WHATMONTESSORI蒙特梭利教育的八大知识领域都有什么？

　　蒙特梭利教室里教具丰富是所有人的共识，这样一个丰富的环境里究竟隐藏着哪些知识呢？孩子们都能从工作中学习到啥？
　　一般来说，不同的国际蒙特梭利机构传承来的蒙特梭利教具与区域划分有一定区别，常见的蒙特梭利教室分为五大区域：
　　感官区
　　日常生活区
　　语言区
　　数学区
　　通识区（也有人叫科学文化区）
　　蒙特梭利博士将她实践的蒙特梭利教育传给世界各地的人，其中包容了世界各地的文化、民俗、种族与日常生活习惯等。因此除了世界统一的蒙特梭利标准教具之外，还有许多世界各地的蒙特梭利教师们按照蒙特梭利博士的课程需求融合了自己本土生活习惯与特点，慢慢延展出来不同风格与特色的教具与教室。
　　因此，世界各地的蒙特梭利教室都不一样！但核心却基本相同：
　　感官区：
　　蒙特梭利感官教具主要分为八种感官活动：  触觉、嗅觉、味觉、听觉、压觉、触觉、温觉、视觉。
　　每一种活动都旨在培养孩子观察，比较和判断的能力，通过孩子的感觉与大脑神经与肌肉形成链接，操作感官教具时，孩子对手指和手腕肌肉的控制也间接地为以后写字的动作做好了准备。
　　感官教具中有许多牵涉到几何概念。这些是学习数学的前置概念。比如：粉红塔、红棒、棕色梯、带插座圆柱体等....
　　孩子将不同形状、大小的几何积木拼凑成不同的形状，锻炼他们敏锐的辨别能力。比如几何嵌板橱、色板、二项式、项式等。
　　日常生活区
　　日常生活区联结了家庭生活和学校生活，帮助孩子适应学校生活，也进一步培养孩子的独立。
　　日常生活区的工作包括切水果，针线活，剪纸，倒水，插花，浇水，布置餐桌等等的活动。
　　通过这些活动能锻炼孩子的所有的细小肌肉，手指、指尖、指腹、指关节、手腕肌肉，为以后写字做好准备；同时也逐渐培养孩子的自信心以及＂i can do it 我可以＂的心态；
　　学习逻辑思维。因为每个活动都有很多小步骤，记住每个小步骤，循序渐进，为以后的数学学习打下基础；
　　培养语言能力。通过日常生活区的活动，孩子能学习到许多新词汇。
　　数学区
　　蒙特梭利教室布置有非常多精美的数学教具。
　　很多朋友参观蒙特梭利教室时，都被数学教具吸引了，大人玩数学教具也经常玩的不亦乐乎。
　　教学区域里面摆放的教具都是具象的，但是每个具象的教具背后都是一个抽象的概念。孩子学习数学是从具象到抽象的过程。孩子们可以独自工作，也可以三五成群聚在一起通过银行游戏，邮票游戏这样的方式来学习数学。
　　纺锤棒、串珠大柜子、数棒、纺锤棒、邮票游戏、十进法（银行游戏）、加减乘除运算板都是数学区的经典教具。
　　语言区
　　在蒙特梭利教室里，我们相信当孩子的手部肌肉有力，内在心智发展到一定程度，预备好自己后，她们某天就会自然而然拿起笔，开始尝试写字。
　　孩子不需要大人去逼他们去提笔写字，老师和家长应该尊重孩子的成长规律。
　　孩子们可以用金属嵌图板，给孩子锻炼手部肌肉，孩子通过描线填色等活动，不断锻炼以后写字会用到的肌肉。
　　砂纸字板的用法是用手指去摸上面的字母。在拿起笔写字前，他们会先用砂字板去学习字母或笔划的写字顺序。
　　语言区当然还包括了好看的绘本与图书，吸收性心智的力量能帮助他们更好的掌握语言。
　　艺术区
　　小朋友们最喜欢的区域，当然除了日常生活就是艺术区了，各种艺术材料给孩子插上想象力的翅膀。
　　在这个区域，孩子们的专注力与手指的运动与创造力得到发展。
　　科学区
　　蒙特梭利博士曾说：＂大自然是24小时开放的教室＂。
　　科学区通常包括了室内与室外，校内与校外多重学习场地，包含了动物学，植物学，科学实验与相关小书等。
　　主要目的是在引导幼儿观察自然、科学现象的过程中激发幼儿对大自然及科学的兴趣、热爱。拓宽幼儿的知识面和眼界。兴趣是最好的老师，而科学区帮助孩子真实的用手触摸，用心比对。
