作者 | 无才姐 上一篇大麦的失恋问题已经成功地引起了大家的注意。 很可惜,这个恋看来是失定了。 生日那天,小男孩M杳无音信。 但是大麦还是非常开心。 因为她收到了所有闺蜜的祝福,和老师寄来的成绩单。 有闺蜜倾听自己吐槽,有成绩证明自己牛逼,失恋算什么? 莫愁前路无知己,反正我能考第一。 大把美好的男子都在中学招手呢! 小男孩再好,考不上同样的中学也是白搭。 这集结束了,下一集。 我很少谈论孩子的成绩,就像我也很少谈论自己的工资一样。 这种事,偷着乐就可以了。 开个玩笑。不谈论是因为压根就不重要。 谁还记得自己的小学成绩吗?考第一能上天吗? 显然不能。 但是如果人生中想体验一把老子天下第一的感觉,小学无疑是最好的机会。 我还记得当年自己考完小升初,站在中学门口看录取榜。 朋友说,咦,怎么找来找去找不到你的名字? 我笑而不语。 找不到是因为你没有从第一个开始找。 如今我早已忘了喜欢过的小男孩长什么样子,却清楚地记得自己站在大红榜前嘚瑟的样子。 每当我人生陷入低谷的时候,就会想起那个嘚瑟的样子,想起自己曾经是个多么优秀的儿童。 扶我起来,我还能更优秀! 所以,虽然小学成绩不重要,考第几名也实在没什么了不起,但是如果闲着也是闲着,不妨去挑战一下,毕竟这是升级打怪最容易的一关。 万一成功了呢? 就会收获一种叫做迷之自信的东西,成为以后升级打怪时的秘密武器。 而且,妈妈再也不用担心我失恋了。 不妨一试,可是到底怎么试? 要知道,小孩是世界上最难控制的小动物。 和小学生谈勤奋刻苦纯属浪费感情,他们既没有上进心,也没有羞耻感,浪起来那叫一个与世无争,宠辱不惊。 皇帝不急急死太监,不好意思,太监几乎就是我们的宿命。 要想逆天改命,首先要学会深呼吸,假装云淡风轻。 皇帝看不到你急,你才会赢。 从小到大,我妈从来没有对我说过一句"要好好学习",同样,我也没有对自己的孩子说过一句。 因为这句话主语十分可疑。 乍一看是"你要好好学习",而细品之下却是"你妈要你好好学习",毫厘之差,千里之谬! 学习到底是谁的事?谁的事谁才有资格说这句话。 所以这句话的主语只能有一个,"我"。 有些朋友对自己的口才相当自信,试图凭一己之力让孩子深刻认识到"好好学习"这件事有多重要,充分调动主观能动性。 可是他们忘了对手是小学生。 大道理听不懂,小道理记不住,你在说为中华之崛起,他惦记着他的冰激凌。 你口干舌燥,他十分烦躁。 让小学生好好学习的办法只有一个,让他们喜欢学习。 这看起来像是句废话,但这句话是全篇的精华。 小学生做事才不管什么世界和平、民族大义、个人前途,他们只管喜不喜欢。 喜欢的就干,不喜欢的就赖,赖到你发脾气,赖到你没脾气。 一旦进入赖的死循环,那就只剩下相互伤害。 所以对小学生来说,最大的忌讳就是把学习搞得很苦。 苦大必然仇深。 对学习都仇深似海了,还谈什么成绩? 所以当一个孩子从幼儿园跨入小学校门,我们要做的第二件事,是培养他们和学习之间的感情。 那么第一件呢? 是培养他们和学校之间的感情。 在爱上学习之前,先要爱上学。高高兴兴上学,平平安安回家。 在大麦刚上小学那一年,我的主要工作可以概括成八个字:拉帮结派,惩奸除恶。 具体操作在反霸凌那篇中有详细叙述,这里不再多说。 总之,就是打下良好的群众基础,争取老师的全力支持,创造愉快的校园环境。 排除了所有干扰之后,学习就成了一件简单的事。 德国小学一年级是没有成绩的,试卷上的暗号是几个不同的表情,天知地知,你知我知。 官方解释是为了保护孩子的自尊心,但我觉得是为了保护家长的自尊心。 因为一年级的小孩对成绩恬不知耻,受刺激的只会是家长。 传说中的天生学霸我不知道到底有没有,反正我家没有。 记忆中我在小学一年级从来没有把试卷写完过,因为一边写我还要一边玩。 大麦比我有责任心,至少每次都能把题目做完,对此我已经十分感动。 但是有些题做与不做差别不大,比如老老实实地回答:我不知道。 还有各种让人一口老血喷出三米远的鸡同鸭讲、答非所问。 怎么办? 一笑了之。 我们不能用老司机的标准去要求刚上路的新手,他们需要时间去摸清出题的套路。 一年级就沉不住气急火攻心的家长,恐怕不会活得很长。 大麦上的是全天班,之所以让她上全天班是因为我不想弄作业。 