小学一年级的学生写作业，家长应该在旁边看着孩子写，还是让孩子自主完成？

　　我是小学老师，接触的小孩子非常多，去年刚教了一年级小孩子，我来聊聊这个话题。
　　说写作业之前，先给大家说说一年级上课的情况。现在孩子们在上一年级前大多都有两三年的幼儿园的学习生活，并且家长们越来越重视幼儿园学习情况。这样我们教一年级时比过去省力了很多。
　　可是即使这样，在开始两三个月里讲课时，你讲这页呢，有一部分孩子书都不知道翻到哪一页去了，老师费劲的在那里指着，告诉孩子们我们现在学习的是哪一页，要做的是哪一道题。慢慢的孩子们的这种情况就会有所好转。能跟老师很好的互动。
　　我说我这些是什么意思，就是孩子开始写作业时，是有困难的。这毕竟不是幼儿园里作业，并且在幼儿园里留的作业估计家长朋友们都会帮助孩子们来完成。如果刚上一年级就彻底的放手，那也不现实。
　　但是从一年级开始写作业时，必须给孩子一个明确的态度，作业是你的，不是家长的，你要自己完成。在完成过程中遇到了难题或者不认识的字，可以寻求帮助，但是不要每道题都要等家长帮助。
　　如果每道题都要家长帮助，就说明孩子今天所学的知识点根本没有掌握住，一般的家庭作业，都是对当天所学的知识点进行巩固练习，个个题都不会，需要家长帮助。那就停下来不要再写了。先拿出孩子的书，把今天孩子所学的知识点让孩子给你说道说道，这样既可以锻炼孩子的语言表达能力，也可以发现孩子没学会的症结在哪里？对症下药，给孩子把不会的知识点先搞清楚。然后再接着写作业，过程中就不要多说话了，看看孩子到底学会了没有。
　　孩子开始时是需要家长陪伴的，但是慢慢的他学习进入状态后，就不要近距离陪伴了。可以离得远一点，家长做自己的事情，但是这时不要玩手机。看看书，看看报。少出动静。偷偷观察孩子写作业的情况，以便及时纠正孩子的一些不良习惯。
　　慢慢的家长培养好了孩子的一些良好的学习习惯后，就可以功成身退了。开始的陪伴是为了以后的不陪伴。孩子的学习始终是他自己的事情，我们只能是扶她上马，送他一程，最后跃马扬鞭，驰骋疆场就看他们自己的本领了。
　　家长朋友们培养孩子良好的作业习惯可以从四个方面入手。
　　一、给孩子创造一个静心作业的环境，准备一个学习空间，有桌椅，台灯，小书架等等，孩子回到家之后就可以在这个属于自己的区域里做自己该做的事情，这样形成定式，孩子就知道写作业是自己的应该完成的任务了。
　　二、要注意让孩子静下心来做作业，不可以一会儿吃东西，一会儿看电视，一会做这一会做那。学会全身心投入的去做一件事情。
　　三、要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮他逐步形成时间观念。不能拖拖拉拉。
　　四、要帮助孩子养成在一般情况下回家先做作业再玩耍的习惯，作业完成后再做其他的事情就会更轻松更开心。
　　这是我的一些浅薄认识。希望友友们留言交流沟通。可以说说你的建议或者意见，我都会虚心的接受。期待您的回复！
　　谢谢你的邀请，我认为小学一年级的学生写作业，家长不需要在旁边陪着，如果学生有不明白，或者不会做的题，家长给他讲一讲，使他明白，会做。从一年级开始培养孩子独立思考，独立解决问题的能力。假设孩子做作业家长在一旁陪着，一有不会的就告诉他，久日久之，孩子易产生依赖，离开家长孩子就不会做题了，到了学校，家长还在一旁陪着吗？在学校里不做作业了吗？这样是不行的，受害的是孩子。所以必须让孩子从一年级开始养成一个好习惯，教育孩子明白，上学学习是每个孩子的事，家庭作业是给孩子布置的，不是给家长布置的，孩子必须独立完成，习惯在于养成，好的习惯会受益一辈子。年轻家长你早松手，给孩子留更多空间，让他们早日养成独立学习的好习惯吧!
