李俊和高考命题与题型解读精要

　　北京四中的李俊和老师，行业内以在高考的实际操作方面颇有研究而著称。三好教师联盟有幸将李老师高考系列文章做成了两个合集。本文是第一个合集，撷取了李老师从教师视角看待高考命题的阐述的文章以及他对高考阅读理解、完型填空、 七选五、 写作试题 、语法短文填空和短文改错等题型在教学考方面要领解读的文章，组成高考命题与题型解读精要，与各位老师共享共精进。
　　高考命题的基本特征
　　理解高考命题的特点，不必非得读专家的理论分析文章。那些东西不是给我们一线教师看的。他们的当代测试理论，时髦口号，繁琐引证，对我们教学没什么具体帮助。真不如自己静下心来，好好研究一下近几年高考试题，做点统计，分析概括，同时联系备考实际与学生的高考分数。肯定能对高考如何命题，如何指导学生准备高考，提高认识，端正理念，从而做到心中有数。
　　1.改动微小，基本没变
　　2017年到2019年的高考试题，在题型，词汇范围， 各题型分值，测试重点难点，试卷长度，评分标准等诸方面都保持了稳定，以致2020年也继续使用2019年的考试说明。没有大的变动，对我们教学来说是好事，本来教育就应该保持静力，不应该以改革名义瞎折腾。高考是1000万考生使用的考题，不可轻举妄动，高考全国卷就很好了，不要未经长期试验就随便换个考试方式。高考稳定，我们的教学就可以继续沿着新课标指出的方向，着重训练学生实际使用英语的能力。我们的高三教学就可以在原来备考设计的基础上，做一些小的改动，发扬长处，改正不足。
　　2.语言知识要讲解适度
　　高考主要考的是英语的使用，而不是对语法和词汇知识的死的记忆和说明。你看作文，就是出个题目，让你以书信的形式，介绍一次活动，一个地方，一个人物。你把内容写全了，语言通顺了，又符合书信的交际特点，就行了。至于说为什么用这个句型，为什么用那个词汇，能不能说出道理无所谓。阅读理解，量很大，题材也很丰富，你能看懂，会答题就完成任务。阅读短文中会有很多语法现象，不需要你把语法理论分析得头头是道。但是，也不能就此认为，高考不考语法和词汇知识，只是现在考的方式不一样。高考是在活动语境中，考查对语言知识的理解和运用。而语言知识中，基础语法和单词第一用法至关重要。我们是需要给学生总结语法和词汇知识，但不要扣的太细，词汇不要分析的太全面。抓住重点应试就没问题。因此，词汇详解与语法大全这类书，就别买别课上使用了。
　　3.阅读第一重要
　　高考重视听说读写，但重视程度不一样，突出重视的还是对阅读能力的测试。高考试卷中，阅读理解题占40分，完形填空（也叫缺词阅读）占30分，仅此两项，就占了试卷将近一半的分数。另外，解答其他题型，如听力、单选、短文改错和书面表达均直接借助于读的能力。所以，如果阅读能力较弱，读得不准、不快，又不善分析，那是考不好的。高考侧重对阅读能力的考查，符合教学大纲的要求，也符合中国人学习英语的规律。阅读是获取更深刻、更精确、更全面信息的手段。阅读是中国学生接触英语最便捷的途径。在缺乏良好英语听说环境的条件下，一篇文章、一本书就可以使学生迅速进入英语的世界。中国学生学习英语，在听、说、读、写四方面中理应有较强的阅读能力。所以，我们在高中各年级教学中，都要把阅读作为重点，作为主线和关键。首要的是扩大阅读量，达到教材总词数的10倍以上。如果从高一开始，每天能阅读10-20分钟，高考就没问题了。
　　4.中低档题的成功率是高考成败的关键
