魅力教师周南梅溪湖中学秦兰静教室里来了个编外同学

　　周南梅溪湖中学赏梅楼403教室里，有54位学生，但却始终有55张课桌椅。
　　这不是哪位同学因故缺席，也不是学校后勤部门的失误。
　　这张课桌椅，是有主人的。
　　而它的主人，是班主任秦兰静老师。
　　2014年，秦兰静来到周南梅溪湖中学，担任初一年级班主任。当时，教室在楼的这头，她的办公室在楼的那头。
　　从这头，到那头，隔着4个教室，有不到50米的距离。
　　然而，对秦兰静而言，这50米的距离，却让她与学生的距离变得异常遥远初一年级的孩子，大多处在青春期，又是从小学到初中转型的关键期按秦兰静的话说，初中生遇到问题和困惑，大多不太愿意找老师。
　　学生不过来，老师就过去！
　　于是，秦兰静把一张课桌椅摆进了教室只要不是自己有课，她就坐在教室后面，陪着孩子，观察孩子。
　　颇有点山不来就我，我就去就山的味道！
　　对于这样的出格做法，当然不是毫无争议。师生中，有好奇、惊讶，也有抵触、质疑，当然也有压力。
　　这种压力，对于秦老师班级的任课老师而言尤其明显。每当有课的时候，同事们都会积极提醒任课老师：你快点去，秦老师在后面坐着呢！面对来自同事们总是看不到秦老师的善意玩笑，秦老师本人也有压力。
　　不存在反驳，只能坚持！秦兰静坚定地说。
　　然而，她的这种倔强坚持，似乎也没能坚持多久。在教室后面坐了两个多月后，她似乎也陷入了短暂的迷惘和自我怀疑。说起当时的心情，秦老师说自己很矛盾，既想留空间给孩子，又想陪着这群孩子成长。
　　于是，秦兰静把本来摆在教室后面的课桌椅，搬出来，放在了教室外面。11月的长沙，开始变冷。就这样，她的这张课桌椅在教室外面呆了两三周，她也坐在教室外坚持了两三周时间。
　　她的坚持，让孩子们理解了她的良苦用心，也学会了感恩。善解人意的孩子们，为了请她坐进来，特地组织全班孩子给她录制了一个视频。视频的最后，孩子们说：秦姐，教室后面永远给你留着一套桌椅！
　　秦兰静为学生答疑解惑
　　随着她在教室后面坐的时间越长，任课老师们的压力也渐渐纾解。与她搭班的物理老师蒋孝文老师发现，坐在教室后面的她并不是在听课，而是更多地关注学生、陪伴学生。
　　从2014年到2022年，从初中到高中。
　　在教室后面，她能做什么？其实她一直在观察。
　　秦老师观察到性格内向的悦悦。她英语基础薄弱，连26个字母都写不全，听到英语就发怵。秦老师自然成为她的同桌，从源头找症结。
　　秦老师先是找到其初中班主任，了解她之前的英语学习情况；又准备了专用记录本，从易错点到学科疑惑，从学习习惯到生活难处厚厚的笔记本上写满了与悦悦的每一次谈话内容，也记录下她的点滴成长。
　　三年后，她的高考英语成绩为120分，达到其个人历史最高分。作为家长，我很欣慰。悦悦的妈妈表示，能遇到一位爱学生的知心姐姐，孩子很幸运。
　　秦老师的关注也不止在学习方面，也有生活方面。
　　康康同学瘦瘦的。因为性子有点慢，经常不吃早饭。观察到他的这个特点后，秦老师说秦老师吃鸡蛋不吃蛋黄。于是，师生间便达成了协议：下了早自习以后，两人分着吃鸡蛋，一人吃蛋清，一人吃蛋黄。
　　距离、陪伴、观察，这是秦老师经常挂在嘴边的几个词汇。可是，在监控全面覆盖的当下，只要坐在办公室就可以远程查看教室里的一举一动。为什么要费这么大的精神，坐在教室里呢？
　　秦兰静的答案是：现场陪伴，比电子设备来得更真切。
