入小学，对孩子意味着什么？

　　——人生使命发生变化：
　　人生职业由轻松快乐的＂玩＂转换到不付出努力不可能成功的＂学习＂，＂老师说就像爸爸妈妈每天上班工作一样，学习是小学生的工作，不能玩儿了＂；
　　——学习环境发生变化：
　　生活的阵地从充满童趣的幼儿园转移到到处充满竞争血腥的小学，原先已经＂混熟＂了的幼儿园＂小朋友＂转眼就都换成互不相识的陌生＂小同学＂了；＂幼儿园是老师顺应孩子，小学是学生适应老师＂；
　　——学习内容发生变化：
　　原先的主要内容游戏活动转换成听说读写算拼的知识技能学习了；玩成了完成学习任务后的＂奖励品＂、＂奢侈品＂；
　　——学习方式发生变化：
　　幼儿园学习就是看老师怎么做自己再模仿操作，小学必须记忆、反复作业、多读多写；小学就有学业了，＂业精于勤荒于嬉＂；
　　——生活方式发生变化：
　　幼儿园吃喝拉撒睡穿戴抹老师全程关照，吃饭都是老师分好了送到各自座位，喝水都统一行动，小学中午得自己排队领饭、自己记得喝水、吃完饭还得自己刷碗；幼儿园急了可以哭，＂小学生怎么好意思哭呢？＂；
　　——师生关系发生变化：
　　幼儿园阿姨像妈妈，小学老师就是老师；幼儿园老师从早到晚一直陪着，小学老师们走马灯一样一个一个地来又一个一个地走，＂车轮阵＂似的＂弄晕我们为止＂，上完课就走了，倒好，课间自由了、也没人管了；＂幼儿园老师哄着我们，小学老师拿纪律要求我们＂；
　　——社会要求与家庭期望的变化：
　　幼儿园比谁长得高、长得壮；在＂学生的分数就是家长得面子＂盛行的时代，小学生面临着更大的期望与压力；
　　——生活规律发生转变：
　　幼儿园可以睡到较晚，从容起床到幼儿园吃早饭，上小学必须在家吃早饭；幼儿园中午可以睡午觉，小学顶多在桌子上趴一会儿；幼儿园晚上回家没作业，困了就睡，小学必须写完作业才敢睡！
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　　在义务教育体制下，我国各地的入学标准都以生理年龄，界定在6周岁起到7周岁，所以入学登记时是必须＂查户口＂的，这是国家教育制度所决定的。
　　孩子与孩子之间的差异是客观存在的。
　　在幼儿园里，老师最大的体会就是孩子在年龄上的差异，而且年龄越小差异越大，有时看到哪怕是大一个月在各方面的发展就不一样。
　　而在小学里，年龄的差异有时也分外明显：有的孩子是刚满6岁，有的孩子快7岁了！坐在教室里，行为自控能力、语言表达能力、视觉理解能力等方面的差异显而易见。
　　如果孩子没有达到【入学成熟水平】 ，孩子是无法跟随同龄孩子的坐下来静下来学习的……