　　中国的高考，由于升学率大大提高，试题对大部分考生已不是高不可攀。作为一种选拔性的考试，虽然有难题，但主要考的仍是基础的知识和基本的技能，试题的大部分是中低档题。基础的东西掌握好了，才可能把试卷中的中低档题做对，也才有可能攻克由诸项基础知识综合而成的少数难题。高考成绩的高低，主要取决于基础知识和基本技能的掌握,也可以说取决于中低档题的成功率。那种在总复习中一味追求难题、怪题，而忽视基础知识的落实与基本技能训练的作法，实在是与高考命题的主导思想背道而弛。例如指导写作，首要的是写好简单句，用好常用词，而不是舍本求末，花很多时间去练什么复杂结构和新颖词汇。
　　5.突出语篇，考察思维
　　所谓突出语篇的作用，即通过语篇考查听、读、写的能力，而不是孤立地、无上下文的分句式的考查。高考试卷中，考听力是在对话和短文中进行的，阅读与完形和改错的考核是以短文的形式出现的，写作也不是仅仅让你写几句话，而是要连贯成短文。通过短文测试，可以考查学生观察、分析、判断、综合、记忆、推理和想象的能力以及全面文化知识的水平。例如完形填空，只有结合上下文的具体情况，经过仔细观察和分析，才可能判断准确。所设20个小题中半数需要考生逾越句子，联系上下文去理解和推断。至于说阅读理解，所问问题更是带有智力测验的特征，让你能读懂文章，但做不对题。有的数理化好的学生，口语不怎么样，但做阅读理解很棒，说明英语考试对逻辑思维能力的重视。
　　6.广博的知识，良好的文化素养
　　现在的高考还有鲜明的文化特征。语言是文化的载体。考英语，必然涉及到英美人的思维特点、风俗习惯、风土人情、政治经济、历史与现状等。一个对英美文化了解较多、知识面广的学生，又懂得如何与英美人交际，将会在高考中处于有利的位置。此外，英语试题涉及的知识面很广，仅从阅读理解短文来看，就包括世界各地的地理，生物，历史古迹，现代科技，心理研究，社会问题，国外体育文艺等。知识面越宽，阅读就越能得心应手。
　　7.专家认为高考需要的11种能力
　　1．词汇学习能力。2．句型使用能力。3．语篇能力，特别是语篇聚合能力。4．对语篇宏观语境（即篇外各因素）的推断和想象力。5．语言运用的熟练性。6．语言经验和对语言的感受力。7．重视语言的情感因素。8．对语言文化差异的分辨能力。9．对语言的基本操作能力。10．语言的学习能力。11．优化应试能力。
　　阅读理解做题注意
　　做阅读理解试题时，首先要 留够时间。至少40分钟，甚至50分钟，因为此题是全卷的重点和核心，篇幅长，涉及内容广泛。占分最多，共40分，且有三分之一的题不好对付。有人说先看题再看短文成功率高，这可不一定。最好是坚持以前固定的做法，以往做阅读你都是先读短文，再看题，那你在高考中就仍然这么做。离高考没多少天了，此时改做题习惯效果不好。先大概把文章扫一眼有必要。只用几秒钟，如有标题，先看标题，然后跳跃式地看看此文是什么文体，大概题裁，同时多少做个预测。这样心理有个底，对读后 掌握全局有好处。高考考的五篇文章，基本是 应用文，记叙文，说明文和议论文，七选五则以说明文为主。第一篇文章不一定是最容易的。可能有个别生词出现，不要慌张。影响全文理解的生词，会注中文。没标注中文的，可猜出大概意思，猜不出也不会伤及答题。留神熟词新意和利用构词法组成新词的现象。在扫了一眼之后，开始认真阅读第一遍，从头看到尾。个别不太懂的地方应该划上，待第二遍读时候再说。有的机构名称或专有词汇，不知道也无所谓。边看边要动脑筋总结，大概总结出每一段的主要意思。不要读到中间，感到不太明白，马上折回去重读，这样做不好。 坚持看到结尾，常常看完结尾忽然就明白全文的中心意思了。看完第一遍就看题，根据问题到原文找信息源，并做记号。这一步很重要，找不到信息源就答不对题。做 细节题时，找准信息源，并做记号，常用跳读技术。