　　她解释道：这种关注，是有温度的。学生会通过眼神的接触，感受到被关注，放大正面情绪。
　　现场陪伴，也更有时效性。哪怕是学生的一个微表情、肢体动作和同学间互动，都逃不过秦老师的法眼，就可以看得出她们的心理或者身体状态。发现问题，可以第一时间解决问题，给予学生支持和帮助。而在监控中，是看不到表情，更看不穿心里的想法。
　　今年10月份的某一天，突然变天，天气变冷。
　　坐在教室后面的秦兰静发现，平时积极甚至有点碎嘴的泽泽同学，突然变得沉默寡言。在语文课、政治课上有点情绪不高、心不在焉。下午放学时，他的情绪依旧不高。
　　在排除天气冷等原因后，秦兰静主动找到俊杰，跟他谈心。原来，他因月考成绩不理想，跟家里闹矛盾了。
　　于是，秦老师耐心细致地跟他做了不少心理工作。
　　放学后，情绪不高的泽泽在小区里晃荡到晚上8点多，想起秦老师的关注和安慰，他的情绪逐渐得到了安放。
　　当然，坐在教室后面的秦老师，也不是什么都管，也有些东西会被她刻意忽略掉。
　　我很重视孩子们的安全感，就是他们如果犯了错误，或者有一些不那么好的表现时，他们不会很惶恐。秦老师的孩子们，是被允许尝试，允许犯错误的。
　　正因如此，2205班的孙与同认为她严格中带着温柔。
　　秦老师也不光出现在教室里。每周末，学校的操场都会迎来一群家长，成为秦老师班级的家长会、通气会会场。
　　迈入高三，学生们面临着前所未有的学习压力，遇到烦恼和困难往往不愿同父母多说；家长担心影响孩子情绪，也不轻易问，彼此间逐渐筑起高墙。
　　周周的妈妈就是其中的一员。
　　孩子一落千丈的成绩和面对自己的沉默，让她再也坐不住了，赶紧找知心姐姐支招。
　　孩子平时喜欢运动，秦老师就撮合我们在学校操场来了一次亲子跑。她说，跑累了，母子俩便沿着操场慢慢散步，在轻松的交谈中叩开了彼此心门。
　　发现这个有效沟通新方式的秦老师，满意却不满足。随后每周都邀请一批家长到操场和孩子跑步，自己也参与其中。最初都是母子、母女组合。秦老师说，后来，爸爸们也纷纷加入这一特别的跑团。
　　周周爸爸还特意给秦老师发来信息，他说：这几次亲子跑步让我深有感触，我在女儿的成长过程中缺位太久，这种别开生面的家长会，及时拉回了我这不称职的孩爸。
　　如今，操场上父母与孩子一同欢快奔跑的身影，已成为该校一道亮丽的风景线。以小小的操场为圆心，轻松又快乐的操场家长会，辐射向了更多家庭。
　　秦老师说，当老师的时间越长，越感到教师不是做轰轰烈烈的大事，而是每一天、每时每刻的陪伴。她对魅力教师的理解是，老师对孩子的感情必须是真实的，做的事情必须是扎实的，传递的价值是经得起考验的。
　　采访手记：
　　曾经有一个问题，一度甚嚣尘上：随着科技的迅猛发展，AI人工智能会不会取代教师？我们可以响亮地回答：不能！
　　教育中最重要的资源是人，最终极的目标也是人。
　　科技的发展、技术的进步可以给我们的教育教学带来很大的助益。但是，教育的温度、温情，是电子设备永远代替不了的。师生的交流，就持续在一年四季、一点一滴之中。学生的成长，可能就蕴含在老师的一个眼神、一次接触、一句鼓励的话语之中。
　　秦兰静老师让我们看到：教育者的眼中一定要有人，看到人的价值。
　　长情的陪伴、平等的交流、温暖的鼓励，这是教育之本，任何时代、任何学校、任何老师都不能丢。
　　潇湘晨报记者沈颢通讯员邓琼
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