不犯冲，不向学生随意发火。
　　要放下架子，扑下身子走近孩子，多用温情的话语，鼓励的眼神来跟每个孩子交流，适当的时候多给孩子一些笑容和掌声，激励孩子找回自信，增强挫败感，始终认识到学习的重要性。
　　从今天起，请少给孩子一些责怪，多给孩子一些鼓励；少一些不良的心理暗示，多一些积极的心理暗示，相信在不久的将来，你将收获一个优秀的孩子。
　　03
　　不管是孩子，成人也渴望鼓励。
　　有一位餐厅厨师，烧得一手好菜，特别擅长做烤鹅。他在一家餐厅非常努力的工作了三年，不但没有得到加薪和奖励，就连鼓励的话，老板也没有对他讲过一句。
　　有一天，老板说想吃他做的烤鹅。老板一看，愣住了，这只烤鹅只有一条腿。
　　老板不高兴地问：＂这只鹅怎么只有一条腿？＂
　　厨师耐心地说：＂鹅本来就只有一条腿。＂他指了指窗外池塘边的鹅。老板伸头一看，正在午睡的鹅都是缩起一条腿，金鸡独立一般地站着。老板轻蔑地笑了笑，重重地拍了几下手掌，鹅被惊醒了，立刻探头伸腿。
　　＂你看，鹅到底有几条腿啊？＂老板以为这回厨师肯定没话说了。
　　厨师温和地说：＂这是因为你鼓了掌，如果你能像刚才那样，多给我的鹅一点鼓励的话，它也能变成两条腿。＂
　　老板明白了，厨师是在用一条腿的鹅暗示他应该多给一些鼓励。
　　在职场上，其实每个人都一样，多给一些鼓励，他会做得更好。学会给身边的同事一些激励，将会非常有利于大家更好地做事。
　　鼓励别人是一种美德，被人鼓励是一种幸运。
　　人更多的时候要学会鼓励别人，也要学会鼓励自己。只要信念不变，坚持不懈，持之以恒，终会到达自己想要的地方，实现自己的梦想。