同样被批评，为什么有的孩子会改变，有的孩子会轻生？

　　有建设性的批评，是一种反馈，是让孩子自省，而自省指向特定行为：＂我犯了一个错误＂
　　羞辱性批评则让孩子感到羞耻，而羞耻指向核心自我：＂我就是个错误＂
　　最近一提批评孩子，好多家长就连连摆手：＂现在的孩子可批评不得，否则不是‘伤人’就是‘跳楼’！＂
　　近年来，这些＂极端事件＂被频频报道。
　　于是，即使孩子犯了错误，不少家长也在心里＂犯怵＂：到底该不该批评孩子呢？
　　说深了孩子＂走极端＂、说浅了孩子不以为意，难道面对孩子的错误就要熟视无睹吗？
　　可另一部分，也有家长提出异议：也有些孩子在听到父母批评后，虽然会不开心，但也会以一种更积极的态度来改正，甚至事后还会感谢父母曾经指出了自己的不足。
　　同样是批评，怎么差别会这么大呢？
　　01
　　＂批评＂与＂批评＂也有大不同
　　看到这些极端事件，很多人的第一反应都是可能家长太溺爱孩子导致他受不了一点委屈，或者孩子内心太脆弱抗压力差等。
　　但其实，批评之所以能被演变成极端事件，很可能是因为我们从来没想过，孩子被批评后产生的消极情绪也是有区别的——不是家长不能批评，而是应该希望孩子在批评后进行自我反省，而不是仅仅感到羞愧。
　　也就是说，虽然都是＂批评＂，但批评的方式、语言、环境，也有大不同。
　　比如孩子贪玩考试不理想，家长可能有两种反应：
　　反应之一：这道题书本上都有，是不是又忘了？我们再复习一遍，然后再做几道类似的题巩固一下！
　　反应之二：这道题书上都有你肯定又没认真听！是不是又开小差来着？你怎么这么笨！
　　表面上看，这两句话都是批评，都是在指出孩子的错误。可是，在孩子看来，它们却有着完全不同的意义。
　　02
　　一个让人自省，一个导致羞愧
　　首先我们要明白，什么是批评？
　　首先，批评是一种反馈，对孩子行为、表现的回应。
　　其次，正确的批评应该是有建设性的，就是必须要对孩子有帮助、有益处。
　　由此可见，反应一才是一种正确的批评，因为是在帮助孩子一起分析、解决错误，而不是一味指责，就是在引导孩子把注意力放在行为上，放在如何进步、如何更优秀上，孩子也会在父母的影响下自省。
　　而反应二则更像是羞辱，孩子听了是什么感受呢？
　　＂笨＂、＂没用＂，这样的攻击词汇除了让孩子自我否定外，没有任何一点儿建设性作用。
　　因为它针对的不是错误本身，而是孩子这个个体，会在孩子心中掀起强烈羞耻的负面情绪。
　　所以，都是批评，两种截然不同的感受是怎么产生的？简单来说：有建设性的批评，是一种反馈，是让孩子自省，而自省指向特定行为：＂我犯了一个错误。＂
　　羞辱性批评则让孩子感到羞耻，而羞耻指向核心自我：＂我就是个错误。＂
　　羞愧
　　自省  关注整个自我
　　觉得自己很糟糕
　　自问，我怎么能那么做
　　极度沮丧，认为自己有缺陷 关注损害行为
　　觉得自己的行为很糟糕
　　自问，我怎么能做那样的事
　　适度伤痛 深信自己无法控制不良后果
　　想要退缩、回避、逃跑
　　推卸责任、攻击自己或他人
　　责怪他人，找替罪羊 相信自己能控制不良后果
　　感到紧张、懊悔
　　主动修复伤害，做出弥补
　　承担自己的责任
　　03
　　批评不当，孩子容易走歪路
　　你对一个孩子来说，批评后是善于自省还是感到羞愧，何止只是名称、概念上的差别，而很可能会关系到他们日后可能会有的人生风险。
　　国外某心理学教授曾经带领团队针对羞耻和自省做过一项研究：
　　他们从九所公立小学招募到380名５年级的儿童及父母，这些孩子年龄在10-12岁之间，研究人员把他们分为＂容易羞耻＂和＂容易自省＂两组。此后分别在孩子上７年级、８年级时和满18岁（18-21岁）后，进行了追访。
　　结果发现：儿时羞耻感强烈的孩子，成年后更容易实施危险行为。儿时容易自省的孩子，成年后则更倾向于保护自己。
　　原因是，容易产生羞耻感的孩子不太容易承认自己错了，而是倾向于合理化行为、歪曲事实；但是，容易自省的孩子则会主动承认错误，还尽力弥补。
