从外部控制孩子行为显示了父母的虚荣，关注内心才是改变之根本

　　我们常常不能教育孩子从内心更正错误和遵守教导，我们更多地在行为上纠正他们，而不是去改变他们内心的想法。而内心，才是产生不好行为的源头。
　　如果仅限于行为矫正，我们的反应会是这样：＂要和小朋友分享玩具。＂
　　＂别烦你姐姐。＂
　　＂不许这样！＂
　　我们甚至经常忍不住要去控制孩子的行为，＂你们有这么多好玩具还要抢，你们俩真应该感到羞愧；连我都替你们脸红。＂
　　＂你们要是老打架，我就把你们都关到自己屋里去。＂
　　有些家长还想出了控制孩子的＂聪明＂办法。有个孩子的爸爸告诉我，他发明了一种＂闭嘴瓶＂。
　　＂什么是‘闭嘴瓶’＂？
　　＂我真是受够了孩子们不停地说＂闭嘴＂，于是我告诉他们，以后不管谁再说闭嘴，就要往瓶子里放进一美元。＂
　　＂后来怎么样了呢？＂
　　＂两周之后，我们收集了一百美元！＂
　　＂一百美元，那真不少啊。＂
　　＂是不少，我妻子和我也往那瓶子里放了一些钱。＂
　　＂后来呢？＂
　　＂几周之后，没有人再在家里说‘闭嘴’了。所以我认为我们都上了一课，应该吸取教训了。一个周五晚上，我带着全家去吃披萨，看电影，吃冰激凌。我们把那一百美元差不多都花光了。＂
　　＂后来又怎么样了？＂
　　＂难以置信，两天之后，他们就又开始‘闭嘴闭嘴’地喊开了。＂
　　一起想想这个情景吧。孩子们怎么了？他们体会到心灵上的改变了吗？没有，他们改变的仅仅是自己表面的行为。一旦撤去控制他们的外部约束（就像那一美元的闭嘴罚款），他们天性上要表现的行为就又复发了。这位爸爸只是暂时成功控制了孩子们的行为，但是他们的内心却丝毫没有朝着照顾他人感受的方向迈进半步。
　　想要从外部控制孩子行为的办法简直数不胜数。我们可以贿赂他们，威胁他们，让他们有负罪感，向他们做出许诺，与他们协商，表扬他们，或是奖励他们。
　　所有这些努力都只是为了得到我们所期许的孩子们的行为结果。也有家长觉得，使用正面积极的鼓励措施比用负面的惩罚措施更好，但无论哪种，都有行为主义之嫌。
　　行为主义的评价
　　许多家长告诉我，＂我是用一些行为主义的办法；先别忙说它不好，它确实管用啊。＂那么，行为主义究竟有什么问题？行为主义没有强调孩子们真正的需要
　　只强调行为而不与孩子的心灵交流，会错失真正的心灵需求。就像用割草机去除杂草，尽管很快就能把杂草除掉，但不久你就会失望地看到，那些杂草又会长出来了。行为主义为孩子们提供错误的道德伦理基础
　　行为主义的道德选择是以实用为基础的。父亲期望孩子有特定的行为结果，而孩子根据奖惩来选择行为表现。行为主义以错误的方式训示心灵
　　心灵与行为之间有非常紧密的联系，那些限制孩子行为的控制也会训示他的心灵。当用羞耻心去控制孩子，孩子就学会应对羞耻心。当用罪恶感作为动机，孩子长大后就可能成为一个负罪感很强的人。若以自尊为动机，孩子可能发展成为对人恐惧或是特别渴求别人认同的人。而在经常用暴力使家庭成员屈服的家庭里，孩子会成为易怒的人。
　　行为主义显示了父母虚荣的一面
　　父母选择行为主义管理孩子，有很多原因——也许是出于自尊心，孩子毕竟是我们的脸面；也许仅仅是图省事；或许我们被控制他人的欲望驱使；又或许是怕人说——如果对孩子管教无方，我们会担心别人的看法。
　　内心的虚荣会破坏我们对孩子的干预。出于虚荣，我们管教孩子不是为他们健康成长，而是为自己的名誉。于是，教养儿女、矫正他们的行为，不再是为儿女的福祉，而是为自己的福祉。我们在教养孩子上表现得随心所欲。缺乏对儿女灵命成长的深切关怀。
　　以交心的方式与孩子沟通
　　对孩子的控制行为往往培养出伪善的人，并拉开与子女的距离。如果以交心的方式与孩子沟通，我们之间就不再有疏远。
　　当孩子做出一些偏差行为时，我们先要思考一下，孩子为什么会做出这样的行为，他做出这个行为的目的是什么。
　　尝试与孩子沟通了解他内心的需求。有一个孩子他经常在学校尿裤子，妈妈带孩子去医院检查显示没问题，妈妈跟孩子说：你再尿裤子我就打你屁股，不给水你喝。但孩子依然是频繁出现尿裤子。
　　最后在学校社工和心理老师的介入，了解到孩子是因为受同学欺负，不喜欢在学校待，一尿裤子老师就会通知父母来接回家，那就能短暂逃离不喜欢的环境。
　　了解孩子行为背后的心理需求，孩子才能有心灵上的改变。