之所以不想弄作业是因为我想活得久一点。 她的作业通常会在学校做完,平时回家连书包都不打开。 但这并不意味着我对她的学习放任不管。 我管三件事: 一, 每天和她聊聊学校见闻,旁敲侧击今天学了什么。当她得意洋洋地告诉我又学了哪些新东西的时候,这个复述的过程其实就是复习的过程。概念清不清,思路对不对,一目了然。而且这会反过来激励她上课认真听讲,总结能力和表达能力同步得到提高。与此同时,她老妹打着酱油把学前启蒙也完成了。这年头,要是没有点一箭双雕的手艺都不好意思学人家生二胎。 二, 每天监督她大声朗读至少十分钟,必须投入感情,准确断句。大麦从小就有很好的中文阅读习惯,并且在学习拼音之后就很神奇地解锁了德语拼读技能,这和同班同学比起来无疑起点要高一些。但是德语阅读真正打下扎实基础是在这一年,靠的是每天至少十分钟大声朗读。当我后来把这项训练推广到从小跟书有仇的小米身上时,效果也相当惊艳,这只书渣的德语成绩竟然丝毫不输她老姐。那么现在问题来了,朗读最重要的是什么?是大声吗?错,是每天! 三, 每个月随机翻两次书包,抽查作业。这么干的目的有两个,一是敲山震虎,二是查缺补漏。作业做错的原因不外乎不会和粗心。不会的问题比较严重,需要及时疏通防止淤积;粗心的根源往往在于熟练度不够,需要加强练习。对症下药,把不会的弄会,把做错的做对,基本上已经触及到学习的灵魂了。学霸有什么了不起的,不就是学的都会,做的都对么? 一年级的大麦虽然考试不咋地,但是心情不错。 学习在她的生活中只占一部分,甚至不是最重要的部分。 她读很多的书,上很多的兴趣班,做自己喜欢的事。 学习也是她喜欢的事,那种努力一把就能搞定的感觉令她十分膨胀。 也许是从来没有和我在写作业这件事上相爱相杀过,她居然有点喜欢做题,舍得用零花钱去买习题,一言不合就拿出来刷一刷。 也许你会说,这是天生爱学习的小孩,但我要告诉你,每个小孩都是天生爱学习的。 因为学习本身就充满魅力,那种过关斩将的快感不输游戏,而事后的满足感完胜游戏。 这在曾经几乎被认定为学渣的小米身上得到了完美的验证,这货虽然对语言文字兴趣不大,但刷起数学题来如同打了鸡血,令人大跌眼镜。 所谓不爱学习的孩子,往往是因为过早受到挫折没有得到及时的帮助,或者承受了与年龄不符的期望和压力。 挫折教育和抗压教育,都应该留到中学以后,小学是用来培养学习兴趣的。 如果是亲妈,就应该在关键时刻自己扛住压力,去托孩子一把。 换句话说就是,哪怕心里一万头神兽奔腾而过,都要保持发型不乱,微笑还在。 二年级的时候,这种考验来了,因为考试有分数了。 德国实行五分制,和英美不同,这个五分制是倒着来的,五分表示挂了。 大麦的成绩基本上在一分和两分之间徘徊,算是不错,但和门门一分的学霸比起来还有差距。 我表示情绪稳定,毕竟我自己二年级的时候也是这个鬼样子,什么看错了做漏了花样百出,遗传性缺心眼,怪不了别人。 但是有一次她考了个三分,这就有点豁边了。 那天我刚走进校门,就看到大麦的好朋友兴高采烈地飞奔过来,大声说,你知道吗?你女儿考了三分!她竟然考了三分! 那喜大普奔的样子瞬间激怒了我,如果我是只猫,肯定已经全身炸毛。 大概是看到我脸色不对,大麦第一次哭了。 看到她哭,我突然清醒过来。 说好的伟大母爱呢?怎么被人三言两语就破功了! 我接过考卷,看到考的是各种钟面和时间,叹了口气,笑了。 我告诉大麦,我像她这么大的时候也不认得时间,看到钟表头脑就一片空白。 不仅如此,我小时候还死活分不清左右。 更可怕的是,我到现在都分不清东南西北。 那又如何呢?我还是活得好好的啊! 事后我送了她一块手表,告诉她不要着急,慢慢认,这辈子总会认得的。 她没有花一辈子,事实上几天之后就会了。 可见,这个考试唯一的问题也就是考早了几天而已。 后来我和她聊了聊考试的意义。 考试德语叫做Prüfung,原意是检验。检验什么呢?检验学得怎么样。 所以这只是一种手段。 如果考得很好,我们应该开心,这说明我们学得很好。 如果考得不好,我们也应该开心,因为检验出来学习过程中的问题,让我们知道哪里疏忽了,哪里还不够扎实。 我们的目标不是成绩,而是不断地改进和提高,学得更好。 聊完之后,我送了她一个小本子作为错题集,从此把所有考试和作业中做错的题都整理进去。 