　　羞耻感→死不认账→不受欢迎，人际关系差→遇事愤怒、敌意强，自我控制能力降低→容易出现攻击行为
　　自省→主动承担责任→大受欢迎，朋友多且长久→遇事平和，自我控制能力强→更受欢迎
　　这就像滚雪球一样，满满的羞耻感开始让一个孩子沦落。而自省，就像盾牌一样保护孩子始终面向阳光。
　　而这一切，就源自父母的一句批评。
　　千里之堤毁于蚁穴，任何一个突发事件其实都是积累的结果。 那些因为父母批评一句就闹着跳楼、自杀甚至伤害父母的孩子，可能内心早已被羞耻感给吞噬了。
　　04
　　四个时间段不要批评孩子
　　批评孩子时，除了要注意说辞，有的时候不同时间段批评孩子，也会起到不同的效果。
　　在一天的时间里，这四个时间段最好不要批评孩子，如果孩子犯了错也要尤其注意批评的方式方法。
　　晨起时不批评孩子
　　都说一日之计在于晨，晨起就批评孩子，会对孩子一天的心情造成影响，让他一天的学习都处于低迷状态。
　　最恰当的处理方法是：当场言语点出孩子做错了，让孩子尽快收拾完，放学后再针对这个问题，好好地沟通一下。
　　吃饭时别批评孩子
　　著名主持人王某曾回忆自己童年因父亲总是喜欢在饭桌上批评她，让她经常一边吃饭一边哭，以至她小时候最害怕的，就是吃饭。
　　在饭桌上批评孩子不仅会对孩子心理造成影响，而且一定程度上，会影响孩子的食欲，让他食欲不振，对孩子的身体健康造成影响。
　　公众场合不批评孩子
　　孩子是个独立的个体，也需要维护自身的面子，家长如果无所顾忌地在公众场合批评孩子，只会让他们自尊受挫。
　　教育家苏霍姆林斯基说过：＂儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。＂
　　不在睡觉前批评孩子
　　如果让孩子带着负面情绪入睡，孩子会容易睡不安稳，甚至做噩梦，非常影响睡眠质量，不利于身体发育。
　　所以，在批评孩子这块，家长们也要将＂入睡前＂剔除掉，给孩子一个稳定平和的入睡环境。
　　05
　　八个批评孩子的科学方法
　　好的教育，奖惩分明；好的父母，管教同步。
　　＂玉不雕不成器，树不修不成材＂。想要孩子成长得优秀，父母的管教必不可少，下面８个科学的批评方法学习起来：
　　一.允许孩子解释
　　无论孩子做的对错与否，都要允许孩子自己解释。家长则要保持中立，客观评价孩子是否做错、为什么做错。
　　二.学会换位思考
　　家长要换位思考，理解孩子这么做的目的，找准批评的切入点。
　　并且让孩子换位思考：＂假设你是那个人，你会有什么感受，这么做到底对不对。＂
　　三.首先自我批评
　　批评孩子前，家长先进行自我批评，放低身段，迅速拉近跟孩子的关系。
　　家长的自我批评，也能让孩子学会自我反思。
　　四.只对事不对人
　　孩子做错了或者没做好，家长第一反应不是责骂，而是指导。
　　就事论事，让孩子明白为什么不能这么做，这么做会有什么后果。
　　五.教会孩子改错
　　不能盲目地批评，要通过科学的方法让孩子意识到错误，并且找到改错的方法。
　　六.选择恰当的时机
　　不能在孩子起床时、睡觉前、吃饭时、生病时批评他，这会直接影响他的身心健康。
　　七.采用和善的态度
　　批评孩子≠骂孩子，父母更不能向孩子宣泄情绪，应该简明扼要地指出错误，然后再教育。也不要动不动就翻旧账，让孩子抵触认错，不服管教。
　　八.尊重孩子的自尊
　　别当着外人面批评孩子，更不要在孩子的同学、老师面前对他又打又骂。
　　不只大人需要被尊重，孩子同样需要被尊重，孩子的内心比我们想象的更加脆弱敏感。
　　著名教育学家苏霍姆林斯基说过：＂如果用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是使我们的孩子成为坚定的人，能够严格要求自己。＂
　　这便是我们教育的方向。
　　文章来源：腾讯文化
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