做 主旨题，如问段落大意，看好首句尾句。如问全文中心意思，盯住首段尾段。有时把各段第一句合在一起读，也可看出全文的主旨大意。原文如果自带标题的话，标题就是主旨。可借助标题回答主旨试题。遇有For example词语时，它前边那句话就是作者的主要观点。遇有But，as a result, however, 之类的词，它后面的那句话就是作者的主要想法。有的作者开篇就提出问题，然后自己就做了回答，此时作者的回答就是文章的主旨。此外，答主旨题时，还可以使用排除法。三个错误选项基本特征是太大太小太胡说。如果某段实在看不懂，也可以根据本段某个名词出现的频率，确定段落大意。答 猜词题时，务必要回到原文中观察，因为没有上下文就没有意思。常可根据原句后面的事例，或同义词反义词判断。答 推理题时，如以infer, imply发问，注意人家问的是能推断演绎出什么。所以，正确选项的特点是语言与原文不太一样，但意思一样。凡照抄原文的选项就是错误选项。这类问题正确选项常有probably, likely, might等。而错误选项中常出现语气不合适的must，should, certainly等。考到 文章出处，注意原文如有页号，或section等字样，即选自杂志或教科书。如有动员人参加或购买之意，则选自广告。如介绍某物的使用方法，则选自说明书。推理题还可能问到作者或某个人物的态度，一般在文章末尾可以找到答案，注意比较关键的形容词或副词，另外别把学生自己的感受添加进去。推理题如考查到写作目的，一般可 根据文体判断。说明文的目的是inform, 广告的目的是persuade, 记叙文的目的是encourage, entertain等。
　　完型填空的魔鬼训练
　　完形填空这类题，有自身特点。单凭讲解，学生难以领悟。英语学习的规律是感知比告知更重要。可以采用魔鬼训练，即 集中训练的方法。
　　具体做法是，在有一定阅读量的基础上，集中一个时间，四天或五天，只练完型，其他的都不做了。每天只做完型，主要是课上做。课上可完成两篇，然后公布答案，并做两三分钟的简单讲解。一篇完型，不必每一道题都弄明白，有一半错题弄明白了，就算没白做。剩下的课后做，把答案也给学生。学生核对答案后的问题可在第二天课上集中解释，但不要面面俱到。一天让学生完成4-5篇，四天做够20篇。练习材料是历年各地高考试题中的记叙文改编的完型填空。如果学生水平不行，可以把部分答案事先告诉学生，只让学生完成另一部分。这样难度就降低了，对于差生来说也能有所得。如果是高水平的学生，做历年高考完型，能全对或只错一个，那就应该把材料加难。还是用同样的材料，只不过是把后面备选答案都删掉，让他们做＂裸体＂的完型，每空自己想一个词填出，这就比四选一的题难度大多了。尖子生经过这样的训练，解完型的能力就会有所提高。让学生集中做20篇完型后，许多同学能产生眼前一亮，豁然开朗的感觉。他们忽然知道完型该怎么做了，而以前老师无论讲的多么精彩，也难以理解和掌握。
　　怎样做完型填空
　　第一遍 ，只看不做题， 了解文章大意。 第二遍 时再做题。先把 有把握的题做出，没把握的放一放。 第三遍 再把 所有答案填上，实在不会的就根据答案基本平均分布的原则推测猜出。原文 第一句话很重要，它是全文的窗口，因为它没有挖空。要仔细阅读第一句，争取获得较多信息，比如时间地点人物等。文章的结论或主旨一般在结尾部分。所以，结尾处的一两句话很关键，是掌握全文脉络的钥匙。注意 后线索的现象。前边的题判断不准，别着急，提示的线索很可能在后面。有的题可依据原文信息确定答案。