孩子总放空发呆，是不是有病？放下电话我带孩子跑了七家医院

　　孩子好，我便好！孩子健康快乐是每一位父母的希望！也是乐乐（化名）妈妈的希望。
　　乐乐刚满五个月时，就出现了异样。当时家人过于粗心了，竟没有发觉。后来当孩子的种种表现影响到生活与学习后，乐乐妈妈便开启了救娃之路。 作为过来人，乐乐妈妈分享一路的心得、疑惑，也希望与家长们可以共同探讨。
　　 　分享来自于乐乐（化名）妈妈 丨编辑嗨脑仁
　　不得不说，这几周对我的冲击很大。
　　因为孩子前阵子被查出了 「感觉统合失调」并疑似「ADHD」。
　　起因是这样，我上班时接到了老师打来的电话。老师发现乐乐（化名）总是放空发呆、不专心、做事虎头蛇尾。长此以往，到了小学该怎么办？所以老师请我在家要多督促改正。
　　电话放下后，我的心咯噔一下。孩子到底怎么啦？
　　我赶紧打开电脑，上网搜了一下，网页中蹦出了 「感觉统合-前庭失调」 的字眼。
　　（做事慢吞吞／跟不上团体进度／易分心／写字或跳舞左右不分／手眼协调能力..等等）
　　于是我赶紧请了假，带孩子去儿保科检查评估，结果医生推荐我尽快带孩子去做感觉统合训练。之前我本以为孩子只是 运动神经差了点、学习慢了点 ，没想到却是感觉统合出了问题。
　　 对此，我很懊恼！
　　 No.1 孩子到底怎么了?
　　记得小时候的她压根不会爬，软绵绵的她趴在地上用「噜」的，并且孩子总是呆呆的，话也说不清。
　　因为这个，我还带她去上了口语矫正。并且孩子非常怕生，尤其陌生人一碰就大哭，平常也不爱洗脸。后来我才知道， 以上表现是因为感统失调 。
　　早干预早治疗，孩子还有好转的希望。所以我赶忙带孩子去机构报名，才刚上完一堂感觉统合课之后，孩子的幼儿园便安排一次集体的「视力检查」，检查结果乐乐不通过！（一眼0.7、一眼0.5）
　　看到结果的我，整个心都沉了，「这么小就近视了还得了！」
　　我担心得整晚都睡不好，所以隔天一大早便带她去眼科诊所检查，电脑仪器显示完全没近视， 但看E缺口图时，只看得见0.1？
　　在场的护士直呼不可能，之后又重头教她该怎么比缺口，但她还是连0.2也比不出来。后来又换个医生检查，我发现乐乐完全坐不住。（扭来扭去，手不停乱摸），医生讲了不下十次：「请专心一点」。
　　折腾了半天，立体图测验也搞不清楚她到底会还是不会？
　　 医生最后下的评语是：「行为异常且专注力不佳」。
　　后来我问眼科医生，这样的检查结果和「感觉统合」有关系吗？医生给我的答复是「有关系！视力没问题，不代表她看得到／表达得出来」（可能因为大脑无法整合之类）。
　　听完医生的解释，我不知道是喜是忧，喜的是至少眼睛没问题；忧的是至今仍找不出原因，E缺口图看不到？那以后上了小学，老师写在黑板的字是不是也看不到？
　　找不到方向的我，感到非常迷茫。后来我听从了感统老师的建议，去大医院评估是否为「ADHD」。如果是ADHD的话，通常他们在感觉统合这块也是不足的。
　　后来我带孩子又跑了两家大医院。做了「量表」显示出， 她的粗大动作有明显落后。
　　医生建议，我去找心理医生去聊聊，因为也有可能是 精神压力 之类，她才会看不到视力量表。
　　后来我又带孩子找医生，他觉得： 乐乐的确非常像ADHD的小孩 ，因为看E缺口视力量表图时，需要保持非常专注的视线，才看得到它的缺口。再加上，孩子紧张心急，无法静下心来。
　　医生说完我才明白， 原来以前我每天要催她骂她才会完成好一件事，她并不是故意的。
　　 No.2 孩子的ADHD来自于遗传吗？
　　为了帮助她，我每周都会去上感觉统合课程，这种课程乐乐超级喜欢，因为 很多闯关游戏，很多教具可玩 ，每次上课玩的东西又不一样。
　　 课程内容主要都是训练「手眼」协调。
　　例如：一边荡着教具，一边要听老师指令「大圈圈丢绿色柱子，小圈圈丢黄色柱子」。记清楚之后再去捡，完成动作。
　　孩子锻炼时，我突然想到，我好像也有注意力不集中的症状。我和乐乐一样，上课容易发呆恍神，我可以用眼睛盯着课本的字，但怎么样也读不进脑袋，平日也很粗线条，忘东忘西。 这些问题，我到了30几岁才发现！
　　有人说「以前的人不都是这样长大的？哪有那么多有的没的病和课程」？但是我觉得，若是能提早发现，早点矫正能有所改善的话， 何尝不是件好事 ？
　　 乐乐感觉统合的症状有：
　　1.写字或跳舞左右常相反（老师举左边方向的脚，她就是举右脚）。
　　2.单脚跳圈，跳到第2个圈就立马跌倒（做感统评估时我才知道）。
　　3.在学校吃饭最后一名，跑步跑最后，完成老师交代也常是最落后的。（像我们参加学校战斗营登山，几乎所有人都在等她，中途也只有她一个人大哭，我们也是最后一个到的）。
　　4.专注力不佳，跟感觉统合也有关系。
　　 乐乐ADHD的症状有：
　　1.上课会发呆恍神，分心。
　　2.交代做一件事，途中会被其他事情影响，就忘了做原本的事。
　　3.做事缺乏组织性，要三催四请，也常忘东忘西，必须一再交代。
　　4.视力检查表（E缺口图）看不到（至今查不出原因，只能说可能是专注力的问题）。
　　5.老师说教了某字卡她会了，换别的老师拿同样字卡，她就不会了！
　　 No.3 面对孩子的种种问题，我要做的是这些
　　1、加强运动量
　　跳舞、游泳、玩球、爬山、玩球都好，能做就尽量做！既然孩子大动作差，那就从大动作开始下手吧，以前都怕她一流汗就湿疹，痒啊抓破皮的，现在没办法顾到皮肤了， 先以大脑为主吧！
　　2、看电视时间缩短
　　之前乐乐超级爱看电视，假日她一早起床就是看电视，一回家也是吵要看电视；现在就和她沟通，不能看太多太久，她自己也懂事多了！
　　3.鼓励代替责备，不要怕失败
　　自从知道这些病因之后，我也明白了为什么她从小就是磨娘精，很多事不是她故意的，我对待她也宽容了许多。
　　4.时时提醒
　　ADHD的小孩比较没有组织性，以前她自己对什么都不在意，什么东西忘记带，我也都不理她，想说让她自食其果，但她还是毫不在意。然后最终还是把我气得半死。
　　现在知道原因后，我会开始提醒她 「回家前第一件事是什么？」「睡前第一件事是什麽？」「书包里要想一想还有什么要带？」 主要为了让这套模式深深记在她脑海里，并养成习惯。
　　最后不得不说，养特殊孩子真的不容易。
　　乐乐目前好转了许多，但我不敢放松警惕。我想说的是，对于特殊孩子千万别＂＂静待花开＂，因为曾经那些看不起眼的小问题，不及时干预的话，随着年龄的增长，都会发展为大问题。
　　 目前我要做的就是陪她训练与鼓励她，竭尽所能让她回归普通生活就够了。