排除分数对情绪的干扰,让学习回归到本质,二年级的大麦又成长了一大步。 弱弱地说一句,其实我也是。 在经历了两年的放羊式教育之后,德国小学从三年级开始进入give you some color to see see模式,节奏一下紧张起来。 具体表现在考试呈地毯轰炸式,分数呈无情打击式,原本嘻嘻哈哈懵懵懂懂看起来差不多的同班同学,瞬间完成了等级划分。 有的孩子数学跟不上了,五分制已经兜不住,六分这种惨烈的分数横空出世。 而有的孩子由于阅读积累不够,德语开始捉襟见肘,基本与高分无缘了。 三门主课中的第三门"自然综合"的内容突然无限倍增多,仅凭课堂记忆显然已经无法应付。 刚开学大麦就拿回家一个华丽丽的三分,因为自然综合的讲义她周末忘了带回家,压根就没有复习。 确切说,直到这时她还不知复习为何物。 而我也是第一次知道,这门课原来有这么多东西要死记硬背。 到了改变学习方法的时候了。我又多了一件事:帮她背书。 亲妈是文科生是种怎样的体验? 不仅花式背书技能打包奉送,我手一滑,还教了她怎样押题。 从此以后大麦的自然综合这门课一分通关,毫无意外。 虽然分数不重要,但是应试技巧不要白不要,毕竟实力这东西,不显示出来自己都不知道自己有。 更令人欣慰的是,经历了前两年的各种缺心眼马大哈之后,大麦的数学和德语都开始稳定下来,势头强劲。 三年级期末,她和M以三门全优并列第一。 你一定还记得,M就是她喜欢的那个小男孩。 但是四年级的时候,M的成绩开始急转直下,甚至没有达到文理中学的分数线。 世事无常,但皆有因果。 四年级在德国已经是毕业班,22场大考和平时的小考都要计入总分,学习气氛已经不能用紧张来形容,简直是恐怖。 佛了三年的家长们突然诈尸了,开始三句不离学习。 浪了三年的孩子们也好像一夜之间感觉到了压力,经常在考卷发下来之后,班里哭成一团。 甚至,有人考不好要挨揍了。 要知道,在德国打小孩是犯法的啊! 管不了这么多了,打起来再说,考不好再打,试试能不能打及格… 我惊得目瞪口呆。 在这一年里,我印象最深的有两个孩子。 一个就是M。 M的妈妈是家委会主席,对成绩一向抓得非常紧。 紧到什么程度呢?从二年级开始,每次考试结束,她都会在学校堵住大麦,问她考了几分。 德国学校不公布成绩不排名,除了孩子之间相互打听,大人问孩子成绩是非常不可思议的事。 其尴尬程度大致相当于问女士年龄,问同事收入。 她不仅问,而且次次都问。 M数学在班里长期稳居第一,大麦的解题速度很难超越他。 但是四年级的第一场数学考试,M考着考着就哭了,因为有一道题读不懂。 其实这题分值不高,直接跳过也有可能拿一分。 可怜的孩子心态崩了。 从此以后M数学再也没有考过一分,事实上所有的考试都没有再考过一分。 诡异得就像是中了魔咒。 另一个孩子B非常不起眼,和大多数男孩一样爱玩游戏,成绩不上不下。 但是B的爸爸给我留下了深刻的印象,这是第一个也是唯一一个直言不讳地跟我谈论孩子成绩的家长,从二年级开始。 没有任何拐弯抹角,故作轻松,没有一句"考不上也没关系"这种道貌岸然的说辞。 他是地道的德国人,没有考上文理中学,走过弯路,希望B能走直路。 没有想象中的雷厉风行,B照样愉快玩耍,但是阅读、背书和数学训练每天都在少量进行,一样也没落下。 结果到了四年级,见证奇迹的时刻到来了。 用一骑绝尘来形容也毫不为过,B成了当之无愧的黑马。 小说都不敢这么写,最后他是第二名。 作为一个二胎老母亲,如果你要问我如何带孩子,我觉得五个字就能概括: 放手不放眼。 我们可以大胆放手,让孩子自己去探索世界,开心玩耍,但必须用目光时刻确认他们的安全。 涉及到孩子的学习,这五个字也足矣。 体会学习的乐趣,养成良好的习惯,都需要在放手的状态下才能完成,而他们学习的状态如何,遇到怎样的困难,则需要我们暗中观察,了如指掌。 花很多的心思,做很少的事,用"不管"来实现"管",才是教育的最高境界。 放手是信任,不放眼是责任。 喜欢是放肆,爱是克制。 在孩子未成年时就懂得适当止步的父母,在孩子成年之后才能做到得体退出。 当生命真正独立成熟的时候,就是我们可以放手,放眼,也放心的时候。 转载请注明来源"女子无才便留德"(ID: wucai6de)、作者:无才姐,侵权必究。如需开通白名单,请后台留言。