胡鑫宇事件警示我们什么？

　　胡鑫宇事件历经一百多天的各方猜测，最终以严谨负责科学审慎态度的侦办盖棺定论——胡同学死亡属自缢。
　　对于胡同学的自杀，我们深感悲痛和怜惜。同时又被当头棒喝，他的自杀警示我们什么？
　　从胡同学平时笔记本上的留言可知，孩子内向、善良、敏感、苦闷、抑郁，特别在乎他人的评价。从他的遗物录音笔留言可知他的抑郁程度己经较为严重。冰冻三尺非一日之寒，胡同学之死属长时间抑郁状态无法解决导致自杀身亡！可见他的家长老师对异常情绪敏感度之差，对心理干预知识、手段之缺乏。
　　学校里还有多少焦虑、抑郁的孩子？据2022年6月29日，人民日报健康客户端、健康时报社等共同发布《2022国民抑郁症蓝皮书》调查数据显示，青少年抑郁症患病率为15%-20%；在抑郁症患者 群体中，50%为在校学生，其中41%曾因抑郁休学。而我们身边，某重点中学一个70多人的班，总有一两个因心理原因休学的孩子，上学就发烧，考试拉肚子，女孩月经不调，失眠苦闷，注意力无法集中的孩子更不在少数。胡 同学之死是沉痛的，他以死警示我们的又是什么？血的教训是我们察觉反省的时候了！
　　一、社会对学生的要求是不是极其内卷了？比如一个小学教师应聘起步学历本科还必须是国家省部属重点院校！试问非重点院校、低一级的专科院校百分之三十多的学生出路在哪里？
　　二、学校教育是不是偏离了育人的轨道？国家一再强调综合素质教育，德智体美劳全面发展。那么早5：30起床，6：30到校，晚10：40下学，11：30休息。这十多个小时的学习工作量，在中、高考倒计时，排名划线的竞争下，十几岁的能坚持多久？学生如果是一台机器也需要定期休整维护保养。可是以学历为门槛的入职，以分数独尊的选拔机制。又有谁重视过学生苦不苦，累不累，他们内心又怎么想？＂分分学生的命根儿，考考考老师的法宝＂，无论老师、家长，包括学生本身都把专注力集中在分数上，孩子的分数成了评判孩子的唯一标准。孩子的世界里只有学习与分数！可是成人德为先，成材才是后天的功能训练！分数教育、升学率教育未免本末倒置。我们是要个高分学霸？还是要一个健康的孩子？
　　当一部分抑郁成病的孩子，用死点醒我们的时候，我们该做怎样的老师，该做怎样的父母？我们的家庭教育是不是适应社会发展要求？我们的父母一代传一代的养育模式和方法是不是有助于孩子的健康成长？其实，胡同学是有机会生存的。如果社会对心理健康重视，宣传到位，人人知晓心理知识。老师有察觉，家长有察觉及时干预，不致造成如此不堪后果。胡同学在向母倾诉时没有得到足够的重视以及正确的疏导。一个青春期的孩子极端的无助又无望成了压死骆驼的最后一根稻草。是什么样的养育，使他丢失了对这个世界阳光美好的追求与探索？是父母给他引导的眼界太窄，是父母的智慧不足，不懂育儿的规律法则。每一对父母都是＂无证上岗＂，书到用时方恨少。养育孩子绝对不是放羊随心所欲。育人是个复杂而重大的工程，是个良心活儿。让学校教育，家庭教育有温度，让我们用心培育，以爱滋养，智慧育人成就我们的下一代。
　　无论社会、学校、家庭养而不教，教而片面教，养而片面养。忽视孩子德育修养，忽视孩子的身心发展，无知麻木的你都成了＂胡同学＂死亡案例的推手！
　　痛定思痛，为了我的孩子，我们的教育主管、老师、家长们觉醒吧！改变吧！提升吧！