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动力转向系统故障诊断研究的论文

  大中型起重搬运机械,如CPCD50型叉车、QY16型汽车起重机和QLD16型轮胎起重机等,均采用液压助力式动力转向系统,在机械转向器上加装液压助力器。笔者根据实践经验,就液压转动部分的泄漏、掺有空气、液压泵不良、操作阀失灵等故障的诊断与排除逐一介绍。
  1、转向沉重
  (1)首先检查液压泵驱动带是否打滑或其它驱动型式的"传动机有无损坏。如果驱动带及传动机件运转良好,则应检查转向器、贮油罐和转向液压泵之间的液压管路以及各接头、放油螺塞处有无泄漏现象。若无泄漏,则应察看贮油罐油平面,并检查液压油质量。
  (2)若油中有泡沫,则应排出油路中的空气。排空气的方法是:起动发动机和保持发动机转速在1000r/min左右,同时在顶起前轴的情况下,左右转动方向盘至极限位置(在极限位置停留时间不宜过长,否则会使转向液压泵严重发热,甚至损坏机件),反复转动十余次;在操作过程中,不断向贮油罐内补充油液,直至油液充满整个液压系统,当罐内油面平静无气泡为好。
  (3)若油平面正常,则应检查液压泵及安全阀工作情况。那在液压泵和转向器之间接上与规定油压箱适应的压力表和开关,打开开关,转动转向盘到极限位置,起动发动机低速运转。这时,如果油压表达不到规定值,且在逐步关闭开关时油压也不能提高,说明液压泵流量不足、油压低或安全阀未调整好。可通过增减转向液压泵溢流问垫片调整流量,增强安全阀弹簧,提高压力。调整后,如果压力和流量仍达不到要求,说明液压泵严重磨损,应更换。
  (4)若油压表读数达到规定值,且在逐步关闭开关时压力有所提高,说明液压泵良好,故障在动力缸或分配阀,可能是分配阀滑阀磨损、定位弹簧损坏、动力缸密封不良等,应分别检查分配问和动力缸,视磨损和损坏情况,采取相应措施修复。
  (5)经上述检查一切正常,则可能是各球销或机械部分缺少润滑与调整不当引起的。
  2、机械直线行驶时转向盘发飘或跑偏
  (1)当机械难以保持正直方向,总向左跑偏,经判断为动力转向装置所引起时,应检查、调整分配阀推力轴承。其方法是:架起前轴,使转向轮离开地面,放出液压油,拆下分配阀阀盖,拧下锁紧螺母,取出锁止垫圈,把专用的挡板装在闹壳上并紧固。然后向左转动转向盘至极限位置,并继续施力,再用手转动下推力轴承,此时应能转动但稍有阻力。若不合适时,通过调整螺母进行调整。
  (2)若推力轴承间隙合适,机械仍自行跑偏,则可能是由于分配阀滑闹不能保持中立位置所造成。将动力缸防尘罩拆开,打开锁紧垫片,松开锁紧螺母,如果转向自动左偏或右转沉重时,则将活塞杆顺时针(由后向前看)适当转动,旋转的角度可根据左偏的严重程度而定;如果转向自动右偏或左转沉重时,则可将活塞杆逆时针转动一角度进行调整。
  3、快速转动转向盘时转向沉重
  (1)首先应察看贮油罐中的油位及油中有无泡沫。如油液不足,应补充;如油中有泡沫,说明油路系统有空气进人,应查明漏气处并排除空气(按前述排空气的方法)、
  (2)再检查液压泵的流量调节阀及安全阀。如转向液压泵流量过小,此时可卸下液压泵上两间,清洗后把阀内弹簧放在弹簧试验机上进行检验,或将旧弹簧与新弹簧进行比较。如果弹性减弱和自由长度变短,可酌情给予修理或更换。
  (3)当更换弹簧或调整后,仍不能排除上述故障,说明故障不在两阀上,可能是液压泵磨损等,必要时更换新液压泵。
  4、左右换向轻重不同
  (1)首先打开贮油罐盖,检查油液数量、质量,如果油液脏污,应放出油路系统中的油液,经清洗后换新油。
