佛山盛世砺学教育科技集团研讨企业管理文化

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　　佛山盛世砺学教育科技集团研讨企业管理文化
　　2021年9月15日，北京的教育科技界同行，来广东佛山考察教育科技投资市场。盛世砺学教育科技集团，邀请了佛山大学（佛山科技学院）、中法国际影视技术学院等部分相关的专家学者和企业家，举行了欢迎仪式，并就企业管理问题，进行了研讨。
　　（一）
　　谈到企业管理，佛山市盛世砺学教育科技集团董事长王旭出口成章，管理方面的名言警句犹如弹琵琶：＂大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。＂。
　　——管理就是把复杂的问题简单化，混乱的事情规划化。
　　——大成功靠团队，小成功靠个人。
　　——兵随将转，无不可用之才。作为一个管理者，你可以不知道下属的短处，却不能不知道下属的长处。
　　——授权就像放风筝，部属能力弱线就要收一收，部属能力强了就要放一放。授权不等于弃权，授权之后更要加以监督。
　　——不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。
　　（二）
　　谈起管理人焦头烂额，执行不力的事情，王旭曲指数出了八个原因：
　　——管理者没有长抓不懈——虎头蛇尾；
　　——管理者出台管理制度时不严谨——朝令夕改；
　　——制度本身不合理——缺少针对性、可行性；
　　——执行的过程过于繁琐——囿于条款，不知变通；
　　——缺少良好的方法——不会把工作分解汇总；
　　——缺少科学的监督考核机制——没人监督，也没有监督方法；
　　——只有形式上的培训——忘了改造人的思想与心态；
　　——缺少大家认同的企业文化———没有形成凝聚力。
　　王旭认为，管理并不是这些大道理，就可以解决的问题。很多人管理上很多大道理都懂，但实际操作确不尽人意。
　　老子说过＂治大国如烹小鲜。＂意思是治理国家，就好像在烹煎小鱼一样，不能常常去翻动它，否则就会将鱼煎得支离破碎。
　　王旭说，企业管理也一样，管理的最高境界是让员工感受不到管理者的存在，让员工甘愿为企业实现自我价值。
　　（三）
　　佛山大学教育学专家颜教授认为，管理和常说的放风筝一样，管理者就等于是风筝的操控着，员工是风筝。要想让风筝飞得高，就必须有技巧的牵扯，拉太紧，风筝飞不起来;拉太松，风筝又会飞走。
　　颜教授说，只有在一放一拉中，风筝才可以飞得高。管理者既要给员工自由度，做到大胆授权，让他有更多的发展空间;又要对员工有相对的控制力，适当的介入、检查、讨论、沟通、帮助，让当风筝下滑的时候，随时纠正员工的错误行为，真正做到管控有度。
　　王旭认为，＂知行＂是中国传统哲学的重要范畴，其始于《尚书》与《左传》，《尚书》有＂非知之艰，行之惟艰＂之说，《左传》有＂非知之实难，将在行之＂之说，彼得.德鲁克对管理做过精辟概括:管理是一种实践，其本质不在于＂知＂而在于＂行＂。
　　（四）
　　王旭介绍，教育科技企业发展一般都要经历三个不同阶段，管理水平和管理结构也呈现出不同的状态:
　　第一阶段：创业期经验管理阶段。
　　企业的首要任务是生存，要在激烈的市场中分的一杯羹。
　　第二阶段企业快速发展期知而不行阶段:
　　随着企业的不断壮大，生产、营销、售后逐渐步入正规，公司能正常的盈利并快速发展。
　　这个时候管理水平落后所暴露的弊端逐渐呈现，产品质量跟不上，出现问题找不到责任人、员工工作积极性不高、中层干部趋利避害遇事推诿等等。
　　这个时候企业高层开始意识到管理的重要性。于是开始组织团队制定公司管理制度，加强培训，在公司内部强化学习氛围，建立学习型组织等等。
　　企业恨不得立马吸取东西方所有的管理精髓，市场上流行的管理理论、工具、模型，眉毛胡子一把抓，照单全收，大部分情况下，只是去认识，属于雾里看花，而很难有效的执行。
　　第三阶段企业稳健发展阶段:
　　企业的主打产品、经营规模等经过快速发展后，处于均衡发展阶段，在管理方面，经过前期囫囵吞枣的学习或者突击式学习，以及在自身的不断试错，对各种管理思想、管理工具、管理方法有了理性的比较和认识。
　　在企业日常管理中，能做到＂知＂已属不易，能做到＂知行合一＂自然难上加难。（人民教育科研杂志社副总编 王开郴）