吃橘子时有个孩子顺手就拿给我说不会剥,我点惊呆了,鼓励他自己动手试试。 他不情不愿地剥起来,动作很僵硬,但总算剥开了。可是,我再一次惊呆了:他居然整个橘子上面咬上去,我问他为什么不掰开来?他说我不会。我再次鼓励她动手试试,掰开了,我说你可以的呀,以后要自己动手呀,他脸上没有一丝开心的样子。 整理玩具时,小伙伴已经去放了,他拽着篮子不放手,老师劝他不要这样,他居然大哭起来〔捂脸〕 放学后跟家长沟通,这位妈妈说:桔子呀,上火,我们平时是不吃的。意思是说不是孩子不会,是没有这方面的经验。我说这与上火不上火是两码事,是自理习惯和自理能力的问题。妈妈说我们动手能力、自理能力很好的呀,自己穿衣服,鞋子,家里还会帮忙带小妹妹呢,意思是我们不懂他。我说今天我们就来就事论事,说剥橘子这个事情,这个不比穿衣服穿鞋子困难吧?是不是应该自己动手? 妈妈说噢,老师,他不是不会啦!他可能是借着这个机会跟你们交流啦!想多亲近亲近老师! 我直接晕倒算了〔流泪〕 家长怎样孩子就怎样。孩子的行为就像一面镜子,照出家庭教育的真相。