师父领进门，修行在个人（中）

　　接上篇：师父领进门，修行在个人（上）
　　二、自己改变了，别人才能改变，盯自己的缺点，盯别人的优点：
　　在训练营听郑委老师讲这个观念的时候，虽然听了很多实例，但还是觉得有点不可思议、将信将疑：＂自己改变了，别人真的能改变吗？＂＂我改变了，跟别人有什么关系？＂＂如果自己改变了，别人不改变怎么办？＂
　　我想这个疑问可能大多数学员都会有吧。对此点我没有坚定的信心，不过我相信郑委老师说的＂盯自己的缺点，盯别人的优点，先改变自己！‘突然有一天’别人就改变了！＂，所以也就相信先傻傻地坚持做下去再说。
　　在42天中我们第一周就是学习鼓励模式，盯自己的宝贝，盯老公和孩子的优点。
　　从一开始很容易发现他们的优点到几天后苦恼他们的优点就都给我找完了；经过老师指点，我又重新学习找优点，渐渐地习惯性地关注老公和孩子做的每一件事，居然发现我每天都能轻松地找到他们几个优点，而且有些优点还是非常大的优点，是我以前盼望已久的优点。这种从＂不刻意＂到＂自然＂的过程，我感受到以前我真的没有认真地关注过老公和孩子，对他们做事中表现出来的优点都是熟视无睹的，对缺点倒是看得清清楚楚，把精力花在怎么去让他们改缺点上了。
　　我发现一旦观念改变了，看问题的角度改变了，你的世界好像一下子改变了很多，这就是郑委老师说的：＂自己改变了，别人才能改变＂ 的体现之一。在这个体现中由于自己的改变，＂别人＂即使没有改变，但在你的心中已经有了奇迹般不同的形象了，不再是原来缺点多多的那个人了，而是每天有优点的惊喜呈现在你面前的全新的那个人了！
　　42天中我还悟到＂自己改变了，别人才能改变＂这个观点带来的第二个层面的意思是：当自己改变了，老公和孩子以及身边的人一定能感受到你的改变，他们是最爱你的人，他们一定从心底非常喜悦你的改变，而不再是以前那种总是盯别人错的让人讨厌的人了。
　　任何人在一起相处，彼此都是愿意同等地回报对方的，当你总发现他的优点时，他也会发现你也有优点；当你总找他的缺点时，他也总是总找你的缺点，这就跟照镜子一样。双方的感受是一样的，当我在做鼓励模式时，每当我发现老公和孩子一个优点写下来给他们看时，他们是非常高兴的；相同地看到他们发现我的优点时，我也非常开心。而我以前有时很委屈和抱怨，总觉得老公和孩子看不到我的优点和付出，其实想想看，他们以前也一定有这种类似的感觉。
　　所以当你自己改变了，老公和孩子真的就会心甘情愿地去改变自己，虽然可能这种改变不一定来得这么快，但郑委老师说得对，那是你改变的还不够彻底，或者是你披着改变自己的外衣干着想改变别人的事，不是真正的想改变自己。只要我们自己真的改变彻底了，我已经相信＂突然有一天＂别人就改变了。
　　郑委老师说：＂每个孩子天生都是想追求优秀的＂。 我想我们每个成人的本质也是这样的。所以，由我做起，我先改变，做全家走向越来越幸福的领头人！
　　三、孩子是读心的，不是读话的。上行下效，信任是教育的核心。
　　一直以来，我们以为孩子还小，很多事都不懂，我们当着孩子讲一些社会上的不良做法，以为孩子听不懂；我们总是用要求、用批评、用表扬、用讲道理去教育她，但是随着孩子长大，我们发现我们口头上讲的道理讲了无数遍也不管用了。现在我知道原因是我们并不懂得教育的核心观念：孩子的问题本质上是家长的问题，信任才是教育的核心。我们如果自己做一套，教育孩子是另一套，我们如果从心里没有真正相信孩子，孩子是感觉得出来的，无论你对他口头上讲得再好，他能听出你心里的潜台词、你的一举一动会成为他潜在的行为指南。
　　榜样的力量
　　听完郑委老师的课，一天我听我舅妈问孙子：＂你在幼儿园表现好吗？＂3岁的小家伙扭头就跑开了。我告诉舅妈，他听懂了你的潜台词是想问他是否被老师批评了吗？因为我舅妈平时总是批评小家伙淘气。这么小的孩子都能听出大人的口是心非，他怎么愿意回答你的问题，他认为你只会认为他表现不好，否则如果你不是完全相信他表现好，你怎么会去问这样的问题。
　　所以，如果我们在跟孩子沟通时讲的每一句话，不是我们心里真正想要表达的东西，那么孩子是会感觉到的，在这种情况下，我们不可能和孩子真心沟通，孩子也不会愉悦地接受你的话。这就是郑委老师说的＂如果我们心里想着要求，帮助也是要求；心里想着帮助，要求也是帮助。＂(未完待续......）
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