学了很多育儿知识，做不到知行合一，你对孩子的爱并非无条件

　　有句流传很广的话：＂老大是宝，老二是草＂。说的就是初为人母人父的真实写照，当有第一个孩子时，完全白纸一张，看到一点异样，就紧张无比，学了这个又怕错过那个，生怕一个不小心，就耽误了一棵小苗长成参天大树的好时机。
　　据说，每个孩子成长中有31个敏感期，看到这个数字，就会让人抓狂的，不知让多少新生父母焦虑得睡不好觉。
　　我要告诉你的是，与其去钻研每个敏感期的出现时间，有什么表现，该怎么应对？还不如多陪宝宝玩会儿呢。很多东西不是知道得越多越好。有一种说法叫，信息过头，决策无能。
　　有的人，面对一个问题，喜欢收集种种信息，为的是找出一个完美的解决方案，结果呢，信息太多，互相牵扯，反倒不知如何是好了，最后用抛硬币的方法来裁决。
　　对于敏感期，做父母的我们同样不需要像专业人士一样掌握那么多理论知识。我认为只要知道在孩子的成长过程中有这样的特殊时期，对某件事有特别的偏好，一直去做。我们只要知道有这么一回事就够了，或者完全不知道有这么一个概念，也无伤大雅。因为，这根本就不是教育好一个孩子的本质问题。
　　在孩子的幼儿教育阶段，最本质的问题是如何做到用心呵护，用爱陪伴，鼓励孩子做自己？只要真正能做到用爱与耐心对待孩子的点点滴滴，那么不管任何敏感期的问题，就都能一一迎刃而解了。
　　一谈到无条件爱孩子，很多人都表示，这还用说，我们都会无条件爱孩子。其实不然，我们的爱都是有条件的，是以自己的一套标准来评价孩子的行为好坏的，并不真正关心孩子想做什么。
　　我们为了让他做到别人眼中的好孩子，逼他和人打招呼，不管他的真实意愿；我们站在成人的角度，逼他去分享自己还没玩够的玩具，以显他的好品行。
　　这类以成人世界的＂正确标准＂来要求孩子的行为，认为按着＂正确标准＂的预期来培养孩子，就是爱他。一旦孩子的行为偏离了所谓正确的预期，我们就会失望，就会批评甚至指责。这是无条件的爱吗？
　　还有一类父母把无条件的爱当作放任不管完全纵容。尤其在公共场合，有很多孩子不懂得与人合作，完全我行我素，家长不会及时给孩子树立一点规则意识，而是默认孩子的行为，甚至还拿这是尊重孩子作为说辞。
　　说的无条件的爱有三种。
　　一.在孩子幼儿时期，以包容，接纳的心态，接受孩子表现的各种行为。
　　看似简单，实则做起来很难。因为，我们时刻都会带着自己的一套标准来评判某个行为的对与错，在你毫不知情的情况下，评价就会自动启动，就算知道这是敏感期孩子都有的行为，如果不能有慢半拍的反应，你都会第一时间本能地去干涉孩子。
　　所以说，教育孩子不在于你知道孩子处于什么敏感期，而是在于你是否愿意用包容接纳的心态看待孩子的各种行为呢？
　　二.理解和尊重孩子，让其在幼儿阶段得到充分的探索与发展。
　　人人都知道孩子好奇心强，却还不是时常干着扼杀孩子好奇心的事吗？经常大呼小叫，不要做这个，不要做那个，这不能碰，那不能动。
　　孩子其实是最有耐心的，为了学会一个行动，他会不厌其烦一遍又一遍地做同一件事。比如孩子都喜欢走马路牙子，越是难走的地方越想走，而我们大人却时常禁止他们走这种地方。
　　虽然我不知道这属于那个敏感期的表现，但我知道当孩子这么一遍一遍不厌其烦地去做，一定是他从中得到了什么，才会让他那么想做。
　　有一次，我忍不住好奇心，跟着孩子走在马路牙上，说真的，我第一懂得了其中的奥妙，这是一种练习，孩子通过这个练习了掌控平衡感的能力，当他一次比一次走得好，从中获得了巨大的愉悦感。
　　当我们问他，那有什么好走的，孩子不会表达我这是学习平衡感，他只会儿告诉你好好玩。看似在玩，其实都是学习的过程，孩子就是在玩的过程中学会了很多必备技能。
　　所以，尊重孩子的探索，就是对敏感期最大的理解与支持。
　　三.帮孩子建立规则意识，而不是随意横加干涉。
　　爱，既不是替他铺好道路，也不是无底线的顺从他，而是要从原则出发，让孩子心存规则意识，有些事是一定不能做的。
　　比如违反交通规则，比如在公共场合大声喧哗，比如在课堂上随便乱跑，比如浪费食物等等。在安全范围下，学会为自己的行为去承担相应的后果。
　　不管什么样的敏感期，会有什么样的行为，只要父母把握住大的原则，告诉他坚决不能做，还有在日常生活中，帮孩子制定一些小规则。比如玩完玩具放回去，比如吃东西前洗手之类的。
　　其他情况下，就请尽量给孩子多一些自由，让他在玩中体验什么能做什么不能做吧，记住，每一种行为，都是孩子在建立学习的过程，不要轻易破坏它。
　　一个孩子，只有当他充分感受到爱和自由，才不会为了达到一些错误目的做出一些错误行为。在教育孩子的过程中，你可以不懂什么是敏感期，什么是儿童心理学，这些都不打紧，最要紧的，你要知道如何爱孩子就够了。换言之，正确的爱可以打败一切无知！