分享培养孩子的阅读能力的一些经验

　　随着国家双减政策的不断落地执行，一部分家长正绞尽脑汁想方设法给孩子攒班，一部分正为没有辅导班而焦虑，无论前者还是后者这都大可不必，今天我分享下皮总的教育经历。我们从小到大也报了很多班唯有两种班我们不报，一是所谓的早教班（不认同商业化的早教教育模式）二是学科辅导班（既不认同他们的教育理念也不接受他们的教育方法），那我们又是通过什么方法培养孩子学习的呢？到今天我们很骄傲的是养成了孩子阅读的习惯，孩子正在掌握阅读能力的道路上。阅读的重要不言而喻，无论是在中高考还是人生的道路上。我们今天就不再赘述。
　　0-1岁，外部声音刺激
　　我们每日会有意识无意识地给孩子讲故事、读唐诗，通过声音来刺激孩子的大脑，让孩子感受语气、情感的变化。
　　1-3岁，陪伴阅读
　　每日固定时间（一般晚上八点）、固定时长（30分钟）和孩子相依在一起阅读绘本（无字版、文字版），一边用手指指示书中的问题一边调整着语气、快慢，让孩子首先感受＂词＂和接受高频词的声音信息。遇到无字绘本我们会让皮总根据画面讲讲自己觉得书中描述了一个什么样的故事。
　　皮总三岁时阅读白雪公主
　　3-5岁，学会朗读
　　我们开始鼓励皮总自己阅读有字绘本，我们扮演着一名听众的角色陪伴左右，当遇到不认识的字时我们不仅仅告诉孩子字的读音，我们还会引用生活中他可能所见的场景、事物给以比较通俗的解释。
　　6-9岁，自主阅读与多元阅读
　　进入小学我们开始尝试每年完成50本的中英文阅读量，起点以少儿小说为主逐步开始编辑版文学作品的阅读，到后期我们开始给孩子提供非小说类读物（文本），让孩子从文学世界到自然科学世界。
　　10岁-至今，批判性阅读与专业阅读
　　我们不希望孩子是流水线上生产出来的只会考试的人机，对于这个充满调整的未来世界需要具有批判性思维、创造性思维的人，我们的阅读内容开始具有批判性、世界性，关注世界的问题，也开始关注生活中专业的领域的基础性阅读，如思维能力自我培养、经济学的基本运行规则。
　　皮总能养成良好的阅读习惯作为父母我们非常骄傲，到今天为止我们仍能保持每年不低于50本的阅读量，年文字阅读量在800万左右。
　　今天先分享到这里，有机会我会慢慢把皮总的阅读书单整理出来和大家分享。今天分享下清华附中体系的六年级书单，皮总除了英文阅读也是要完成这部分中文阅读的。
　　#双减# #亲子阅读#