江苏一男孩考99分控诉父母那1分哪儿扣的？吝啬赞美会毁了孩子

　　当一个孩子受到来自父母不公平对待，能够充满理性进行反驳，显示了孩子的力量。好在孩子还懂得反抗，假如那些天性隐忍的孩子，遇到了功利心太强的父母，那么孩子就成了闷闷不乐的羔羊，直到有一天，可能会走向崩溃。
　　江苏淮安这位男孩，在忍无可忍时选择了爆发，他控诉父母对待他不公正。
　　这位男孩的控诉，令我感到欣慰。因为他把胸中的怒火爆发出来之后，一吐为快，不会再郁闷了。同时一定能够引起父母的反思，到底他们以前对待孩子的方法是对还是错？孩子的控诉是否有道理？只要孩子是亲生的，家长不可能不反省。
　　图源于网络父母的眼光有问题
　　人们惊叹这个孩子表达逻辑性强，而我透过孩子，却看到了他背后的父母。现在处于焦虑状态和急功近利的家长太多了，孩子在他们眼里已经不仅仅是一个孩子，更是押着他们一生幸福赌注的一颗棋子。这颗棋子由父母来操纵，孩子的自主天性面临着极大的挑战。可想而知，孩子在成长过程中遭遇着怎么样的摧残和挑战。
　　当然，我说的摧残和挑战，不是指物质层面的。相反，在物质层面，这些孩子常常被视为公主或王子，享受着优越的待遇。但是在精神上，在情感呵护上，他们很可能是贫儿，乞丐。
　　孩子考99分，家长何尝不知道是孩子的一大进步。但是为什么有些家长就不愿意承认孩子的这种进步呢？老是把目光瞄准孩子失去的那一分，鸡蛋里挑骨头，请问这些家长是否考虑过孩子的感受？
　　孩子风风火火向你报告考了99分，就是想得到你的认可和肯定。你为什么对孩子的进步视而不见，反而带着放大镜去看孩子的丢掉的一分？
　　深层的功利心
　　家长选择性失明，其实是受功利心的驱使。功利心太重，只要孩子保持优异的成绩，将来就有美好的未来，从而父母就可以沾光。这是何等世俗而危险的想法。虽然社会很功利，但是孩子的天性需要呵护。孩子毕竟不是机器，经受不住摧残。
　　在哪儿丢的那一分？下一步该怎么办？家长当然可以关心，但是一定要注意方式，比如说以希望的方式或建议的方式，让孩子自主反思为什么丢掉那一分，今后能不能改正……这样，孩子更容易接受。
　　而对孩子的进步视而不见，直接拿丢掉的一分来说事，这对孩子是不公平的，会使孩子觉得自己相当委屈。
　　家长求全责备，功利之心太强了。孩子像棋子一样被摆布，这是很危险的。
　　林徽因激励萧乾
　　萧乾发表了处女作小说之后，引起了民国才女林徽因的注意。
　　林徽因初次见到萧乾，就送去了她的鼓励：你是用真情在写作，这很难得。
　　林徽因毕竟是林徽因，才女毕竟是才女。按常规来说，发表了小说处女作，这是一次成功。既然能够发表，这篇小说一定有显著的亮点，绝对有可以称道之处。但是作为一个新手，作为一个年轻作者，作品中的幼稚和漏洞也在所难免。这样的年轻作者，本来就信心不足，他需要的就是别人的认可、肯定及激励。林徽因一见面就对萧乾大加鼓励，令萧乾受益匪浅。
　　这一方面显示着萧乾的荣幸，另一方面也表现了林徽因的堪为人师。
　　芬兰：实习式激励
　　我们退一步想，那些考不到99甚至于考不到60分的孩子，他们将要受到家长和学校老师怎样的对待？产生＂学渣＂这些侮辱性的词语，在中国司空见惯，但是在芬兰，根本就没有后进生之说。
　　采访表明，对那些根本坐不住的学生，无法安下心来学习的学生，芬兰学校采取了实习的方式，让他们产生兴趣。
　　正式上课时间，教室里却空无一人。学生已经被分配到他们感兴趣的面包店、花店、洗衣店等场所去实习，等他们实习了之后，再把自己的收获整理出来，以此作为突破口，渐渐地使学生兴趣被激发。
　　芬兰这样做，就从根本上杜绝了学渣的存在。校长坦承，这些学生只是需要不同的方式进行教育罢了。这才是真正的不放弃任何一个学生，这些学生通过实习来培养学习兴趣，来受到激励，收效可能会比那些学霸要慢，但是 学校和老师没有放弃他们，这是芬兰孩子们的荣幸。
　　想想我们现在，有哪个学校能够尊重学渣呢。学渣本身，就是一种侮辱，更何况在现实中被蔑视已经是司空见惯的事。其实是我们缺乏制度的保障，如果哪所学校和老师歧视后进生，放弃后进生，那就要被判刑，那你看谁还敢歧视！
　　我们的孩子受到歧视，除了社会原因，也有制度原因。单纯从理念上说，我们和芬兰教育就差了十万八千里。
　　结语
　　家长们学会鼓励孩子吧，哪怕学生取得很小一点进步，家长应对孩子的付出给予认可和肯定。 当你想对孩子提出要求的时候，你不妨换一个方式，比如说以希望的方式，以建议的方式，这样就避免了逼迫的意味，孩子更容易接受。 那么你们的亲子关系，也会更加和谐。
　　@拥抱大语文