一个题有四种选项，如果其中一个选项是原文出现的词，就选它。高考完形填空，多数考的是 动词与名词的搭配。即前边是动词，挖空处要填名词。名词前的空，常常要填的是动词。注意名词动词搭配的习惯用法，如fly the kite, eat soup, develop one’s ability, grade the paper.遇到四个选项是同义词语时，把两个意思非常相近，难以区分的排除。因为完型对同义词辨析的考查要求不高。如同时出现very和quite，这两个就都排除。正式考试，出题人可能会让前几个小题容易，后面较难，甚至设计一个连环题，即让你连续错两个或三个题。破解连环题要坚持逻辑推理的一致性。思维逻辑不乱，就不怕连环题。完型填空中的连词不多，但作用重大。它们把各部分连接起来，使短文成为一体。尤其注意以下几个连词：and, but, however ,though, when, while, if, so, because完型填空中一般没有生词，即使有也会注上中文。值得注意的是某些利用构词法知识合成转换派生出的新词。表示否定的几个前缀用的较多，如un, in, im, non. 试题中的每个题都有四个选项。这四个选项从语法上来说都是对的，但从语义语境来说，肯定有一个是最佳的。考试选的是最佳，不是判断对错。高考的完型填空，近几年答案都是平均分布的，即正确答案是5A5B5C5D. 对实在不会的题，根据这个规律猜一猜，猜中的可能性更大。
　　浅谈阅读理解七选五
　　试题简介
　　NO.1
　　考查阅读中的推理，分析和概括能力, 也叫信息补充测试。
　　NO.2
　　文章长度约300词，试题常常是说明文，如2019年试题是介绍空气和绿色的好处。
　　NO.3
　　文章难度要低于阅读理解试题中的C篇和D篇。
　　NO.4
　　全文挖空五处，给出七个备选答案，其中五个是正确答案。
　　NO.5
　　短文内容贴近生活，贴近现实，贴近学生。
　　NO.6
　　挖空处一般在段首段尾的2-3个，在段中的2-3个。
　　NO.7
　　五个题中有三个容易，两个较难。
　　应试注意
　　NO.1
　　先浏览全文，了解大意，弄明白主题。大部分文章结构是总-分-总。
　　NO.2
　　把2-3个容易判断的题先做出。
　　NO.3
　　段首题的作用是引出下文。例如： Here, I’d like to say something about the weather.
　　NO.4
　　段尾题的作用是总结上文。例如：  On the whole  , fresh air is beneficial to us.
　　NO.5
　　段中题的判断方法是：向前向后，词句结构。找准关系词。
　　NO.6
　　可以根据前后序号判断。例如： First, you’d better open the box,  secondly, ……
　　NO.7
　　可以根据词根判断。例如： He graduated last year.  After graduation, he went to Paris.
　　NO.8
　　可以根据前后动作顺序判断。例如： She got up, and then began  to prepare breakfast.
　　NO.9
　　可以根据前后人称判断。例如： They found the girl,  she  was standing there.
　　NO.10
　　可以根据前后因果关系判断。例如： The student worked hard , so he passed the exam.
