名校在抖音组团营业，带动高质量知识普惠

　　中国经济网
　　名师在抖音，知识在下凡
　　大学之大，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。大师在处即大学，它不在于大楼之高，而在于学问之大。学问之大，大在创造性与价值性上，也大在传播面与影响力上。让一流知识传播出去，也是大学二字的应有之义。
　　就在9月22日，世界顶尖数学家、清华大学丘成桐数学科学中心主任丘成桐，在人文清华抖音直播间带来了以学问为主题的演讲，他结合数学史上的听音辨鼓等重要问题及他本人证明卡拉比猜想、提出极小曲面猜想的研究历程，深入浅出地讲述了一流的学问该怎么问、一流的人才该如何学。演讲吸引了超1260万观众在线旁听。
　　据了解，自今年9月1日起，抖音联合清华、北大、复旦等知名高校将推出100场公开课，持续整个9月。这让在线听丘成桐、许倬云、吴晓明、张汝伦等大师开讲变得触网可及。
　　不得不说，互联网正让越来越多的不可能变成可能。搁在以往，人们会觉得丘成桐这样的学术巨擘远在天边作为世界范围内唯一囊括菲尔兹奖、麦克阿瑟奖、克拉福德奖、沃尔夫奖、马塞尔格罗斯曼奖这五项世界科学大奖的数学家，丘成桐曾被国际数学大师辛格评价在哈佛，他一个人就是一个数学系、被《纽约时报》称作当之无愧的数学皇帝。可长期以来，他专注研究，鲜少露面，极其低调，就算做讲座，能有幸亲聆的，通常也只有讲堂内的几百名师生。
　　但熨帖人心的是，互联网技术让知识的地球是平的愿景日益照进现实。在今天，泰斗如丘成桐者，对大众而言也可以近在眼前：人们可以隔着屏幕近距离感受顶级学者敦兮其若朴，旷兮其若谷的风貌，聆听他们真知附着其上、奥旨藏乎其中的见解。
　　在北大历史教授阎步克的抖音公开课《古代政治与文化》中，我们可以一窥士族门阀政治的奥秘；在华中师大文学教授戴建业的抖音公开课《李白诗词》中，我们可以一睹李白绣口一吐便是半个盛唐的风采；在中科院物理所直播的《科学公开课》中，我们可以感受粒子物理学的高能以往横亘在大众与大家之间的高墙，正被渐次拆除；以往被围墙围起的大学，也在拓展边界。
　　这是技术撬动知识传播革命的现实注脚。应看到，当下互联网正重塑知识传播的格局与生态，之前很多人求知路径主要依赖课堂，现在人们随时随地可以汲取知识；以往高阅读门槛的书籍将不少低知人群阻挡在知识院墙之外，现在他们可以从短视频和直播中学到泛化知识。
　　从供给端的丰富到受众群的拓展，从呈现方式的改善到接收壁垒的消除，从传播路径的优化到理解门槛的降低，可以说，知识传播正沿着普（提高知识覆盖面）和惠（增强知识可及性）两个维度拓展，最终带来了知识普惠新图景。
　　就拿名师公开课来说，能有名师传道、大家指引，是不少人都求之不得的事。但这以往只属于少数人因为那些学术性思想性知识的传播场景主要限于课堂讲台。这样一来，名师公开课成了大众遥不可及的存在。好在，互联网扩大了知识传播的覆盖广度，降低了知识获取的现实门槛。从慕课到短视频和直播公开课，很多高校都在将课程搬到网上，人们不用去清华北大等名校，也能在线上云旁听名师们的公开课。
　　这其中，作为互联网新兴内容载体的短视频与直播，更是有力地打破了知识传播的时空限制，改变了知识中心化生产与单向传播的局面，促使知识生产者、传播者、接收者及信息环境形成了统一的知识体，最终用知识流动加速社会的人文科学细胞的新陈代谢，让知识传播革命实现了几何级进化。
