父母的教育对孩子很关键，父母在教导孩子的时候要注意这4点内容

　　在家庭教育当中，大部分父母在教育孩子的方式上，大多是 延续 来自己自己的原生家庭 的教育模式。父母是怎样被教养的，就会怎样教养自己的孩子。其中一条父母最常用的教养方式 ，就是爱唠叨 。而来自老一辈的教育方式 ，可能不太适合现代社会的孩子。父母无休止的唠叨，看似为了孩子好，反而成了孩子成长的绊脚石。
　　每位父母都是从小孩子长大成人的，都经历过被 父母管教 。可当成为父母时，就好像忘记了自己还是一个孩子的时候，对父母的管教方式的 排斥 ，并延续着这种令孩子反感的 管教方法 用在自己的孩子身上。
　　虽然说父母对孩子的管教都是为了孩子 变得更好 ，但如果方式方法不对，孩子不接受，还因此 生厌反感 ，那与管教的目的完全是 背道而驰 。
　　孩子的成长过程当中，会有几个 叛逆期 ，其中以 青春期 的叛逆最为 强烈 。随着孩子的成长， 自我意识 越来越强烈，很多事情会想按照 自己的想法 去做，不希望父母有太多的限制与 条条框框 ，管得太多。在这个过程当中，父母如果 干预 过多， 干涉 太多孩子的活动，孩子就越用 抵抗 的方式应对，表示 反抗 ， 叛逆 由此而生。
　　父母的唠叨，可以理解为＂ 爱孩子 ＂而产生，害怕孩子 挫败 ，害怕孩子 走弯路 ，想利用自己的 人生经历 给孩子＂ 指导 ＂。可是父母们却忘记了，在成长的路上，有些弯路、有些挫败还是必须得 亲身经历 ，孩子才能得到 真正的成长 。在确保孩子安全的情况之下，父母大可放手让孩子按自己的想法来做，把 体会、感受 留给孩子。父母应该如何做，才能让孩子更好地成长呢？
　　父母的教育对孩子很关键，父母在教导孩子的时候要注意这4点内容。
　　1、积极引导与正面反馈
　　父母在应对孩子的各种行为时，无论是在何种情况下，多给孩子 正面反馈 ，强化孩子的 正面行为 ，忽视 错误行为 。和孩子的沟通过程，尽量使用 肯定句 ，而非否定句，孩子会成长得更 积极、自信 。对于孩子的一些错误行为，父母只需要 描述事情 的经过，加上父母的 感受 。绝对不能在孩子的错误行为中，唠叨批评，给孩子贴上 负面标签 ， 打击 孩子的 自信、自尊心 。
　　孩子在父母的 表达 中能明白，这些行为是会让父母感到不舒服、不开心、难受、伤心的，自然不会 再去多犯 。或者再犯的时候，也会知道自己做得不对，会 主动道歉 ，慢慢地学会，得到 很好的成长 。
　　2、感受效率的力量
　　很多家长都会因为自己的孩子 磨蹭 ，做事 拖拉 ，就变成站在孩子身前身后反复 催促、提醒、唠里唠叨 地。孩子就像一块方形林块一样，需要别人踢一脚才能往前动一动。父母以为，反复催促、提醒，对孩子 抱怨、唠叨 能迎来孩子的 改变 ，实质并没有任何的 变化 。
　　父母是希望孩子能 自发地 去完成某件事情，这才是 目的 。因此在跟孩子沟通的过程当中，需要 明确地 让孩子知道 时间节点 ，如果有拖延的情况，将会有什么情况出现。让孩子 亲身感受 ，无论是效率高的还是效率低的，都去 体会 一下，孩子自然学会，自己需要的是怎样的 节奏 了。
　　3、学会时间管理
　　孩子做事 效率不高 ，很有可能是 专注力不集中 ，容易被其他事情打岔，分散注意力导致。也有可能是孩子对 时间概念 不清晰，缺乏时间的紧迫感。结果，家长在一旁 干着急 ，孩子却 不紧不慢 。
　　让孩子 感知时间 ，学会看时钟，慢慢学会 时间管理 ，对一生都有好处。 拖延症 目前也影响着很多成年人，从小让孩子学会时间管理，建立 时间观念 ，非常重要。但在这个过程当中，家长过度唠叨，会让孩子产生 依赖 ，对时间概念不清晰，也没有 计划性 ，更别提效率了。
　　专注力是成功道路上的必备因素之一，家长要多锻炼孩子的专注力，让孩子今后在学习中集中注意力，这样才能取得好成绩。
　　4、言传身教，以身作则
　　父母能给孩子最好的教育方式，就是 以身作则 ， 言传身教 ，做孩子的 榜样 ，在日常生活中 潜移默化 地影响孩子慢慢前进。如果父母自己也没法做到的，请 放下期待 。父母身上不具备的个性，怎能 正面影响 孩子，让孩子从父母身上 模仿学习 呢？给孩子示范一次，比说十次管用。
　　孩子就是父母的 复印件 ，原件如果足够整齐、清晰，复印件也会同样的整齐、清晰。原件如果有空缺，复印件也同样有空缺。只有在原件上 添笔加墨 后，复印件才能有同样的 效果 。
　　总结：
　　所有人都是从孩子成长过来了，如果还是忍不住想要 唠叨孩子 ，请回想一下，当自己这个年龄的时候，最 反感 父母的事情是什么，最 希望 父母做的事情是什么。不要让唠叨成为孩子成长路上的 绊脚石 。
　　与孩子的沟通，除了唠叨，还可以有很多种方式，能 帮助孩子 得到很好的成长。少些唠叨，多些 关注与关爱 ，多些 包容与鼓励 。在想开口与孩子＂讲道理＂，唠叨时，请 观察孩子 的表情与身体姿势， 读懂 孩子想要＂ 停止 ＂的信号，及时停下来，还给孩子一个空间去 感受 ，去 体会 ，去 领悟 。