幼小衔接靠报班能解决问题吗？

　　家长为自己孩子的教育操碎了心，五花八门的培训机构更是如雨后春笋拔地而起，所以有时候一次错误的选择就会耽误孩子六年。
　　近几年因教育部叫停幼儿园小学化，所以很多幼儿园只带孩子玩乐，导致孩子进入小学期间不适应，出现各种问题，所以＂幼小衔接＂的市场随着大家的需求进入了大家的视野中，也成了广大家长的热选。
　　从小就养成孩子的学习习惯，激发孩子的学习兴趣，对他们的一生成长具有极其重要的意义。
　　与幼儿园阶段相比，小学阶段在学习习惯，学习方法，人际关系和教师评价标准上存在很大差异。幼儿之间的联系只注重儿童知识的培养，而忽略了注意力水平，学习能力和学习兴趣。自我护理能力等的培养常常会延迟儿童的小学学习。
　　就像幼儿家长李先生：当年我选择让儿子退园读全年的幼小衔接班，进入小学后，孩子适应得很快、而且在学习方面很自觉，什么时间做什么事情，自我安排很有规律。现在看来，这一年的幼小衔接班效果是非常好的，对课堂纪律、学习习惯的培养都有帮助。
　　作为父母，每个人都知道幼儿园的生活是一种全方位的照顾集体生活。幼儿园有老师和生活老师。
　　可是进入小学之后，孩子接触的就是全方位的规则状态，很多孩子都进入的很慢，而且会出现厌学现象，如果这个时候家长不能及时的关注孩子的状态，全身心地去和孩子一起调整，那孩子就会对学习失去信心。
　　所以孩子的幼小衔接班还是在没有明显给到孩子更好的前提下，还是要给孩子做足这方面的准备。
　　科学的幼小衔接，要培养孩子什么？
　　1.培养孩子专注力
　　小学和幼儿园教学区别最大的地方在哪？一是课堂时间，二是课堂形式。
　　其实专注力的培养就是幼小衔接最重要的，小学大家都知道一节课是45分钟。那么幼儿园呢？
　　幼儿园大班的孩子，活动时间一般也才20~25分钟。
　　在小学里，老师教，学生听。在幼儿园老师和孩子们一起游戏和活动，玩中学。
　　孩子的专注力不够的话，45分钟的课堂，能听进去多久呢？
　　很多家长对孩子的专注度培养不以为然，以为上了小学到了教室环境专注力自然就好了。
　　可真的等孩子到了小学才知道，专注力越差的孩子越容易跟不上老师的节奏。
　　所以在大班的最后一年，家长和孩子达成共识。培养孩子的专注度，鼓励孩子专心做好每一件事。画一张画，看一本绘本，讲一个故事。当孩子投入其中时，家长和老师都不要打扰，给孩子营造良好的学习环境。
　　2、培养自理能力
　　幼小衔接中家长最容易忽视的地方，就是对孩子生活自理能力的培养。
　　上了小学，班上老师不再是两教一保，教室不再是只有二三十个同学。再也没有老师提醒你热了要脱衣，渴了要喝水，不舒服要给老师说。
　　没有了生活老师和保育员，一切在学校的生活得靠自己独立。
　　不少家长，孩子到了大班，还像小班刚入园一样。每天送孩子入园的时候还要千叮万嘱老师，＂老师，记得给孩子多喝水＂、＂老师，孩子热了给她换下衣服＂、＂老师，叫他多吃一碗饭＂。
　　孩子马上就要上小学了，这些还需要幼儿园老师每天提醒的话，上了小学家长还能怎么做？难道家长还要继续麻烦老师？估计只会得到小学老师一句劝告＂自己重新去读个幼儿园吧！＂
　　培养孩子自理能力，有意识的培养孩子自己收拾东西，学会整理书包，提前一晚检查放好。
　　3、培养时间观念
　　孩子在幼儿园时间观念培养不好，上了小学要吃大亏。迟到都是小事，考试做题做不完，回家做作业拖拖拉拉，都是因为较差的时间观念造成的。
　　从幼儿园开始做任何事请跟孩子讲时间观念，学会节约时间做更多的事。
　　＂你还可以玩两分钟，就上床睡觉。＂＂你规定时间做好了，我们就可以多看一会动画片。＂＂你有20分钟自由时间可以安排，20分钟后我们就要回家了。＂
　　4、培养责任意识
　　孩子在幼儿园是一个学龄前儿童，上了小学就是一名小学生了。在幼儿园里，孩子犯了错，家长都会为孩子担责，＂老师，是我没教育好，都是我的错。＂其实家长这样的袒护，利弊参半。
　　犯错学会承担一定的责任，是对孩子最好的教育。有责任意识的孩子，做什么事就都会考虑后果，变得更理性更懂事。
　　培根曾说过：责任感是世界上最珍贵的种子，他若早早地播种在孩子的心田，将会收获一生一世的幸福。
　　幼儿园里孩子之间少不了冲突，在小学同样如此，培养孩子责任感，让他知道对自己的行为负责。