　　NO.11
　　根据语法知识判断。例如： 1. Walk more 2. Eat less  3. Sleep well
　　NO.12
　　可以根据前后时间，地点，条件等判断。有三个选项通常是各归一段。
　　NO.13
　　五个选项确定后应重读全文。
　　备考建议
　　NO.1
　　使用历年高考试题的七选五作为练习材料。
　　NO.2
　　做好七选五的前提是阅读能力强。阅读应练到读的准，读的快，判断合理。
　　NO.3
　　学会根据上下文猜出缺漏信息。
　　NO.4
　　注意根据前后句的关系词判断。关系词常常是连词，代词，同根词，序号，以及语法规则。
　　NO.5
　　先练一些比较容易的七选五，再练高考难度的。
　　NO.6
　　尝试使用思维导图，来勾画文章结构和各部分之间的关系。
　　高考写作试题介绍
　　全国卷的作文，近几年都是一个模式。让你写一封信，说明一个活动，地方或人物。离高考很近了，就别练什么记叙文，议论文了。少则得，多则惑。试题用中文提示，告知写作大概主题，内容要点，参考词汇以及字数要求等。试题的内容都贴近现实与学生，都与外国人有关，都是在谈论日常生活中渗透爱国情怀，传达正能量。近几年，主要是介绍活动，如球队活动信息，中国就餐习俗，参观敬老院，学习中文课程，剪纸展览，通知看电影，参加音乐节等。介绍地方，考过说明体育馆。介绍人物，考过本人如何具备志愿者的条件。 高考作文的基本模式，可以分为三步，一是 提出要求： 如I am lihua, I’m writing to do… 第二步是说明要求，这是作文的重点和难点，常使用 firstly, secondly, besides, lastly等。第三步是表示请求 如I hope, what do you think of it, look forward to 等。上面说的第二步，做具体说明时，需要补充细节。这就要求学生有宽广的知识面和丰富的想象能力，补充的内容切合实际又满足外国朋友的要求。高考高分作文有 六个条件。 一是内容要点完整。二是基本语法没有错误。三是恰当地运用了复杂结构和新颖词汇。四是连接顺畅。五是符合交际原则。六是词数符合要求，书写清楚，标点无误。
　　高考作文的应试与备考
　　考试时应该留够时间，  20-25分钟 比较合适。审题要谨慎，不可匆匆一过。先大略看一下，是否与预估的写信的形式，说明文为主的作文一致，再看看要说明的主要内容。然后是确定内容要点。为了防止写的过程中遗漏要点，最好根据所给的文字提示，用数字在试题处标出1、2、3等。参考词汇尽量要都用上。   确定好要点 后，可在草稿纸上  列出提纲 ，包括分几段，每段的重点使用的词组和句型。列提纲的好处，一是保证写作时思路清晰，内容完整；二是经过列提纲和下笔成文两遍思考后单词丰富，句式多变。如果能完整写出草稿，那就更好了，可以既减少错误，又使卷面整洁。  基本语法 方面，如名词单复数，动词形式不要出错。首先考虑的不是语言的漂亮，而是内容的表达。要用听过的句子来说，用读过的句子来写，这是原则问题。不要自己创造中式英文。高考全国卷的作文，在介绍活动或地方时，都要补充一些内容。考生应根据常识，结合题目要求和自己熟悉的句型，至少补充三至五句，否则总的词数就达不到要求。  学会用不同的表达方式 。某个词想不起来了，没关系，换个差不多的词顶替一下。某个句型记不准确了，换个句式结构去表达同一个意思。同时，用好连接词语。连词可以突显段与段、句与句、词与词之间的逻辑关系，使内容表达更准确，条理更清晰。重点要使用好以下16个常用连词：and, but, however, besides, if, so, because, for, since, when, while, later, then, next, such as, on the other hand.最好  尝试用上一两个复杂句式 。在文章通顺无误的情况下，尽可能做到句式多变。如主动向被动的转化，肯定和否定的转化，定语从句的使用等。从高考试题近几年给出的参考答案看，几乎每年都用上了定语从句。既然如此，让你的作文中也出现一两个定语从句吧。  字迹清楚、工整，标点及格式正确 也是争取好成绩的重要一环。控制好词数。写作之前设计好各段应写出的句子和字数，根据大的方向灵活运用自己熟悉的句型。