　　知识传播革命内嵌着两大核心诉求：一是削减知识鸿沟；二是减少脆弱知识综合征。前者指向的，是消除知识获取的结构性失衡问题，让知识资源更好地触达社会大众，包括让弥足珍贵的高等教育资源走入寻常百姓家；后者指向的，是提升知识网络的层次，让知识变得更有价值营养。既要传播方式升级，还要传播内容提质，二者指向的，就是改变知识传播不充分不平衡的局面。只有改变知识传播的不充分不平衡，才能实现高质量的知识普惠。
　　毋庸置疑，如今整个社会已迎来信息大爆炸，知识总量也在指数级增加。但知识资源分配的分化现象也很严重。传播学者蒂奇纳等人提出的知识沟假说及其孪生理论信息鸿沟论，几乎成了现实写照：一些人处在知识高地上，也有一堆人处在知识洼地上，两者在知识积累上的差距，也会演变为阶层贫富差距。
　　在此背景下，拉平细分群体之间的知识鸿沟尤为重要。这需要从知识供给与获取两个角度着力。从知识供给角度看，随着互联网打破千百年来知识生产的封闭性，去中心化的生产传播逻辑、以PUGV为主的内容生产模式都鼓励了更多人参与到知识生产中来，特别是短视频和直播平台，都在知识性内容传播上加码发力，如抖音就发起了DOU知计划，上线了学习频道，这极大地丰富了知识供给；从知识获取维度看，不同于以付费为网筛机制的订阅专栏、付费音频、OBS网校、讲座课程，短视频和直播的大众化特征决定了，它会扩大知识触达半径。
　　如今，知识传播的即时化、知识呈现的人格化、隐性知识的显性化和复杂知识的通俗化，成了短视频和直播内容传播的基本特征。而不限量的供应、碎片化的传播、低成本的获取，也确实削减了知识鸿沟，增进了知识普惠。
　　削减了知识鸿沟，还要减少脆弱知识综合征教育学者郝京华就曾敲响警钟：知识在海量激增，我们却越学越肤浅；并提醒，长此以往，人们会患上哈佛教授戴维珀金斯说的脆弱知识综合征看似学到了很多知识，却只是储存在脑海里的一块块惰性知识，很难生成独立思考能力，也很难催生出新知识体系建构能力。
　　这就要求，在让知识获取门槛更低的基础上，还要让可低门槛获取的知识更优质。人们需要的，不只是满屏的金句，更是有思想含量的新知与真知，是系统性的知识体系。曾在抖音开公开课的北大教授戴锦华就说过，绝对不能够因为媒介形式的改变而简化思想，绝对不能做迎合与取悦大众的任何预设。知识并不崇高，但是知识是严肃的。这类严肃但有营养的知识，正是人们所需要的。
　　鉴于此，抖音平台和很多高校就在协力推进高质量知识共享，名校在抖音组团营业现象就是其反映。《2021抖音数据报告》显示，截至去年年底，已有92的全国双一流高校入驻抖音，全年高校开播场次达14463场，网友观看公开课总时长超过145万小时。这就相当于，建造了没有围墙的学校，打造了数字教育体系。
　　而此次联合知名高校推出100场公开课，也是助推高质量知识普惠的积极迈步。人们可以在抖音上听清华教授张国刚讲《资治通鉴》，可以听复旦教授张汝伦讲《论语导读》，可以听北大教授李启成讲《中国法制史》然后跟着长知识。
　　这也让教育家蔡元培的愿景变为了现实：100多年前，原北大校长蔡元培就在北大平民夜校的开学典礼上表示两大期许，一是学生要用功，二是要让教育传达给更多的人，现在只有住在大学附近的，才享有这种特别权利单是大学里的人有受教育的权利还不够，还要全国人都享受这种权利才好。而千万网民能在线上听丘成桐们开讲，就是知识与大众边界被打破的缩影。
　　名师在抖音，知识在下凡。可以想见，当名校们纷纷在抖音组团营业，当更多富营养知识通过短视频中和直播间被传送给大众，当知识与大众边界逐渐消失，高质量知识普惠的图景也会变得更加可期和可及，到头来，更多人会从中受益。