　　植物拼图柜学习是了解植物的好帮手。每一块拼图都是植物的一个部位。通过拼图，可以教授语言和植物知识。
　　动物、昆虫、鸟兽嵌板将拆散的动物部位组合在一起，用专业的术语命名，让孩子们更加了解动物的身体组成，有趣又好玩，是每个孩子都喜欢的工作。
　　科学实验更是孩子们的最爱，是不断重复的欢乐源泉~！
　　地理区
　　地理区是大孩子们的最爱，自己动手画出地图，自己制作地形特征，自己用地球仪与国家对应，地理给孩子打开了一扇通往世界的窗户，地理通常与国家、文化、习俗联结在一起。
　　地理可以帮助孩子更加了解地球的构造、拓宽孩子们的知识面，孩子们可以边玩边学习地理知识，在一种轻松愉悦的环境里潜移默化的学习。
　　历史区
　　为什么鲸育宝贝要有历史区，因为人的生命就是一部历史，每一个人的故事构成历史，每一天的时间构成历史，历史就是时间，时间就是生命，孩子如何认知历史，从时间开始，每一天的时间，每一年的时间，每一个历史人物，每一个节日庆典，都是历史，在蒙特梭利教室，历史连接过去现在与未来，让每个孩子慢慢在历史中感知时间流逝，慢慢懂得历史的真正意义。
　　在鲸育宝贝蒙特梭利教室中，教具有将近千种，我们就不一一展示了，因为您所看到的丰富教室，除了孩子们百做不厌的蒙特梭利经典教具，其它的教具会不断更换以保持孩子们的新鲜感。
　　为什么要让孩子要到蒙特梭利教室里来上学呢？这里，我就要向大家普及一下蒙特梭利教具的三个重要特点了，正是这三个重要特点，才是蒙特梭利教育制胜百年，在电脑电视网络资讯发展最为迅猛的时代不会被淘汰，而永远被置顶的关键：
　　1、 独立难点 带来专注
　　无疑，现代社会，丰富的选择己经不再吸引人了，随便一个超市都有上万种选择，每个孩子的家里都有成箱成柜的玩具，人们己经习惯从很多的可选项中左挑右选，选择自己喜欢心水好物。但你有没有想过，其实有时候选择过多，并不是好事，现代设计的每一个玩具不仅有着漂亮的外观，还都有着很多种功能，但是多功能与太多选择，太多颜色的设计恰恰扰乱了孩子对一个问题的专注研究、思考与反复练习。
　　因此蒙特梭利教具虽然丰富，但每个教具都有特别的独立难点，这种难得的＂一＂个问题，通常能够把孩子带入专注与持续努力之中。
　　所以你经常会看到，家里的玩具被孩子们喜新厌旧，或满地乱扔，但是蒙特梭利教具却是可以一个工作做很久，就是这个道理。
　　2、动手动脑 增强记忆
　　蒙特梭利营造出一个与家庭环境类似的真实生活工作环境，让孩子独立动手动脑，与看AI智能相比，孩子们并不是形成了浅表的图象记忆，而是更深层进入潜意识的肌肉记忆。
　　几年前，由哥伦比亚大学心理学家史派罗与威斯康辛大学麦迪逊校区刘珍妮、哈佛大学韦格纳联手做了一个实验，他们请受试者分为两组，实验程序如下：
　　全部人都必须把四十则假资讯（例如＂鸟的眼睛比脑还大＂）输入电脑里。
　　A组被告知说：输入的资讯会存进电脑
　　B组被告知说：输入的资讯会被删除
　　AB组各有一半的人被要求，无论资讯是否会存进电脑，都必须记住这些资讯。
　　结果，被告知资料会存进电脑的A组最记性，那被告知资料会被删除的B组则记忆最好，至于是否被要求记住资讯，其实并不太影响记忆表现。
　　这个实验告诉我们，我们的大脑记忆力有一种很强的依赖性，当你知道这个信息可以再次查询时，我们的大脑记忆通常会自动放假，而当你没有依靠时，你的记忆力才会工作。这也解释了，为什么你看过了电脑上的视频之后，没过多久，记忆就模糊了的原因。
　　3、 孩子们有超强内驱力，喜欢学习啊~~~事实证明，人类喜欢有意义的工作胜过无意义的玩耍，蒙特梭利博士一开始将玩具与教具混合放在教室中，经过几十年的观察，只保留下了最受孩子们欢迎的教具，她发现孩子们并不喜欢漂亮的玩具，反而对教具爱不释手，这就是蒙特梭利经典教具流传至今，仍然畅销世界的原因所在。
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