家长这3种做法，正在破坏孩子的内驱力

　　小天使和小恶魔之间，差的其实就是那个转换器内驱力。
　　通俗理解，就是人们常说的内驱力。综合大多数学者的观点，内驱力通常由以下三要素构成：自主感，希望由自己来主导个人的生活；归属感，促成和谐、信任和协作的人际关系，包括亲子关系、师生关系和同伴关系；胜任感，个人有足够的能力把事情做好，能够对自身及外部世界产生一定的积极影响。
　　家长希望孩子主动学习，却往往在日常教导中，存在着打击孩子积极性、主动性的行为，且不自知。以下是在养育过程中常见的错误，家长们要留意。
　　缺乏界限感，过度干涉孩子
　　就拿学习这件事来说，我们经常看到的是筋疲力尽的家长和想偷懒拖延的孩子
　　家长总是非常焦虑、操心，给孩子安排各项事务：给孩子收拾书包；辅导孩子写作业；催孩子起床、睡觉、上补习班；给孩子安排各种学习任务
　　而孩子却显得很被动，写作业磨蹭拖延，不爱学习，想办法偷懒贪玩。
　　针对父母对孩子的过度控制问题上，临床神经心理学家威廉斯蒂克斯鲁德博士与亲子互动和焦虑管理教育专家奈德约翰逊，在《自驱型成长》这本书中提出：
　　父母想要培养孩子的自控力，激发他们的内在动机，就应该把自己看做是孩子的咨询顾问，而不是孩子的老板或是经理人。
　　因为家长缺乏界限感，在孩子的学习上参与过多，孩子可以自己安排、决定的事情就少了。
　　久而久之，孩子一面依赖于父母的督促、管理，一面逃避着自己学习上的责任，逐渐变得懒散、懈怠。
　　当孩子意识到学习是自己的事情，他才能真正为自己的学习负起责，更独立自觉。
　　当他上课不听讲、不认真完成作业的时候，就会想到随之而来产生的后果，从而避免那些不利于学习的行为，学会自我管理。
　　因此，家长要把握好界限，深刻认识到孩子和自己是各自独立的个体，孩子自己的事情让他自己做，需要他承担的责任，让他从小学着承担。
　　在学习上，不要过度干涉、控制，给孩子适当的自由，让他自我管理；遇到问题鼓励他自己动脑思考，找到学习中的乐趣。
　　家长最需要做的，是让孩子感受到你的爱和支持，在他遇到困难的时候鼓励他努力、坚持，让他相信自己。
　　过度奖励孩子，拿孩子学习作为筹码
　　很多家长喜欢孩子学习好了，买礼物；孩子考好了，买礼物；孩子这样那样取得了各种成绩，都会有各种各样的奖励。
　　这本身并不对，作为家长，不应该让孩子养成这种习惯。过度奖励孩子，只会让孩子内驱力转化为外驱力。家长拿学习当成了筹码，这本身的交换对孩子来说好像学习就是为了父母，而不是为了他自己
　　在孩子面前控制不好情绪
　　在孩子的教育和学习上，很多家长都没办法保持一个稳定的情绪。尤其是看到孩子成绩下滑或者表现不好时，脑海里马上就会联想到很多不好的后果，进而产生焦虑和忧愁的情绪。
　　在长时间的压抑下，很多家长都会将这些情绪发泄到孩子身上。其实，这种行为其实对孩子的内驱力也会造成很大的伤害。
　　因为家长焦虑、忧愁的负能量，传递到孩子身上，会让他们感到不安和恐惧，从而丧失自信心，无法真正地专注于自己所做的事情上，进而丧失内驱力。
　　所以，家长在教育孩子的过程中，不要太过焦虑，控制好自己的情绪，给孩子一个稳定、平和的环境，才能更好地激发孩子的内驱力。