　　我是翼翔老师，专注教育话题。总的来说，这个问题不能一概而论。
　　孩子的学习，一般都要经历陪伴--独立的过程。对于一年级的孩子，到底要不要陪写作业，我们要根据自己孩子的情况来确定。
　　如果孩子早期教育充分，识字量已经很大了，能够自己读懂题目的意思。同时，学习习惯也很好，平时做事情都相对独立。那么，一年级就可以放手让孩子独立学习。
　　但是，有更多的孩子，识字量以及理解力都还不足，自觉性也还不够，这时如果让孩子独立自主的完成作业，那么往往效果不好，甚至可能会养成不好的习惯。
　　早期教育，关键的几个点：
　　习惯的养成，积极态度的建立，基础知识的积累以及解题能力的培养。1、养成好的习惯
　　孩子天性好动，注意力容易分散，克服困难的能力还不足。这个时候要想让孩子安静独立的完成作业，实际上是有点困难的。在孩子一年级时，父母陪伴在孩子身边，不是为了教孩子写题，而是为了让孩子养成一个好的写作业的习惯，让孩子懂得应该以什么样的方式写作业。
　　2、培养一个积极的态度
　　如果遇到困难的时候，我们应该以什么样的态度来处理？是急躁，埋怨，还是积极面对？孩子学习的过程中，肯定会遇到问题，不管是知识层面的、还是人际关系层面的。家长的态度很大程度上会影响到孩子。如果我们希望孩子有个积极的心态，就必须要在孩子面对困难时展示积极。
　　如果孩子拼音写错怎么办？是批评、还是教孩子想办法？不管是写字还是拼音，绝大多数都是课本上有的，家长引导孩子从课本上找到答案，也就告诉孩子解决问题的途径。我们需要让孩子能够自己动手解决自己的问题，而不是简单地告诉孩子答案。如果孩子过多的从父母身上直接知道了答案，那么ta就会慢慢变得依赖，离开父母无法独立完成作业。
　　3、解题能力的培养
　　有些问题孩子即便是翻书也无法解决，比如数学的一些文字题，超出了孩子的认知范围，或者是孩子理解出现了偏差。这时候我们依然要秉承让孩子自己找出答案的方式来引导孩子。大人可以试着把问题翻译成孩子能够理解的语言，又或者把文字转化为图形来帮助孩子理解。但是切记在这个过程中，要留一部分给孩子自己思考，而不是直接告诉孩子答案。
　　当孩子遇到问题时，另外一个引导方式就是举一个类似的例子，边说边写，给孩子展示整个解题过程。然后让孩子自己把刚才的问题做一遍，其实这就是知识的迁移。整个过程一定要有耐心，孩子在练习的过程中，可以慢慢培养起解题的智慧。一旦我们操之过急，那么孩子就很容易启动记忆功能，变成死记硬背答案，从而失去思考能力。
　　昨天晚上一位家长说，有一道题跟孩子讲了一晚上，孩子始终接受不了，最后还吵起来了。这个题目里面出现了一个＂少＂字，孩子认定＂少＂就一定是用减法。
　　其实这就是死记硬背的典型，没有理解里面的逻辑关系而一味地死记会让我们的大脑僵化。
　　总之，一年级的孩子，绝大多数都是需要父母一定的引导的，少部分孩子因为早期教育充分，可能可以做到直接独立学习。方式因人而异，但是目标都是一致的，如何让孩子能够独立自主学习！
　　这里提一点：培养的过程需要时间，需要耐心。在把孩子与其他孩子对比时，也一定要对比父母自己在孩子早期教育时做得是否充分，只有这样，才能够更加心平气和的去看到问题。祝福大家！加油吧！
　　我认为应该让孩子自己完成。
　　不少父母喜欢陪着孩子写作业，这样不仅自己累，孩子也无法养成独立完成作业的习惯。
　　让孩子自己完成，可以让孩子意识到写作业是自己的事情，学习是为了自己。
　　孩子小不懂事，父母陪着孩子写作业，看到孩子不会写，难免会情绪激动，一是影响孩子的心性，父母的情绪影响孩子的心理健康。二是容易让孩子产生自己是在为父母学习，因为他会认为为什么父母这么激动呢？肯定是自己在为父母学习。
