命令和要求的区别
要求和命令容易被混淆在一起,所以本节重点介绍两者的关系。什么是要求?什么是命令?两者之间最大的区别就是:当家长提出的是要求,如果孩子拒绝,他们不会受到惩罚;当家长提出的是命令,孩子如果拒绝,就会受到相应的惩罚。简而言之,受不受惩罚是关键。
请看下面的举例,试着分析一下,母亲提出的是要求还是命令。
母亲:"孩子,你能给我倒杯水吗?"
孩子:"等会儿,我打完这局游戏!"
母亲:"你这个孩子,我忙里忙外,一刻都不得闲,可你连给我倒杯水都推三阻四,太不懂事了!我还没有游戏重要吗?"
如果单看母亲提出的要求"孩子,你能给我倒杯水吗"-具体,不抽象,这个要求提的没有问题,可是当孩子拒绝后,母亲的反应是气愤,然后指责孩子,试图激起孩子的内疚感-"不懂事,母亲还没有游戏重要"。
这样的反应表明,母亲的要求其实是"命令"。因为孩子拒绝要求之后遭受到了母亲的惩罚-尽管这个惩罚不是打骂,只是隐藏在内疚感之下。而当孩子意识到家长在命令自己的时候,他可能因为内疚感而服从,但是会认为家长是在强迫自己,丝毫没有考虑自己的处境,不理解自己、不尊重自己,亲子冲突容易爆发。
那么,如何才能避免在生活中把要求当作命令脱口而出呢? 时刻记得给孩子拒绝的权利
当家长在对孩子提出要求之前,就要时刻记得给孩子拒绝自己的权利。
先问问自己,如果孩子拒绝,自己该有什么反应。比如上面的例子,当对孩子提出"给我倒一杯水"的要求的时候,就要想到,如果孩子拒绝,该怎么回应。
这其实不难,如果熟练掌握了本书前面介绍的技巧的话,家长就会知道,最好的方式是描述客观事实,然后表达自己的感受,再提出自己的需要和要求。比如"嗯,你说要等游戏结束后再给我倒水,我有点难过,因为我 很渴,希望能够立刻喝到水。如果你能现在去给我倒,我会很感谢;当然, 也许现在正是游戏的紧要关头,你晚一些给我倒也是可以的。"当孩子听到这番话,我想,起码不会有剑拔弩张的亲子冲突,反而孩子会引起反思- 我需要理解妈妈的需要和感受。 必要时提醒孩子他们有拒绝的权利
有一次我看见一个事例一直给我留有深刻的印象。
那是一个医生给十几个住院的孩子做一次团体治疗。医生刚进治疗室的时候,孩子们还没有入座。他们有的聚在一起玩,有的戴着耳机闭目养神,有的在窗口探头探脑聊着天。医生走进治疗室之后,开口说:"请大家坐好, 我们要开始今天的治疗了。"
十几个孩子中,大概有五六个坐到了事先就摆好的座位上,还有一半的孩子并没有动。为了确保大家听清了我的要求,我又重复了一遍:"请大家坐好,我们要开始今天的治疗了。"这时候,除了戴耳机那个孩子, 其他孩子都坐到了座位上。
医生走到戴耳机男孩的身边,问他:"你听得见我说话吗?"想他是因为戴着耳机没有听到医生的要求才不这么做的。
"听得很清楚,但是我不想坐下来。"他仍然戴着耳机,用力地、一字一顿地回应着医生。
这是让旁观者也体会到的敌意,但医生吸了一口气,想了一想,问其他孩子说:"谁能重复一下我刚刚说的话?"
孩子们就以为医生好像要和耳机男孩"开战"了似的,用看好戏的语调说:"你命令我们坐下来,哈哈!"
旁观者可以一眼看出,孩子们把医生的要求看作了一种命令。随后,医生对耳机男孩说:"孩子,我不知道你的名字,这是我们第一次见面。我需要澄清的是,我并没有命令你的意思,只是对你提出要求,你是有权利拒绝的。那么,现在你可以告诉我,我该怎么说才能让你感受到我不是在对 你发号施令吗?"
耳机男孩想了想,耸了耸肩,说:"我也不知道。"
医生走到孩子们中间,说:"我们初次见面,我希望让你们理解,我提出的要求只是我对你们的愿望,而不是命令,你们不是必须要按照我说的去做,好吗?如果你们不坐下来,我也不会惩罚你们,我们仍然会愉快地 开始我们的治疗。"
听完医生的话,耳机男孩选了最角落的位置悄悄坐下了。
这个情景之所以令我印象深刻,是因为我发现:如果一个孩子长期接受家长的命令,那么当他人提出的是要求不是命令的时候,他也会下意识地认为自己是在接受命令,自然会不乐意于满足对方。所以,如果家长以前是长期用"命令"的口吻对孩子提出要求的,在改变之初需要提醒孩子,他们有拒绝的权利。这对亲子关系的修复和缓和很有好处。