  (2)若油液良好,转向限止闹调整合适,则可能是分配阀有故障。此时应先检查滑问是否偏离中心位置,并进行调整。如果经调整后左右转向轻重仍然不同,应分解分配阀,检查缝隙、台肩是否有毛刺及环肩的磨损程度,必要时更换滑间及间体。
  (3)如上述检查均正常,则应检查助力器管路部分是否有被压扁处,造成油路轻微堵塞。
  5、动力转向器异常
  转向时液压泵出现噪声,首先应检查液压泵皮带是否过松打滑,否则应检查贮油罐油面高度并查看油液中有无泡沫。若均无问题,说明油路有堵塞处或油液严重污染,使液流通道受阻。此时应对转向系统进行彻底清洗,并按规定及时更换油液。还应检查液压泵流量,压力,必要时更换液压泵。

基于行动导向的高职俄语教学基于行动导向的高职俄语教学1引言行动导向教学法早期起源于德国,近年来它得以发展和推广并成为高职教学发展的趋势。它摒弃了高职教学长期以来的ldquo填鸭式rdquo教学,而是强调理论高职高专院校俄语专业实践教学改革初探高职高专院校俄语专业实践教学改革初探俄语实践教学是高职高专院校俄语教育教学工作的重要组成部分,是高职高专院校俄语教育最具特色的环节,也是培养高等俄语技能应用型专门人才的重要条件之一基于工作过程的高职院校俄语专业教学改革研究基于工作过程的高职院校俄语专业教学改革研究一现阶段高职院校俄语教学存在的问题高职院校应用俄语专业以培养学生的听说读写译五项基本能力为基础,为学生在今后涉外交际的日常活动和业务活动中寓心理健康教育于俄语教学中寓心理健康教育于俄语教学中在俄语课堂教学中,影响教学效果的因素有诸多方面,如学生学习的心理状态,课堂结构的安排,教学手段的设置,教法的运用,教师的语言教态等。人的心理有着很强的情绪对多媒体技术在俄语教学中运用的研究对多媒体技术在俄语教学中运用的研究任何社会的教育都是历史与时代融合的产物,任何形式的教育都不可能脱离当下科技的支持与制约。计算机多媒体信息技术与网络文化的发展使当今的教学手段教学方浅谈俄语职业教育情感教学浅谈俄语职业教育情感教学情感教学,是指教师运用一定的教学手段,通过激发调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。以情优教,创造轻松愉快和谐的课堂气氛,增添俄语教学情趣,改在俄语教学中实现学生有效学习的方法在俄语教学中实现学生有效学习的方法新课程改革下,课堂教学应实现学生的有效学习。笔者现就俄语教学如何促进学生有效学习谈一谈自己的见解。一激发学习兴趣,调动自主学习的积极性为了调动学生大学俄语教学方法应用浅析大学俄语教学方法应用浅析我国所开展的俄语教学,是典型的非俄语环境下通过课堂和教科书,在教师指导下的教学。这种教学方式缺乏实际的俄语交际环境,学生也就不可能通过俄语环境的熏陶掌握俄语河南中俄合作办学项目中俄语教学方法浅析河南中俄合作办学项目中俄语教学方法浅析一河南中俄合作办学及俄语教学现状中国与俄罗斯的教育交流有着悠久的历史,互派留学生,教师交流学习,联合培养学生为我国教育的可持续性发展提供了契机小学数学课堂的美育教学研究在我们的学习生涯乃至整个生活中,数学始终伴随着我们。世界上处处充满着美的感受,数学也是美的。数学的美是一种理性的美,抽象的美,没有一定数学素养的人不能够体会到数学的美,更别说是发现对小学语文课堂教学中的美育的探讨1小学语文教学中的美育策略1。1进入角色,激发美的情感。小学语文教材中记叙类文章事中含情,说明类文章知中有情,应用文中也常含情,这无一不能激发学生的审美情感!学生知识的贪乏阅历的短
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