　　认识一些孩子，他们就是这样认为的，说自己学习成绩好，父母就开心，学习成绩不好，或看到自己不会做的题，父母就发脾气，他们直到大学才知道学习是为自己，以前都是为了害怕父母的批评打骂才认真学习的。以为学习是为父母。
　　很多父母会说，不陪着孩子就不会写啊，这可以让孩子先自己写，然后给你检查，错了就让孩子去改，这样可以提升孩子的思考能力，如果孩子还是不会做，这个时候父母可以教孩子。
　　有认识两个优秀的孩子，学习成绩一直名列前茅，最后都考上了重点高中，她们的父母都是种地的，没有文化，根本无法辅导她们写作业，一直以来，她们都是自己完成作业，不会做的题只能自己思考，正因为如此，她们的思考能力很强。
　　别人家的孩子不会做就直接问父母，或父母看孩子不会做就忍不住去教，孩子反而越来越依赖父母，很难养成独立思考的习惯。
　　所以，父母要懒一点，反而对孩子好。
　　图片来源于网络
　　一年级小学生写课外作业，可不能过早让孩子自主完成，必须要培养孩子良好的学习习惯，否则，你会慢慢发现孩子写作业中暴露出来的坏毛病特别多，让你有时抓狂。那么怎么从近距离陪伴到逐步拉开陪伴距离呢？下面给你几点建议：
　　第一，读题目时必须要在孩子旁边。 由于一年级孩子识字量小，不能独立阅读作业题目，就需要家长来陪伴在旁边，帮孩子把题目读懂了，然后由孩子自己完成后面的答题过程。考虑到一年级课外作业题目一般都非常简单，家长不可能读一道题目，然后就离开孩子旁边，去做其他的事。只能老老实实坐在孩子旁边了。
　　第二，抄写类的题安排好后可短暂离开孩子身边。 像语文抄写类的作业题，只要家长教给孩子正确书写的规范后，就可以鼓励孩子自己认真去抄写，因为你会写，也知道怎样正确书写，妈妈（爸爸）相信你可以写的非常非常棒，不信试试。为了不打扰你，不给你分心，现在我离开你身边，在你不远处陪伴，你认真抄写吧。
　　第三，家长要明白陪伴的目的都有什么。 有些家长只顾着陪伴孩子读题或书写，往往忽略从细节上提前进行规范。如写作业之前，引导孩子养成写作业前的准备事项习惯，写作业过程中保持正确的坐姿，不随意离开座位，不乱讲话等。当给孩子做好规范后，在陪伴写作业的过程中，家长就要认真观察，发现孩子有不良习惯时及时矫正。
　　什么时候孩子能轻松独立读懂题意，家长就可以适当地拉开陪伴的距离，但是不能远离孩子的视线，因为此时还没有培养孩子完全独立学习的好习惯呢。而当孩子在家长的视线内可以保持稳定的节奏，认真去完成作业时，家长才可以与孩子协商，大人去做其他的事，孩子自己独立完成作业，如果遇有困难，喊爸爸或妈妈来辅导，但你不能离开座位。
　　每个孩子的情况不同，采取的辅导方式也不同，总体来说，一年级的孩子识字量有限，题目都读不懂，让孩子自主完成作业不太可能，如果是这种情况，家长应陪在孩子身边，给孩子读题目，由孩子来做，一年级的家长是非常辛苦的，尤其是在辅导孩子作业的问题上，经常让人崩溃，但这也是没有办法的事情，从幼儿园到小学需要一个过渡，不仅孩子要适应，家长也要适应。
　　当然，如果你的孩子识字量较大，能够独立完成作业，就不需要给孩子读题了，但最好也要坐在一旁看着点，为啥呢？因为孩子写字的时候会倒插笔，一旦养成不好的习惯，以后纠正起来就比较麻烦。
　　我家老大现在上二年级，每天都是独立完成作业，他写完我给他检查一下即可，在上一年级的时候，因为他识字量还不错，能够自己读懂题目，我就没有坐在一旁盯着他写作业，后来和他们班主任交流时，她提醒我孩子写汉字的时候，要注意看这点，很容易倒插笔。老师这么一提醒，我果然发现孩子写字的时候经常倒插笔，为此我纠正了好长一段时间，希望我的经历能给家长朋友们一点提示哦。
