郑渊洁家的上梁不正下梁歪，隐藏父母教育孩子成才的3大准则

　　最近，＂童话大王＂郑渊洁对网友的神回复，又圈了一波粉。大家发现，原来这个人不但会写童话故事，还有个有趣的灵魂，那些回复既有情商，又会玩梗，真是有趣的人到哪里都让人喜欢。
　　郑渊洁身上有挺多标签，除了童话大王，还有硬核纳税人（卖皮皮鲁系列图书每挣1000万元，缴税450万），还有那个买10套北京房子的故事（不会理财、不会炒股，90年代为了存放读者的来信，在北京买了10套房子，后来它们都变成了学区房）。这些东西，都是写作给他带来。
　　因为写作，郑渊洁还做了件出格的事儿：他不太喜欢学校的教育，就决定不让儿子上学了，改为自己在家教。对此，他挺有自信，也想得很清楚。
　　他的＂家庭私塾＂很特别，比如，不让叫爸爸，儿子可以直呼老子＂郑渊洁＂；儿子上完小学，郑渊洁就自己编了10套教材给儿子读，从初中到高中六年的课程，他只用了三年就让儿子学完了。
　　有人担心，除非郑亚旗是神童，否则，这6年的知识他3年就能吸收完，不会偏科吗？不会掌握不牢吗？其实，也不是没可能。
　　但是，这应该就是郑渊洁想清楚的地方，他应该知道孩子的兴趣、天赋所在，抓其一点放弃其余，直接让儿子学习未来能让他在社会上立足的本领，毕竟，我们可以回忆下，我们现在用来立足的本领，又有多少是当初那6年学到的？
　　记得，＂天才创业冒险家＂马斯克也让他的孩子辍学了。他有6个孩子，大点的那5个，本来在美国加利福尼亚州的一所＂天才＂学校学习，为什么叫＂天才学校＂？因为这里的孩子智商都在138以上，都这样了，马斯克还对这学校不满意，他觉得这学校光教知识，不教解决问题的能力；光培养流水线学生，不鼓励孩子创新思考。
　　于是，他让孩子们退学，他也是自己教，还创办了一所学校，叫＂星球学校＂，这学校课程设置，侧重人工智能、编程和应用科学，课程里没有体育、没有音乐、没有外语，尤其是外语，马斯克觉得，这项能力很快就会被翻译软件取代。这学校不对外招生，只有朋友托朋友那种招生。
　　在我看来，这学校的核心优势在哪儿？就是直接培养孩子解决问题的能力，因为，往往一个问题就会涉及到各个领域、各个科目，在这个解决的过程中，孩子既培养了创新思考的能力，又能主动学到并掌握各种知识，更重要的是，能找到自己未来发展的兴趣方向。
　　相比之下，回想我们那一代受到的教育，主要是为考试而学习，一路上学、一路考试，考完一圈下来，真正能记住并掌握在手的能力和本领，有一点就不错了。
　　这样看来，郑渊洁对儿子的教育方式，他的教育理念有其先进的地方，但是这种先进当然是要付出代价的，就看这个代价，当事人自己能不能承受。他以及的他儿子，应该能承受。但是，如果作为我们普通人，恐怕不太能承受，也经受不起那个代价。
　　所以，普通家长也不用盲目去借鉴，但是，我们可以借鉴的是什么呢？是他们教育理念的精髓、根本原则，毕竟，这些东西，才是最重要的，我们不用让孩子辍学，也可以在平时注意这些，给孩子一个全面发展的环境。第一，给孩子充分自由
　　郑渊洁一家上下三代，都是小学毕业，儿子郑亚旗戏称是＂上梁不正下梁歪＂，但是，他们却取得了旁人不及的大成就，究其原因，主要在教育理念上。
　　郑渊洁的父亲说：我想对年轻父母说，你们的孩子现在还小，但转眼就会成年，别束缚孩子，自由最重要。儿时享有自由的孩子，长大不一样。
　　最近读了一些心理学方面的书，才理解了老爷子这句＂儿时享有自由的孩子，长大不一样＂的意思。
