与书结伴而行

　　与书结伴而行童年时代，书提升了我的幸福指数。因时代、家境的局限，我与书结缘是在上了学以后。由于学习成绩好，深得老师的厚爱，奖励我的方式有，可以提前回家帮父母干活，还可以到学校的小图书室里阅读。小图书室里有童话故事、英雄故事的小人书，能称得上大部头的是一部新书短篇小说集《幼苗集》，优美的语言、呼之欲出的小主人公的形象深深地吸引了我，那时识字数量有限，一本《新华字典》帮了大忙，大部头在很短的时间啃下来了。
　　几十年过去了，其中许多人物形象像《大肚子蝈蝈》里那个顽皮、灵动、知错就改的二壮等仍记忆犹新。70年代的乡村物质、文化生活都是比较匮乏的，但并不缺乏可怀念的童年生活，读书就是其中最感幸福的一抹亮色。
　　如果说童年时的读书生活是令人惬意的，中学时代的读书生活则是羞涩的——囊中羞涩买不起书，学校也没有为学生开放的图书室。没有条件创造条件也要读书，唯一的办法是借着读。姐姐借来的书等她晚上看累了，我再接着看。那时还点煤油灯呢，老爸会嘟囔：＂油很贵的。＂为了躲避他的查抄，我们经常用纸卷个筒罩住煤油灯，有时不小心点着了虚惊一场。更多时候，早晨起来两个鼻孔都是黑的。
　　有时也向同学借书，往往是一本书全班看。
　　记得有一次，向同学借了本《红岩》，同桌的男同学打闹时把书给撕了。结果借书的同学纠集了几个同学在放学回家的路上准备把我暴揍一顿。在紧要关口，我的诚意打动了她，放了我一马。当时我感觉很委屈，现在想想，那也是她的心爱之物，换成我也会做出过激的行为吧。尽管如此，那时也阅读了不少的书，像《青春之歌》、《苦菜花》、《林海雪原》及浩然的《艳阳天》、《金光大道》等系列作品。
　　中小学时期正是三观形成的时期，所以书籍对我三观的形成起到了潜移默化的作用，也开启了我的心智。直接反应在学习上，就是我以优异的成绩考上了重点大学，这在小山村一时成为美谈。
　　大学时代的图书馆为我打开了一扇智慧之门。 面对古今中文的名家名作，我开始了一段＂饿虎扑食＂的读书生活。那时我的日常学习与生活是在宿舍、教室、食堂、图书馆间切换，无暇领略大上海的繁华，但依然觉得时间不够用。书太多了，读不完呐！
　　开始的时候，我是什么书都读。就专业说来说，莎士比亚的戏剧、巴尔扎克的小说、俄罗斯的普希金、托尔斯泰、屠格涅夫的作品，都爱不释手。慢慢地回归到中国的历史与文学上来，《诗经》《史记》等文史经典也啃得津津有味。在阅读的过程中，我秉持＂不动笔墨不读书＂的古训，摘抄的读书笔记有厚厚的几大本。从书籍里学到的知识，及在捕获知识时养成的坚持阅读的好习惯不仅帮助我顺利地完成了学业，而且对我今天的科研、教学工作仍有裨益。
　　＂吾生有涯，而知无涯＂。为了不被时代抛弃，我愿生命不熄，读书不止，与书结伴同行。