　　我是小学一年级的家长，我来分享一下我的家庭教育经验。
　　我们家是双职工家庭，一般下班到家都七点了，但小学一年级四点多就放学了，在这中间孩子有两个多小时的空余时间，所以，我给孩子的规定是：在我们下班之前，你必须要自己把作业独立完成。
　　但孩子独立完成的作业总是漏洞百出，尤其是小学一年级，他们还没有养成良好的学习习惯，还非常需要家长的引导。所以，当我下班回家之后，我会抽出来一到两个小时的时间陪伴他重新检查自己的作业，并订正和修改作业。
　　简单地分享一下具体做法：第一遍：孩子自己检查他的作业，我坐在旁边。
　　虽然孩子在我回来前已经自己写完作业了，但这之中肯定有很多没做对的地方。我一般情况下，会一科一科地跟孩子一起来检查。
　　这第一遍检查，让他自己一道题一道题地检查：你自己检查，看是不是对的。
　　在他检查的过程中，我也在旁边看着，同时也大概知道他今天的作业是什么，写的怎么样。
　　通过这一遍检查，我希望孩子慢慢养成自己检查作业的习惯。刚入学，我引导他检查，后期我想，我会把这部分的工作也放在我回来之前，让他自己主动检查，而不是做完就随手一丢结束。
　　第二遍：我来检查他的作业，并用红色的笔进行批改。
　　在他检查的过程中，我大概也知道他哪里错了，哪里还没检查出来。
　　第二遍，我来检查，并用红笔把出错的地方标注出来。
　　这也是他们小学老师要求的。
　　老师不希望家长订正后看不到学生原来的答案是什么，这样老师会认为学生什么都懂，不知道知识漏洞到底在哪里。
　　第三遍：让他根据批改自己再重新修改并订正。
　　看到错误的地方后，我并不会直接告诉他：该怎么做，正确的答案是怎样的。而是把批改过的作业还给他，让他再次检查，并根据所学知识进行重新做，并把订正后的答案写在原答案旁边。
　　如果第二遍答题正确，就算这道题结束。
　　如果还没答对，就一起跟孩子分析原因，直到学懂。
　　结语
　　我一直觉得：家长陪伴孩子写作业，其实是为了引导孩子的学习习惯。
　　作业的主要参与者还是孩子自己。
　　所以，在目前他刚入学这不到两个月时间里，我对他作业的检查、监督力度还是比较大，尤其是在写字这块，盯得更近，稍微写不好就重新写。
　　但后期，二年级后，可能会把批改的速度提高，让孩子自己检查、自己订正，即使错了，我也不想再帮他批改了，把作业的互动还给老师和学生。
　　这只是我个人的辅导经验，还有很多改进的空间。有经验的老师和妈妈们，欢迎多多批评指正。我是人鱼妈妈，文学硕士，80后辣妈。关注我吧！
　　我个人的观点是让孩子自主完成，孩子完成作业后再看一看。
　　我侄子读一年级的时候，因为孩子识字不多，做练习册时容易遇到困难。在侄子做作业之前我会提醒他先准备好语文书和数学书，以及所需要的文具。
　　如果是做语文作业，我会告诉他如果遇到不会做的地方先自己想一想，再找书本上相关的知识，再尝试着自己完成。
　　要是做数学作业遇到不会做的习题，我会让他找书本上类似的例题去看，然后再自己尝试习题。
　　当侄子做完作业后，我会让他把作业拿给我瞧一瞧。如果发现了他有错误，关于生字之类的错误，我会让他再看一遍，如果他没有检查出来，那就让他拿着有错的作业回学校交。
　　如果是关于阅读理解的题目他做错了，我会和他一起把小短文仔细读一遍，认真看问题后在小短文上找出和问题有相关的地方，把小短文的句子当作回答。
