盘点圆的最值问题求解策略，突破中考热点有实招

　　圆是数学中优美的图形，具有丰富的性质。由于其图形的对称性和完美性，很多与圆有关的问题都可以运用圆的图形性质，利用数形结合求解。
　　而圆中的最值问题综合性较强，有一定难度，在中考为热点难点题型，经常出现，下我们就来总结一下这类问题的一般解法。
　　​策略一：利用直径是圆中最大的弦
　　1.（2020秋•东台市期中）如图，AB是⊙O的一条弦 ，点C是⊙O上一动点，且∠ACB＝30°，点E、F分别是AC、BC的中点，直线EF与⊙O交于G、H两点，若⊙O的半径为8，则GE+FH的最大值为（　　）
　　A．8 B．12 C．16 D．20
　　【解答】：连接OA、OB，如图所示：
　　∵∠ACB＝30°，∴∠AOB＝2∠ACB＝60°，
　　∵OA＝OB，∴△AOB为等边三角形，
　　∵⊙O的半径为8，∴AB＝OA＝OB＝8，
　　∵点E，F分别是AC、BC的中点，∴EF＝1/2AB＝4，
　　要求GE+FH的最大值，即求GE+FH+EF（弦GH）的最大值，
　　∵当弦GH是圆的直径时，它的最大值为：8×2＝16，
　　∴GE+FH的最大值为：16﹣4＝12．
　　故选：B．
　　​策略二：过圆内一点的弦中，与过该点的直径垂直的弦最短.
　　2.（2020秋•沭阳县期中）如图，在平面直角坐标系xOy中，以原点O为圆心的圆过点A（13，0），直线y＝kx﹣3k+4（k≠0）与⊙O交于B、C两点，则弦BC的长的 最小值为_______．
　　【解析】：连接OB，
　　∵直线y＝kx﹣3k+4必过点D（3，4），
　　∴最短的弦CB是过点D且与该圆直径垂直的弦，
　　∵点D的坐标是（3，4），
　　∴OD＝​​＝5，
　　∵以原点O为圆心的圆过点A（13，0），
　　∴圆的半径为13，∴OB＝13，
　　∴BD＝​​＝12，
　　∴BC＝2BD＝24，
　　∴BC的长的最小值为24；
　　故答案为：24．
　　策略三：弓形上的点到弦的距离中，最大距离是该弧的中点到弦的距离（或者过圈心的一条垂线段）.
　　3.（2011•南昌中考题）如图，已知⊙O的半径为2，弦BC的长为2√3，点A为弦BC所对优弧上任意一点（B，C两点除外）．
　　（1）求∠BAC的度数；
　　（2）求△ABC面积的最大值．
　　（参考数据：sin60°＝√3/2，tan30°＝√3/3．）
　　【解析】（1）连接OB、OC，作OE⊥BC于点E，由垂径定理可得出BE＝EC＝√3，在Rt△OBE中利用锐角三角函数的定义及特殊角的三角函数值可求出∠BOE的度数，再由圆周角定理即可求解∠BAC＝60°;
　　（2）因为△ABC的边BC的长不变，所以当BC边上的高最大时，△ABC的面积最大，此时点A落在优弧BC的中点处．
　　策略四：如图，若点P不在OO上，射线OP交圆O于M，射线OP的反向延长线交OO于N，则点P到圆上各点中，PM的长最小，PN的长最大。
　　4.如图，⊙O的直径为4，C为⊙O上一个定点，∠ABC＝30°，动点P从A点出发沿半圆弧AB向B点运动（点P与点C在直径AB的异侧），当P点到达B点时运动停止，在运动过程中，过点C作CP的垂线CD交PB的延长线于D点．
　　（1）在点P的运动过程中，线段CD长度的取值范围为_____-．
　　（2）在点P的运动过程中，线段AD长度的最大值为______．
　　【解析】：（1）如图1中，
　　∵AB是直径，∠ABC＝30°，AB＝4
　　∴∠ACB＝90°，∠A＝∠P＝60°，AC＝2，
　　∵CD⊥PC，
　　∴∠PCD＝90°，CD＝PC•tan60°，
　　∵PC的最小值＝AC＝2，PC的最大值为直径＝4，
　　（2）如图2中，
　　∵在Rt△PCD中，∠PCD＝90°，∠P＝60°，
　　∴∠PDC＝30°，
　　∴点D在以BC为弦的⊙O′（红弧线）上运动，
　　∴当A、O′、D共线时，AD的值最大．连接CO′、BO′．
　　∵∠BO′C＝2∠CDB＝60°，O′C＝O′B，
　　∴△O′BC是等边三角形，
　　策略五：如下图，直线L与圆O相离，线段OP⊥L，垂足为P，交O0于点M，PO的延长线交圆O于点N，则圆O上各点到直线L的距离中，最小距离是PM的长，最大距离是PN的长.
