网友脑洞大开地发问，教育局一板一眼地作答！利弊自明，何须多言

　　教育发展到今天，回头看看，仿佛每一位家长都成了教育专家。遇到了问题，无论对不对，他都能对教育说出一二三四来。
　　以前，孩子小学放学的时间是5：10。有家长就提出意见，称，孩子在学校时间过长，学习疲倦，没有效果。这确实是一个问题。于是，小学放学时间就被提到了3:30左右。
　　后来，随着课外辅导机构的肆虐，孩子晚上都奔波在各辅导机构，经济压力也加大。家长就提出，这样的内卷，只能是让孩子疲于奔命，家长也没有时间接孩子放学，还是应该回归校园。好嘛，那就开展课后延时服务，下午放学时间推迟到6:00左右。
　　这一下，家长应该满意了。但是，问题又来了。课后延时服务作业是少了，孩子也能睡到自然醒了！但是，周末，孩子没有作业，在家除了玩，就是捧着手机——这也不是一个办法啊！于是，有些地方把课后延时服务又推到了周六，以满足家长的需求。
　　接下来，家长们还有什么不满意呢？一人难如百人意，矛盾总还是有的。
　　前几天，网络上不就传出来北京市海淀区、西城区的家长给孩子请假做掩护送孩子去家教中心补课吗？而在他们看来，这样的机会正是自己的孩子弯道超车的好机会——谁让学校延时服务不讲新课呢？
　　这样的奇葩到处都有。这不，安徽合肥近日就有网友在合肥＂12345政府服务直通车＂上留言：在＂双减＂政策下，对于高中阶段的学生，周一至周五白天不在学校上课，在培训机构上课可以吗？
　　这样脑洞大开的问题，提出来就让人喷饭，这还有一点生活的常识吗？高中不上，直接通过培训机构的学习参加高考。这不是不行，但是有哪一个教培机构有这样的＂雄心＂呢？恐怕没有吧。毕竟，高中的课程可不是一两个，有哪个教培机构有那么多称职的老师呢？并且，现在，综合素质评价还是需要学校出具的，教培机构能拿出来吗？
　　但是9月8日，合肥市教育局还是一板一眼地做出了答复：根据《安徽省全日制普通高级中学学籍管理办法》第十七条：学生在一学期内，因病或特殊情况请假缺课时间连续超过两个月，跟班学习有困难，可根据学生意愿，按规定给予休学、留级或退学。学校和班主任不得以任何理由强迫学生转学或退学。学生退学应由学生本人提出申请并由家长签字，经学校同意后，报市级教育主管部门备案。学生在一个学期内，旷课累计达一个月以上者可视为自动退学。因此，在正常上课时间，学生应在学籍所在学校就读，严禁人籍分离、空挂学籍。
　　教育局答复得很清楚，那就是在正常上课的时候，学生就必须在学籍所在学校就读，严禁人籍分离。这也就是说，你把学号挂在高中，跑到培训班上课是不被允许的，除非你选择退学才可以。
　　那么，高中生上辅导班是不是真的就比在课堂上学习有优势呢？上辅导班自然也有它的优势，不然学生上它干什么呢？它的优势在于，可以小班化，甚至一对一辅导。这样的方式，对提高学生的成绩还是有利的。因为小班化，老师也能管理过来，孩子的不良学习习惯也能得到纠正。而好的学习习惯确实也有助于学生成绩的提高。
　　但是，上辅导班也有着致命的弱点——它只是对学校学习的知识进行梳理和强化，对打基础这样的工作他们没有充分的耐心。这样一来，如果孩子一直在辅导班里，知识基础其实是没有机会去学习的，除非辅导班专门为他开小灶。
　　许多学生上辅导班，认为辅导班的教师讲得透。其实，是这些孩子不愿意动脑，遇到问题动不动就送给了教师。学校的教师是没有这个时间的，一名教师面对五六十的学生，而在辅导班人数少，自然能做到单独辅导。但是，这有一个弱点，那就是容易让孩子养成依赖性，不愿意动脑。
　　并且，在辅导班，孩子的时间是不自由的，他们的思路只能跟着教师走。如此一来，他的时间就被老师的问题占满，不能也没有自主思考的空间，更不要说，自己去查缺补漏了。
　　总而言之，把时间完全耗在辅导班是利大于弊的，没有其他。换一个角度来看，辅导班只是讲授文化课，其他的什么都没有了，难道你只是想做一个做题的机器吗？如此，岂不悲哀？
　　亲爱的读者，对于网友提出不上高中，直接到辅导班学三年参加高考这种做法，你有什么想说的呢？欢迎大家留言，讨论。
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