砸掉手机,就能拯救被绑架的孩子吗?
10月8日,河南南阳,某中学举行手机销毁大会,几十部从学生那没收来的手机被扔进水桶,用锤子砸烂。学校工作人员说,带手机到学校不交给老师,一旦被发现就要销毁,"家长都很配合,一切都是为了学生好"。
尽管近年来学校集中销毁手机的新闻屡见不鲜,但是这次事件更像是一个代表,迅速引爆了朋友圈。对于学校这一行为,家长学生们也都是莫衷一是。有网友略带嘲讽的说"以前是撕小人书,扔言情小说,现在是砸手机";
有网友义愤填膺"老师什么时候有权利毁坏他人财物了?!学生的手机也是钱买的!";
当然,也有网友表示支持"现代社会,手机已经绑架了学生,学校的做法也是为了拯救孩子"。
与大部分观点不同,作为家庭教育研究的学者,我其实比较能够理解所谓的"家长都很配合"。仔细想想我们就会发现,现在这个时代,家长在跟孩子的相处中,其实家长已经没有什么方法能够制约孩子了。孩子可以用不吃饭、关起房门,甚至离家出走的方式来胁迫家长买手机,那家长有什么方法拒绝呢?其实没有。现在既然学校有了这么一个举措,家长很可能就顺势配合。
而回到类似事件的根本冲突点,这么简单粗暴的做法,有用吗?如果这里的"有用"是指让孩子彻底远离网络世界,那就是"没用的",现在是网络时代,已经没什么方法,也不应该让孩子不触网了。但是,如果从另一个角度出发,将这个举措作为家庭教育的契机,为家长提供一个重新与孩子在是否买手机这件事上进行协商的权利,那我觉得其实这就是"有用的"。
近些年来,对于青少年使用手机这件事,愈发的困扰着家长和老师。已经有调查显示,超过90%的青少年每天使用手机,使用时间超过1小时的达到了34%。那么,对于这样一个普遍性的社会问题,我们家长到底应该怎么应对呢?
我觉得家长首先有一点需要明白的是,不要说孩子了,就是现在很多成人都深陷手机不能自拔。要想简单粗暴的就杜绝孩子接触手机,几乎就是不可能的。我们能做的,就是如何能让孩子把每天玩手机的时间控制在一个合理的范围。
对于我们家的两个孩子,我并不是直接拒绝他们使用手机,而是事先约定清楚,要想玩手机,那你就得有一定的自控力,否则就很容易沉迷。所以,你首先要向妈妈证明你有这个自控力,比如你回到家里按时完成该完成的作业、钢琴等,当妈妈相信你有这个能力的时候,那我很愿意给你这个权力。
目前来看,无论是上初中的女儿,还是三年级的儿子,他们都表现出了足够的自控力,那我也很放心让他们玩手机。
可见,对于孩子用不用手机这件事,关键点就是孩子的自控力。可以说,目前这种手机泛滥的现象,恰恰就是自控力缺乏的表现。但是遗憾的是,大多数的家长并没有意识到这一点,而仅仅简单粗暴的认为就是手机的错。
我们在做家校互动的研究时,一个小朋友是这么形容他妈妈的:
如果我玩了手机,考试考砸了,那妈妈就会说"看吧,你玩手机就考不好吧";
如果我玩了手机,考试考好了,那妈妈会说"如果没有手机,你会考得更好";
如果我没玩手机,考试考砸了,那妈妈会说"没玩手机都考不好,玩了手机还得了";
如果我没玩手机,考试考好了,那妈妈会说"看吧,不玩手机就能考得好";
所以你看,家长就是怎么简单粗暴的把锅都甩给了手机,而没有看到背后其实隐藏着"自控力"的问题。
关于自控力的培养,并不是一蹴而就的事,更不是在他接触到手机后才匆忙补上的,我们在之前的文章中详细的讨论过。要想让孩子"主动",你必须善用两种驱动力
其次,无论是玩手机也好,还是其他事情也好,家长们在面对孩子的各种要求时,必须要理清"权责利"的概念。我们现在受很多西方教育理念的影响,不断的给孩子各种权利,但是却忘了赋予孩子相对应的责任。
在我们家,我允许上三年级的儿子玩手机,但是为了保护视力,我也跟他约定好,每次只能玩10分钟,然后要休息一下。如果他违反这一条,那我就没收手机,什么时候再给他,就得都听我的。这里"可以玩手机"就是他的权利,"每次10分钟"就是他必须要遵守的规则,或者说责任。
正如文章开头所说,当孩子习惯只有权利没有责任的时候,那家长其实慢慢就丧失了管教孩子的方式,处于一个很被动的地位。
最后,家长们也得承认,除了影响学习方面的担忧外,家长反对孩子玩手机的背后其实也有一个情感诉求。当我们看到孩子面对巴掌大的屏幕哈哈大笑的时候,当孩子跟我们越来越来无话可说的时候,当我们感到孩子越来越独立不需要我们的时候,我们家长感受到了失落甚至冒犯,进而把这种情绪归罪于"手机",必须得砸了。
我们以前也讨论过,家长在孩子成长的不同阶段,所扮演的角色是在不断变化的,从引导者,到陪伴者,再到追随者,我们必须得接受孩子与我们的渐行渐远,这就是成长的代价,不是说砸了他的手机就能解决的。
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