　　小孩子，做什么事时最专注？当然是玩耍的时候，他们玩泥巴时的专注样子，想必当父母的都见过。而这种专注，很珍贵，这就是孩子将来做事情时的专注样子，这种专注就为孩子的未来打下了底子。
　　如果没有这种玩耍时专注的状态做参考，一个人长大后，就很难专注起来，也不知道从何调节，更是很难知道自己喜欢什么。所以，小时候，没有充分玩耍过的孩子，无法在后来顺利发展出对人生至关重要的心理能力。
　　小时候自由玩耍的质量，跟长大后学习的状态、工作的状态，和在亲密关系中的状态，都有很大关系。第二，要以夸奖孩子为主
　　郑渊洁的父亲郑洪升，是个挺有教育方法的人。关于当初怎么培养郑渊洁的，郑洪升说：＂我和他妈妈从来没打骂过他，都以夸奖为主。＂
　　即使郑渊洁犯了错，惩罚方法就是让他写书面检讨，结果，郑渊洁写着写着，就写成了故事。当爸爸的看着这检讨，居然乐出了声，因为写得有鼻子有眼，让人看不够，这样，一下子就发现了孩子的写作天赋。
　　我们都知道要多夸孩子，但是怎么夸就是一门学问了。
　　首先，是家长的姿态要摆正。
　　你如果夸孩子，可不是站在评判孩子的角度上，插着腰摆着手说＂这孩子不错，有天赋＂这种干巴巴的话。而是要亲手营造一个充满信任、摒弃评判的氛围，让孩子觉得安全、可信任，家长应该是＂我来教你＂而不是＂我来评判你＂。
　　让孩子知道父母相信他们有成长的潜力，让他们不会害怕受到批评，让他们知道，父母会全心全意帮助他们学习。父母的工作，就是帮助他们茁壮成长。
　　其次，多夸孩子的努力，少夸他们的智力智商。
　　这样，孩子就会明白，他们努力的过程可以带来成长和知识，而知识并不是能单纯靠天生的能力获得的。就是帮孩子建立一个成长型思维，而不是向孩子传递固定型思维模式。否则，会让他们在遭遇挫折时，自信心和积极性变得脆弱不堪。
　　第三、主动激发孩子的兴趣
　　在发现孩子兴趣上，需要父母付出足够的时间，观察孩子本能地更喜欢做什么、不喜欢做什么，然后加以引导。而不是给孩子报很多兴趣班，然后扔进去就不管不问了。父母的责任，是发现孩子的兴趣，而不是强迫他们产生兴趣。
　　郑渊洁是怎么爱上写作的？前面我们已经知道，就是在写检讨书的过程中，他父亲发现他写得好、也爱写，才让他写下去的。所以，如今，郑渊洁教写作，注重的是开发孩子的兴趣，跟学校里的老师完全不一样。
　　郑渊洁说：有些学校的语文老师，自己都不见得写出一篇好作文，所以只好教孩子分析文章，分析来分析去，分析出的意义有时候都超出了作者本意。而学生长大后，还是不知道怎么写作文。
　　郑渊洁的课堂上，就是实战演习。写什么题目大家就现场构思，真写不下去了，就告诉孩子，这么写是不对的，然后分析哪里不对，擦了重写，这么来回几次，孩子就知道该怎么写作了。这是把整个写作的过程搬到讲堂上，激发孩子写作的兴趣。
　　记得有句话，叫：最失败的家长，莫过于，把自己的孩子当作普通人来培养。
　　如果说，学校培养的是孩子学知识、长能耐的本领，那么，父母培养的，就是孩子的个性、独特性的特质，在国际化教育2.0时代，从一个人未来的发展来看，相比前者，后者可能更重要，更能帮助孩子脱颖而出。
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　　我是【妖妖的微笑】
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