家长，学校教育的同盟军

　　利用下班时间，我和班主任一起深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。其中对小彦和雨诺两位家庭的访问，最具代表性。
　　学生家长对老师的到来，很重视，接待得非常热情。通过交谈，他们觉得老师重视自己的孩子，学生也倍感兴奋，开心地意识到：原来老师并没有忽视自己，自己在老师的心中有位置，老师原来在默默地注视和关心着自己。
　　学生雨诺说：＂老师，您这次家访，给了我很大鼓励，我会更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。＂
　　在家访中，我还了解到有相当一部分家长整天忙于生计，极少照看、督促孩子。尤其是父亲一职，在家庭教育中不作为的较多。
　　顶多是满足孩子物质上的需求，或者是不如人意时呵斥一顿或暴打一回，和孩子的沟通简单粗暴。还有的角色模糊，干脆和孩子称兄道弟，孩子根本不拿他当回事。
　　像小彦家就是这样，父子关系像兄弟。他爸爸的话不起作用，而母亲又一味溺爱。导致小彦在校文文弱弱，默不作声。到家后称王称霸，看电视成瘾，作业拖拖拉拉，学习习惯不佳，成绩当然不理想。
　　雨诺倒是家校风格一致，大大咧咧、不拘小节，缺少女孩子的文静，活泼得过头，整个一话痨。给人心浮气躁的不良印象。
　　不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。
　　文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说得多，做得少。
　　有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。
　　还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。
　　家访中，了解了这些情况，我们更感到肩上的责任重大。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。
　　这似乎成了某些家长不作为的挡箭牌，认为孩子到了学校，交给老师或者是交给校外辅导机构，他们就无需费事，不必用心，乐得清闲。
　　殊不知，家长是孩子的第一任老师，父母对孩子的言传身教、教育影响，是谁也替代不了的。家长不是逃避责任，而应勇于担当。
　　学生乐于听从老师的教导，作为学生的老师也特感动于这句话。当然高兴之余，需要我们付出更多。
　　需要因材施教，对症下药；需要针对不同层面的家长，针对性地给予合理化建议，唤醒他们的参与意识、陪同孩子一起成长的意识，让他们成为教育的同盟军。
　　作为语文教师，我也特别关注孩子课外阅读情况。访谈中了解到，无论是家长还是孩子，对于阅读的书目，阅读的方式都知之甚少，普遍存在误区。阅读现状令人堪忧。要改变，我们任重道远。
　　另一方面，从跟家长的交流中得知，家长对孩子的期望值很高，但欠缺恰当的教育方法。只注重孩子生活上的细节，对孩子的学习习惯和行为习惯重视的不够。导致孩子没有养成一个良好的学习习惯和行为习惯。
　　通过跟家长推心置腹地交谈，首先解除了家长心中的误解，老师平时批评孩子是对孩子的关心和爱护，并不是讨厌孩子，是想帮助她赶快进步，希望家长能理解。
　　然后，再跟家长探讨教育孩子的问题：最重要的是培养孩子良好的习惯。做事要专注，不能三心二意的。还要训练孩子正确的坐姿和自制力。从生活中的点点滴滴的小事做起。
　　至于学习，由于有些家长文化水平不高，辅导不了孩子，只有在学校有老师抓紧，尽量抽出时间给孩子多辅导辅导，希望通过家校共同的努力，让学生早日进步。
　　另外，让家长意识到，学生的精神成长史，就是他们的阅读史。无论如何要想方设法培养阅读的兴趣。家长要引领，最好做到亲子共读，便于交流沟通。
　　针对不同家庭状况，针对不同学生的问题，我们和家长促膝谈心，用一分为二的观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
　　在这次家访过程中，我深刻体会到，良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
　　作为教师我们要积极地指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，那么我们的教育会取得更大的成功。真正达到＂教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会＂的教育效果。
　　教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们付出了辛劳，也得到了许多收获。
　　在今后的工作中我们将继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为家校联动、共育新苗贡献自己的一份力量。