如果要求表达的内容多而词少，就尽量多用复合句、介词短语、非谓语动词等。这样可以用少量的词表达更多的内容；反之，就要适当增加相关的内容和句子，但以不违背试题要求为原则。 写完要  复核全文 。 文章写成之后，如时间允许，可以先检查别的题目，如答题卡的填涂是否规范等。隔开几分钟再看自己的作文，容易看出问题。检查时不要面面俱到，重点看内容要点和动词的使用。如何备考高考作文？首先是记住高分作文的六个条件，那是自己努力的目标。 练习时，要多使用历年高考试卷中的写作试题，有  针对性地训练 。最好把近三年的高考作文答案背下来，这样做有利于模仿。 语言方面，重点是  先写好五个基本句型 ，在基础语法方面，如动词形式等争取不出错。然后再考虑结构和句型多变的问题。  复杂结构和连接词语，不在多，而在精 。建议采用咬住一个不放松的办法。如定语从句，集中一段时间，写它几十个定语从句，练到看见一个名词，马上就能接一个定语从句，脱口而出，成了习惯。把一个简单的招数练到极致就是绝招。这个绝招在高考中肯定能帮上你。  练作文要多写，熟能生巧 。现在很多老师分析太多，让学生动笔机会太少。应该记住，写作量 + 背诵量 = 英语作文，天天向上。
　　语法短文填空的应试注意
　　做英语语法短文填空题时，先要了解试题概况。 10个空，3个不给词，自己想填什么就填什么。另外7个空，括号内给了词，考生需要根据上下文做词形变换，以使内容连贯，语法正确。虽然要求只填1个词，但to do, was done,这类结构也按1个词对待。不给词的3个空，主要填的是介词，连词和冠词，也可能是介词加两个连词。7个要求变换的词，大约4个是动词，考得比较多的是动词变名词、时态、被动、不定式和分词。7个中有3个题经常考查的是名词变复数、名词变形容词、名词变动词、形容词变比较级、形容词变副词，以及人称代词的主格、宾格、所有格和名词性物主代词。  解题时，先浏览全文，不轻易下手，务必搞清楚短文的内容主旨，和每个句子的基本语法结构 。闹不清句子成分，就闹不清具体词性和如何变换。动手填写时先填出自己有把握的空，没把握的待会儿再说。填连词的地方，需要弄清前后是什么关系，是因果、顺接、让步，还是转折，条件。填动词时，需要考虑时间，主动被动，不定式是否要加to, 现在分词还是过去分词等。动词变名词是热点题，常用后缀是-ion, -th, -ment, er, ist等。10个题做完后，要把全文重读一遍，所填的词不但在单句中合理，在全文中也合乎逻辑。要做好这个题，  需要掌握扎实的英语语法基础知识，牢记基本句型，分清句子中的主谓宾定状和宾补，对常用的词形变换记忆精确。 另外，最好在练习此题时能连续做5到10篇，不要隔几天做1篇，这样印象会更深刻，对题的规律会有更好的把握。
　　短文改错的重点试题
　　高考短文改错有10个题是重点题，其中有6、7个是每年必考的。考生如能把这10个题记住，在高考时挑选错误就有针对性，判断的准确率就高。
　　请看以下10个重点题，所给英文是举例：
　　and, but 连词；books 名词单复数；he, she, I 人称代词的误用；doing, done 现在分词还是过去分词；he work 动词在三单后是否加S；do-did, be done 时态语态；do-to do 不定式是否加to；careful与carefully 形容词还是副词；a--the 冠词的使用；which与where 定语从句中用which还是 where。
　　做短文改错题时，请注意：
　　先要粗读全文，不要一上来就改动； 一行看三行，就某一行做判断时，要顾及上下两行或整句； 一行想全文，单句中合理还不够，要全文合理； 一处有错只能动1个词。只可能10处有错；别忘了在错词下画线； 多词处要在原文中划掉此词，在抄完此词后也用斜线划掉；弄清句子结构有利于判断； 看不出错误时背一下10大重点错，逐一核查；复核，做完题重看全文。
　　短文改错备考注意：
　　平时注意语法知识的准确性； 常用词语的使用与拼写应合乎规范； 训练自己的观察能力，发现细微差错；改错与写作密不可分，写作时练习不断纠错； 不花过多时间练改错。不研究过偏过难的错误。先单句，后短文；总复习开始阶段不练改错，应多接触正面东西，最好在后期练习；结合重点题 ，有目的地练习改错，先把历年高考试题中的改错题做好。