7岁孙子教爷爷快乐学编程成热搜编程猫寓教于乐让编程变得简单

　　人工智能已经随处可见，老年人也不想被时代和科技抛在身后。
　　近日，一条＂爷爷装病逃课，7岁孙子主动帮其补课快乐学编程＂的新闻引发朋友圈热议。都说老人年纪越大就会越像个孩子，在孙子寓教于乐的帮助下，高龄的爷爷也能赶上学编程的＂潮流＂，并成为老年班上的学霸。
　　小孙子主动给爷爷当家教两人一起快乐学编程
　　＂爷爷装病逃课，7岁孙子主动帮其补课快乐学编程＂的新闻成近日热搜。
　　这则新闻发生在杭州，起源便是因为爷爷想赶上潮流。据孩子妈妈称，爷爷近日报名了老年大学学习电脑课程，也想要走进互联网，开始＂网上冲浪＂。
　　但老年人毕竟岁数大了，对科技的接受能力和知识消化程度较慢。在学习过程中，爷爷逐渐变得越来越吃力，并有些失去了兴趣。一开始，爷爷会逃课出来溜达溜达，后来索性装病逃学，想就此＂躲过一劫＂。
　　巧的是，爷爷逃学这可爱的一幕，却被7岁的孙子＂抓了个现行＂。孙子觉得＂这样下去怎么行呢！＂于是主动给爷爷当起了小家教，决定帮助爷爷追上课程。
　　孩子爸爸说，在平日里，孩子对高科技、人工智能特别感兴趣，也热衷于各种智能产品，总能从这些东西里面学到新知识，并从很早就开始学习编程。
　　在小孙子的影响下，爷爷也喜欢上了智能产品，两人天天凑在一起探索学习。不仅如此，小孙子还教爷爷编程，找到了很多学习编程的乐趣。就这样，爷爷不仅追上了课程，还成为班上的学霸。
　　编程猫用＂好工具＂普及编程教育＂启蒙+趣味＂激发孩子创造性思维
　　很多网友说，看到这一幕很暖心。但暖心之余，或许有人会问，编程虽然很重要，它是未来的方向，是人工智能和数字社会实现的基础，但难也难在它的概念和代码，枯燥难懂。如何让枯燥的编程变得简单，如何实现寓教于乐的学编程呢？
　　对此，少儿编程在线教育品牌编程猫通过6年有益的探索给出了答案——兴趣是孩子最好的老师，有一套优秀的编程学习＂工具＂，是解决这一问题的关键。
　　为什么工具是解决问题的核心呢？与传统学科不同，少儿编程有其特别之处，它并非表面的知识学习，而是用工具来开发孩子的创造性思维，这也正是少儿编程头部品牌编程猫一直倡导的教学理念。＂我们希望通过自主研发的编程工具，让编程变得简单，让孩子能够体会编程背后的思维，成为未来的创造者。＂编程猫创始人兼CEO李天驰说。
　　为此，编程猫从2015年创业之初就把更多的资金投入自主研发编程教学工具，坚持用＂好工具＂助推国内编程教育普及。六年来，编程猫打造了从PC到移动端一系列覆盖青少儿全年龄段的免费编程工具矩阵，累计服务21000多所学校，成为国内首家免费提供多款国产自研工具的少儿编程企业,并实现编程工具的全面国产化,在编程工具、自主创新层面已具有全球竞争力。凭借在技术及内容层面的创新实力，编程猫成为首批获中国质量认证中心在线教育服务5A级认证的优质企业，入选人民日报社＂品牌强国计划＂，并成为联合国教科文组织战略合作伙伴。
　　编程猫对于＂好工具＂的标准是，除了要掌握核心技术外，还要贴合本土化设计，即如何更符合中国孩子的学习习惯。
　　编程猫Kitten将枯燥的代码封装成图形化积木，让孩子能玩着学编程。
　　以编程猫最早推出的源码编辑器kitten为例。2015年，本着＂Kids No.1＂、＂No fun go die＂的理念，编程猫在经历无数次的产品探索后正式推出Kitten（也叫源码编辑器），将枯燥的代码封装成图形化积木，这也成为国内真正意义上的自主知识产权图形化编程工具。在操作中,孩子们只需通过移动积木的位置、设置参数,就能直观地感受画面的变化,理解画面交互与编程代码直接的关系。简单来说就是，孩子可以像搭积木一样写代码，像玩游戏一样玩算法，这很大程度上减少了青少儿对编程的心理抗拒性，让孩子能玩着学编程，极大地促进了国内少儿编程教育的普及提升，也给他们的未来提供了更多的可能。
　　得益于以上优势，编程猫Kitten广受内业好评，走进各地中小学课堂，受到各大教育部公布的全国性主流赛事、考试等青睐，并作为中央电教馆指定编程工具，成为《第二十一届全国中小学电脑制作活动》及《第二十二届全国学生信息素养提升实践活动》的官方指定创作工具。自2018年起，Kitten已连续4年被全国中小学信息技术创新与实践大赛（NOC）编程猫创新编程列为主要参赛工具。2020年Kitten被纳入到蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛青少年创意编程组比赛中；NCT全国青少年编程能力等级测试中，图形化编程工具Kitten和Python海龟编辑器成为考试指定工具。
　　此外，编程猫还积极参与各地编程教材编写，并为其提供强大的编程教学工具支持。如全国首套经省级教材审定部门审定通过的中小学人工智能教材——广东省中小学地方教材《人工智能》近日正式对外发布，该教材以编程猫自主研发的源码编辑器Kitten、海龟编辑器Turtle为编程教学工具，满足了中小学阶段人工智能教育的＂启蒙性＂、＂趣味性＂的要求，为教材出版提供了强大的工具支持。