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如果认为物质具有能动性,那精神的本质特征又是什么呢?

  力是一物体对另一物体的作用,所以,一个物体受到力的作用,一定有另外的物体施加这种作用。前者是受力物体,后者是施力物体。只要有力发生,就一定有受力物体和施力物体。施力物体的力是主动力,而受力物体的力是被动力;主动力是非保守力,而被动力是保守力;保守力是绝对力,而非保守力是相对力。
  那么,为什么说受力物体的力,即被动力和保守力是绝对力;而施力物体的力,即主动力和非保守力是相对力呢?我们知道,相对是指有条件的、暂时的、有限的、特殊的;绝对是指无条件的、永恒的、普遍的。然而,至从爱因斯坦的相对论诞生之后,绝对与相对问题就不仅是一个十分重要的哲学问题,而且成为一个十分重要的物理学问题。当然,任何科学问题的最终解决,都必然归于哲学问题的解决,物理学也不例外。一方面,物理学为哲学的发展提供素材,同时,正确的哲学世界观又为物理学的发展提供解决问题的方法论。所以,物理哲学是物理学的归宿。牛顿的自然哲学,爱因斯坦的相对论,量子力学的领军人物玻尔的互补哲学等等,无一不突现了物理哲学的发展趋势,其实,理论物理学就是物理哲学。
  黒格尔指出相对与绝对、普遍与特殊是对立的统一,它们既相互区别,又相互联系,相互依存;并且提出相对与绝对的统一是一个过程。应当说,黑格尔对相对与绝对的这些理解基本上还是正确的。
  通常认为,统一是指部分联成整体。其实,这种表述远不准确。统一的本质在于不同事物之间的互补。不互补的整体不是统一。互补指不同系统之间互相补充,以提高系统的功效。当两个系统之间发生了联系,甲系统的输出成为乙系统的输入,而乙系统的输出又成为甲系统的输入,这时,甲乙系统之间发生了互补。比如,再多的男人还是男人,再多的女人还是女人,只要他们之间不组成家庭,那就不能叫统一。
  认识这一规律的首要问题是,认识宇宙自然与人类社会三元事物之间的对立性。所谓对立性,就是事物之间的差异性。甲事物不是乙事物,乙事物也不是甲事物。在宇宙自然中,质量不是能量,能量也不是质量;空间不是时间,时间也不是空间;引力不是斥(外)力,斥(外)力也不是引力;电场不是磁场,磁场也不是电场;强作用不是弱作用,弱作用也不是强作用;阴性不是阳性,阳性也不是阴性。在人类社会中,男人不是女人,女人也不是男人;资本不是劳动力,劳动力也不是资本;民不是官,官也不是民;经济不是政治,政治也不是经济。只有认识这些事物之间的本质区别,才能从对立走向统一。有人说,人可以变性,我说:变了性,只能自娱自乐,不会生孩子,还是白搭。
  对立是基础,条件,原因,统一才是目的,结果。只有对立,没有统一,那不叫辩证法,叫对立哲学,斗争哲学。我们过去多年来,只讲斗争,不讲合作,只讲对立,不讲统一,给我们的社会和人民群众带来了无穷的灾难。如果不在理论上彻底弄清统一的至关重要性,这种灾难还会发生。
  唯物论哲学根植于牛顿的绝对力学,所以,承认物质不灭定律是正确的。但是,经过一百多年的发展,特别是相对论和量子力学的产生,证明了世界是相互补而存在的。
  质量与能量是相互补而存在的,引力与斥力是相互补而存在的,空间与时间是相互补而存在的,磁场与电场是相互补而存在的,强作用与弱作用也是相互补而存在的。
  由此就可以证明,物质与意识也是相互补而存在的。
  这就说明唯心哲学与唯物哲学都既有正确的一面,同时也都有错误的一面。
  这两种哲学都是从一个极端走向了另一个极端。都有其不可克服的弊端,都是拣起了一头忘记了另一头,都是从局部来看是正确的,而从整体来看就不正确了。
  唯物哲学可以在牛顿绝对力学中找到依据,而唯心哲学可以在爱因斯坦、玻尔的相对论量子力学中找到依据。
  从物理学来看,牛顿的绝对力学必须与爱因斯坦、玻尔的相对论量子力学统一起来,建立统一的绝对相对力学。绝对相对力学的统一,必然要求唯物哲学与唯心哲学的统一。
  更关键的是,唯物哲学和唯心哲学都违反辩证法原理。