　　没有谁规定孩子一定要把正确的作业交到老师手上，本来就是孩子自己犯下的错，我会提醒孩子检查一遍。但即便是检查了，他还是犯错误，那我就让他带着错误上交作业。我检查小侄子的作业，只是我需要了解他在什么地方容易犯错，并不是为了让他在我的指导下把错误的作业都纠正过来。与此同时，老师也可以知道他的学生在哪方面容易出错。而我找出原因，我就可以在那一方面给他巩固与练习一番。
　　我不喜欢盯着侄子做作业，那样不但影响他的情绪，也会让自己暴躁无比。这样做只会让侄子越来越厌恶做作业。
　　这是我个人的做法，如果你有什么不一样的观点也可以留下评论。
　　要回答这个问题，有必要先讲一下在学校里小学一年级学生一般是怎样写作业和进行考试的：
　　在学校一年级学生的作业都是当堂完成的，就是下课时老师都要把作业本收起来顺便抱走。每节课新授内容结束，都要留些时间给学生写作业，每作一道题，老师都要读题或讲清要求。然后，学生作题，老师就转着回答学生提出的不同问题，或者纠正每个学生出现的不同问题，包括学生的不规范的写字姿势。为什么这样做呢？因为学生还小，知识还少，理解力差，读不了或读不懂题目，作题时需要问的问题多，自己出现的问题也多。如果老师把作业布置了再不管，那作业就是一锅粥，好多学生根本就完不成。
　　一年级学生考试时是如何答卷的呢？学校会有统一要求，低年级要读一题作一题。一个监考老师在讲台上统一读题，一个监考老师在下面要转着看，要保证每个学生把刚读的题作完，再读下一个题目。就连学生的班级、姓名和考号，都是这样一步一步做的，有的学生姓名还要老师逐个写上去的。
　　现在你应该明白该怎么办了吧！小学一年级学生写家庭作业，家长应该在旁边看着孩子写。如果你让孩子自主完成，除了作业质量差，费时多外，由于孩子感到作业困难大，还要不停地跑着问，慢慢会造成学生厌学的心理和不专心的习惯。
　　当然，按照教育部门的有关规定，按照教育的基本规律和孩子身心发展的基本规律，一年级不应该有书面家庭作业的。可是，我觉得目前基础教育不应该的问题不止这一个种，除了低年级的书面家庭作业外，还有追求过高的学习成绩，参加过多的兴趣小组，进行过多的校外辅导……这些都是另一个话题，咱们在这里就不多说了。
　　呵呵，我家孩子今年刚上一年级，孩子的作业也成了夫妻俩的头等大事儿。如果家长不关心孩子作业，孩子根本不知道作业是什么。因为老师都是通过群通知的方式告知今天的家庭作业是什么。所以，我家专门给孩子配了一个手机，查看老师的作业，以及布置在其它学习软件上的作业。
　　刚开始时，我是陪着孩子写作业，但真的没多久就体会到了那种＂不做作业，母慈子孝，一做作业，鸡飞狗跳＂的感觉。只要一盯着孩子写作业，就忍不住叨叨孩子，不是嫌孩子笔顺不对，就是看她作业姿势不对，再一会就嫌她不认真，容易走神，再一会儿又觉得她做作业太磨蹭……总之，一场作业下来，我确实气得只剩半口气，前几天才跟家人说：＂我气得胃病都犯了，疼！＂
　　但我后来采取先给孩子总体上说说有哪些作业需要必须立即完成的，做完之后会有多少时间玩或者吃东西等，这几天甚至将孩子的作业分块完，中午孩子放学时，就抓紧时间完成阅读任务。到了晚上就集中精力完成各主科作业。而且，孩子做作业时，我有时不在场，只等孩子做完了，我一一查看一下;有时，我会拿本书在旁看着，孩子自己做作业;有时，我看着孩子做作业，但努力保持沉默，不在孩子做的过程中发表意见……
　　总而言之，坚持的大方向是让孩子自己独立作业，想尽快放手，不做伤孩伤己的陪伴作业。
　　我们当家长的，真的没法不去动脑筋放手啊，虽难也要多方尝试！
　　愿诸君在陪娃作业过程中，都能有自己的小确幸。
　　最后，欢迎关注我，一起走在育儿路上！