现实中，有这样一个观点：先有世界，后有生命。这种观点认为先有宇宙和世界，然后在其中诞生了生命。
　　当然，还有另一种观点：先有生命，后有世界。
　　到底是谁在先，谁在后？谁才是真正的创造者？
　　2个截然相反的观点，到底哪个说得通？哪个经得起检验呢？
　　俗话说：是骡子是马拉出来遛遛。真正的道理是经得起检验的。
　　我们拿网络虚拟世界的开发应用来说明一下。
　　由于人类学习沟通交流的需要，开始对网络世界进行认识了解，直至开发应用。
　　网络世界被创造之后，为了使用网络，人们在网络世界里注册了各自的账号，这样网络世界里的＂我＂就诞生了。人们在网络中交流就是通过帐号来完成的。
　　接下来，我们梳理一下这个过程：
　　创造者：人 ；
　　被创造者：网络世界+账号（人的工具）
　　所以我们可以得出结论：先有创造者，然后才有世界，以及在世界里交流的工具。
　　由此可推知，我们生存的世界也应该是被创造的；相互之间沟通交流的人类，何尝不是真正生命的代言。
　　一切以生命为核心展开，一切因生命进化的需要而产生和存在。生命才是真正的创造者和主宰者。
　　宇宙和世界，仅仅是环境因素，如果没有生命的选择开发，就不会产生任何作用。
　　如果宇宙和世界决定了生命的产生和存在，那么生命就没有解脱的希望。

不流相思泪相思唐王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。两个成年男子用红豆来传达相思，可见友谊深厚。以前我在大学与一个同学建立了深厚的友谊，达到形影不离的地步。后来毕业后，她以生借诗人之眼品爱生新晴野望唐朝王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。新晴野望唐朝王维新晴原野旷，极目无氛垢。雨后天晴，空气清洁，眼睛能望当老师的欢乐写在教师节生老师，教师节快乐！我没有钱送您花，我能在学校里摘一朵花给您吗？师太好了！但千万不能摘学校种的花，去找一朵野花吧。生老师，你知道我叫什么名字吗？师enen生含笑歪着脑袋启生命因啥而精彩因为王维的诗，让B对山的形色产生了兴趣，于是周末邀A登山。B兴致勃勃照完花后来到A身边。A你刚才在干什么，让我等这么久！B在照花，照了这朵，又发现下一朵更好看，就一直往下看。照的时喜听花开的声音把思维过程赠给学生（记电容的定义式教学）师不同水容器装水能力的大小可以比较一厘米高度的装水量，装的水越多则装水能力越大。那么要研究电容器装电能力的大小，要测什么物理量呢？生让它先装感恩遇见传递爱的教育今天我们初次见面，相互认识一下，为以后共同创造美好的教育故事奠定基础。首先让大家了解老师世界上有很多可爱的人，但我最爱我的老师学生和孩子。首先，谈谈我爱老师。我爱戴所有女中学生暴打女同学逼其下跪，警方打人者传播施暴视频女中学生暴打女同学逼其下跪，警方打人者传播施暴视频！生而为人，每个人都是平等的，千万不要感觉自己高人一等。近期，网上传出来这么一则视频，真的是让人生气还让人心疼。某中学两个女生发生月下叹浮生（美文）文钱路红流年似水，五月已至。完成手头的工作，天色已黄昏。彼时，夕光洒满大地，绿植因倦而温和，如美人迟暮。虽然迟暮，但风致依然。我默默地望着窗外，怅然若失。不久，暮色四合，仿佛一帘帷云南陆良红土深处的背影程方轻轻地推开岁月虚掩的门，那些飘落在乡土深处的往事，不知不觉闯入镜头，成为我挥之不去的时光记忆，这就是红土地给我带来的意想不到的收获一我有幸成为陆良农商行的一员，当我踏上这片红土女儿找了男朋友，母亲施美人计以身为饵，逼迫男孩分手老人总说，如果一个人心中连基本的伦理道德都没有，就不能称之为人了。但是归根结底，坏人还是极少数的，一些道德败坏的人，也未必没有理由。就比如许多年前，在某个地方发生的案件，岳母为了保丈夫投资失利，背负过亿债务，妻子用行动诠释什么是夫妻导语都说夫妻本是同林鸟，夫妻是一个新生家庭的主要成员，既然成了家，婚姻的维持就要靠两个人共同维护和呵护，而如今的离婚率的不断上升，却让婚姻话题成为了一大热点，难道真的是应了下一句大