  因为,辩证哲学的本质是对立和统一,既然你是老子天下唯一,只承认自己的存在,而不承认对方的存在,那你又和谁对立?又和谁统一呢?由此可见,所谓唯物哲学和唯心哲学,本身就是与辩证法不相容的。
  因为,物质的本质是静止的,而精神的本质是能动的。牛顿力学关于静则恒静是正确的,但动则恒动则是错误的。
  实验证明牛顿力学只是一种运动的近似正确,而不是完全正确,它错就错在把运动也看成了绝对的,把时间也看成了绝对的。
  爱因斯坦的相对论证明时间是相对的,运动也是相对的。反之,牛顿关于静则恒静,即任何静止的物体没有外力的推动,它是不会运动的,这一观点则是完全正确的。
  就是说牛顿力学告许我们,物质本身并没有能动性。如果认为物质具有能动性,那精神的本质特征又是什么呢?所以说,世界的统一性既不在物质性,也不在意识性,而在于物质与意识互补的统一性。而这一切都只能在三元哲学中才能得到体现。

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第六章ampampamp饮水带给我们的快乐,体育与健康(饮水有益健康)第三节水与空气食品被称为人类生命和健康的三大要素。地球上的每个生命都离不开水我们身体里最多的成分就是水,占了人体的三分之二。不喝水,我们的皮肤和肌肉会没有弹性,嘴唇会发干开裂。水对人人必看健康饮食带来的益处ampampamp体育与健康水平一,第八章第五节良好的饮食习惯是保证儿童正常生长发育的物质条件,本课介绍了食物的种类和每天饮食的比例以及挑食偏食的坏处,目的在于帮助学生建立良好的饮食习惯,更好地克服挑食偏食等不良习惯教学目小学课堂,我是一名小学体育教师该怎么教好我的学生孩子到了六周岁,就要开始小学生的学业生涯,这个阶段的小学生正处在长身体的时期,他们非常活泼爱动,很喜欢体育课,很乐意参加体育活动。那么咱身为体育教师,职业为教书育人,应抓住这个时机阳光下运动的未来祖国花朵ampampamp体育与健康水平一,第九章第六节到户外在阳光下进行体育运动,有利于促进小学生的生长发育。同学们一定要经常保持教室或房间通风,多呼吸新鲜的空气,同时,课间或课余时间要多到户外参加运动。晒晒太阳,这样不但有益身第三章ampampamp体育与健康(教学目标与教学内容和实施建议)教学目标通过教学使学生初步学习和了解体育与健康的基础知识知道体育与健康课简单的教学常规教学要求,以及日常生活中有关安全和卫生保健的知识方法逐步养成上好体育与健康课并积极参加大课间体第二章ampampamp课堂的开始,体育与健康水平一,(教学内容与课时分配)为了帮助教师认真贯彻课程标准的要求,全方面的提升学生的体质健康,固整体设计一二年级的教学内容,逐一细分每个年级的体育教学内容,这里依据课程标准,依据教育要求,水平一规定的学习目标与第五章ampampamp坐立行我最美,体育与健康第二节坐立行是日常生活中的身体活动。如果从小不注意养成正确的姿势,时间长了就会形成身体的不良姿势,以后再矫正会很困难。形成不良的坐立行姿势和习惯不仅会影响身体健康,也会给生活学习带传位的时候,朱元璋为什么不传给朱棣?明朝初年,明太祖朱元璋将皇位传给了自己的孙子也就是后来的建文帝朱允炆,而后来朱元璋的第四子当时的燕王朱棣发动靖难之役,最终将建文帝朱允炆赶下了皇位,这就是后来的永乐大帝。那么当时的赘婿之中几次精彩的武学宗师之间的交锋赘婿是愤怒的香蕉连载的一部小说,目前还没有完结,前段时间被改编成电视剧搬上了银幕,虽然个人对于赘婿的电视剧不敢恭维,但无疑其还是在一定程度上加大了这本小说的知名度。在小说赘婿中,武学生如何安全地进行游戏ampampamp体育与健康水平一,第七章第四节游戏是符合儿童生理心理发展特点的一种特有的教育活动,是儿童接触世界认识世界的一种途径和方法是他们融人集体生活的基本方式之一。游戏给学生们带来了乐撇,带来了收获和体验与此同时需412年前,世界上第一个把望远镜指向星空的人致敬伽利略!412年前的1609年,是世界上第一个把望远镜指向星空的人,从此打开了人类新认知崭新的大门!博科园伽利略科学家头衔,今年3月限时上线,快来签到领取吧()我们手机软件博科