论惯性摘要对经典力学范围内现行的惯性观提出了不同的看法，认为对于惯性要区分个别研究对象的性质与存在的性质保持某种状态的性质与改变某种状态的性质物理学规律的动力学特性与审美性。关键词惯性存小议学习高中物理的方法与技巧2001年秋，我国掀起新一轮基础教育课程改革（简称新课改）实验工作，在全国42个实验区全面展开，新课程开始走进千万师生的真实生活。这次课程改革既为了推进我国的素质教育，也为了迎接知如何促进学生积极地参与高中物理课堂学习高中物理是整个高中教学的重要组成部分，肩负着提高学生科学素养促进学生全面发展的重任。提高高中物理教学效果是全体高中物理教师的重要使命。学生最佳学习成绩的取得，既不取决于学习态度，也物理学是一门以实验为基础的学科实验在物理学科教学中起着非常重要的作用，许多学生感到物理概念严谨推理周密，难以理解和掌握。教学过程中，教师如果采用从理论到理论照本宣科生搬硬套的方法，只能使学生厌烦疲劳昏昏欲睡，课中学物理教学中引入物理学史的作用研究在中学的物理教学中渗透物理学史的相关知识，能够使学生在实际学习中提高学生的学习兴趣，拓宽学生的思维空间，开拓学生的视野，使学生在物理课堂上的情感态度与价值观能够有效的结合，进一步的现代物理学渗透于高中物理教学的研究随着我国教育制度的不断完善，教育水平的不断提高，传统的高中物理教学制度已经不符合现代素质教育的发展水平，因此创新高中物理教学模式是十分必要地，只有这样才能优化我国高中物理教学效果。基于初中物理学科融合性的研究我国初中阶段是以物理生物化学等分科课程实施科学教育的。分科课程能让学生更系统地学习相关知识，利于学生知识框架的建构，易于组织评价。但是分科课程也存在不少缺点。首先各门学科各自为政，实现物理学生活化学习背景下学校基础教育的改革终生学习意即让学习伴随人的一生。俗话说活到老，学到老。这里的学习是广义的，是由社会即学校的教育观派生出来的，是与终身教育相辅相成的。现代国际社会的教育家们把终生教育列为现代教育学的寓教于乐增强物理学习的内动力物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，作为自然科学的带头学科，它严谨的理论结构对实验提出了更高的精密要求。这既是学习物理的难点所在，又是寓教于乐的重点所在。在教与学中浅谈建立初中物理学科资源库的必要性长期以来，我国的物理学科教学模式十分单一，教师是课堂的主导，学生的主体地位没有被尊重，一直处于被动的学习状态中，物理课堂教学效率不高。新时期是一个信息化与知识化的时代，科学技术在不物理学史在高中物理教学的实践物理学史是人类对自然界各种物理现象的认识史，是一个巨大的资源宝库，包含着物理学知识概念和研究方法等发展与变革的来龙去脉，蕴含着丰富的唯物主义思想以及物理学家为科学献身的精神，其教育