　　5.在平面直角坐标系xOy中，已知点A（6，0），点B（0，6），动点C在以半径为3的⊙O上，连接OC，过O点作OD⊥OC，OD与⊙O相交于点D（其中点C、O、D按逆时针方向排列），连接AB．
　　（1）当OC∥AB时，∠BOC的度数为_______；
　　（2）连接AC，BC，当点C在⊙O上运动到什么位置时，△ABC的面积最大？并求出△ABC的面积的最大值.
　　【解析】（1）根据点A和点B坐标易得△OAB为等腰直角三角形，则∠OBA＝45°，由于OC∥AB，所以当C点在y轴左侧时，有∠BOC＝∠OBA＝45°；当C点在y轴右侧时，有∠BOC＝180°﹣∠OBA＝135°；
　　（2）∵△OAB为等腰直角三角形，
　　∴AB＝√2OA＝6√2，
　　∴当点C到AB的距离最大时，△ABC的面积最大，
　　过O点作OE⊥AB于E，OE的反向延长线交⊙O于C，如图，此时C点到AB的距离的最大值为CE的长，
　　策略六：直线L与半径为r的圆相离，圆心O到直线L的距离为d，点P为直线L上任意一点，PA与圆O相切于点A，则PA的最小值是​，此时∠OPA最大.
　　6.​如图，在Rt△AOB中，OA＝OB＝3√2，⊙O的半径为1，点P是AB边上的动点，过点P作⊙O的一条切线PQ（点Q为切点），则切线PQ的最小值为______．
　　【解析】：连接OP、OQ．
　　∵PQ是⊙O的切线，
　　∴OQ⊥PQ；
　　7.（2020秋•宜兴市期末）如图，在矩形ABCD中，CD是⊙O直径，E是BC的中点，P是直线AE上任意一点，AB＝4，BC＝6，PM、PN相切于点M、N，当∠MPN最大时，PM的长为______．
　　【分析】先判断出OP⊥AE时，∠MPN最大，判断出△ABE≌△GCE，求出CG＝4，再用勾股定理求出AE＝5，再判断出△ABE∽△GPO，求出OP，最后用勾股定理求解，即可得出结论．
　　【解答】：如图1，∵四边形ABCD是矩形，
　　∴CD＝AB＝4，
　　连接OP，OM，
　　∵PM，PN是⊙O的切线，
　　∴∠OPM＝1/2∠MPN，
　　要∠MPN最大，则∠OPM最大，
　　∵PM是⊙O的切线，
　　∴∠OMP＝90°，
　　在Rt△PMO中，OM＝OD＝1/2CD＝2，
　　∴sin∠OPM＝OM/OP=2/OP，
　　∴要∠OPM最大，则OP最短，
　　即OP⊥AE，
　　如图2，延长DC交直线AE于G，
　　∵四边形ABCD是矩形，
　　∴∠B＝90°＝∠ECG，AB∥CD，
　　∴∠BAE＝∠G，
　　∵点E是BC的中点，
　　∴BE＝1/2BC＝3，
　　∴△ABE≌△GCE（AAS），
　　∴CG＝AB＝4，
　　∵CD是⊙O的直径，
　　∴OC＝1/2CD＝2，
　　∴OG＝OC+CE＝6，
　　在Rt△ABE中，AB＝4，BE＝3，
　　∴AE＝5，
　　∵∠OPG＝90°＝∠B，∠G＝∠BAE，
　　∴△ABE∽△GPO，
　　策略七：弦与弦心距的关系：弦心距越大，弦越小；弦心距越小，弦越大。
　　弓形的弦与所对的圆周角的关系：圆周角越大，所对的弦越大。
　　策略八：利用将军饮马模型
　　9.（2014•张家界中考题）如图，AB、CD是半径为5的⊙O的两条弦，AB＝8，CD＝6，MN是直径，AB⊥MN于点E，CD⊥MN于点F，P为EF上的任意一点，则PA+PC的最小值为______．
　　【分析】A、B两点关于MN对称，因而PA+PC＝PB+PC，即当B、C、P在一条直线上时，PA+PC的最小，即BC的值就是PA+PC的最小值
　　【解答】：连接OB，OC，作CH垂直AB于H．
　　不难发现，中考考题考的不是难度，而是思维。知识是载体，素养是目标。通过如此专题复习课中，我们除了要求学生掌握基本知识、基本技能之外，还需要学生掌握基本的数学思想，积累活动经验，因此我们需要一题多解、一题多变，并让学生注意一些比较相似的题目的区别与联系，避免就题讲题，让学生陷入题海战术。
　　因此，需要教师在课堂中与学生一起进行总结。构建完整的知识体系，务必灵活地运用知识解决实际问题。把复习的重点知识与解题的方法进行总结提升，让学生慢慢具备触类旁通、上下贯通的能力。