摘要：新课改视野下，高中语文教学也面临着较大的改革考验。并且在素质教育理念深入人心的背景下，使得对学生语文素养的培养至关重要。同时，在实际的教学中，其教学方式也常需从语文高考的角度进行思考。在此形势下，在教学过程中，高中语文素养和高考的结合就显得尤为重要，因此，本文就针对高中语文教学中语文素养与高考结合的相关措施进行了探讨，以供参考。 关键词：高中语文教学；语文素养；高考；兼顾策略 一、前言 高中语文是高考科目中的必要科目之一，并且在教育改革过程中其分数所占比例也逐渐加大。这使得高中语文教学引起了社会上的广泛重视。事实上，在素质教育改革过程中，高考一直都是其中的矛盾点所在，一旦在教学中兼顾不平衡便会直接影响着教学效果。这就使得如何在教学中实现高中语文素养与高考的有效对接成为了当前各高中语文教师的一项重要任务。 二、正确认识高中语文素养与高考之间的关系 众所周知，在新课标的指引下，目前许多高中语文教师也逐渐提高了对学生语文素养培养的重视度，而通过语文多方面内容的学习也可以不断提升学生内在涵养。但同时，高考也是高中生面临的一项重要难关，而如何实现语文素养与高考的统一，在提升学生语文素养的同时，还能促使其充分掌握和运用相关知识来顺利应对高考，就需要教师在教学过程中采取有效的教学手段不断强化自身以及学生对两者之间的关系的认识。事实上，两者之间是一种相互影响和促进的关系。当学生语文素养得到有效提升时，其在学习过程中便能够快速理解和掌握所学知识，并能够依靠灵活的思维将所学应用到具体的题目中，不断形成良好的学习习惯和态度，从而为其高考奠定良好的基础。同时，若教师从高考角度展开教学，并利用具体的问题帮助学生巩固和强化对知识的理解与记忆，便能够在学生重视高考的过程中，自觉提高主动学习和探究的意识与能力，从而逐渐养成良好的语文学习能力和文化素养。 三、明确构建高中语文素养的维度 在高中语文教学中，为了深化学生对语文素养的认识，并能够将其与高考联系起来，教师还应清晰构建出高中语文素养的维度，以便更好地做好高考准备工作。第一，高中语文必学的基础性知识。其中主要包括语言文字、文学审美等方面的内容。第二，知识实际运用能力。主要体现在阅读和写作能力、口语表达能力等。第三，良好的语文学习习惯和方法。第四，综合能力和人文素养。主要包括学生的思维能力、想象力、创造力等。例如，在语文高考中，背诵和默写部分时其中的一项必考题目，相对也是学生最容易得分的一个环节。因此，在教学高中需要背诵的文章如《蜀道难》时，教学的目的不应仅仅放在学生的背诵上，而应让其在理解文章本意以及在充分掌握作者怀才不遇等情感，并将＂天生我材必有用＂的思想融入到实际生活中，从而使其在提高解决实际问题能力的同时，还能提升自我的内在涵养。 四、注重学生思维能力的培养与提升 思维能力是高中语文素养中的一项重要内容，对学生学习能力具有密切的关联性。在实际的教学中，教师还应帮助学生正确理解高考和语文素养培养的目的，从而顺利展开相关教学活动。例如，在高考的诗歌鉴赏部分，此类题型可以充分考查学生的思维能力，要求学生需要结合自己以往所学的知识对新的.诗歌内容进行赏析。同时，在该题目的训练过程中，学生的赏析能力和举一反三等能力也会逐渐得到提升。因此，在日常的教学中，教师在教学阅读内容时，还应培养学生对文章内容的分析能力，尤其是对于一些诗歌和文言文内容，培养其能够结合文章内容准确判断重要词句意思等能力，以渐渐提升其语文素养。同时，为了进一步提升学生的语文素养以及应对高考诗歌赏析以及写作等内容的能力，在日常的教学中，教师还应有效融入优秀传统文化的教学，从而丰富学生的知识内涵。 五、创新课后作业的内容 高中语文教学活动中，为了提升学生应对高考的能力，通常会通过大量的做题训练来强化学生对知识的掌握和运用能力。因此，为了实现语文素养与高考的相互融合，教师还应不断创新课后作业的内容，促使学生在训练中能够以语文素养的角度思考实际的问题。如可向学生布置一些自主型、层次型、合作型、实践型的作业，升华学生对高考题型的掌握，并提升解决问题的能力。例如，对于高考作文的把握，教师可让学生在课后以小组的形式对社会热点新闻进行搜集，从而不断丰富写作素材，并增强其知识素养。 六、结论 综上所述，高中语文素养与高考之间具有密切的关系，两者在教学过程中的相互结合不仅能够提升学生知识的理解和运用能力，还可以促进其综合学习能力的提升。因此，在开展高中语文教学活动的过程中，教师还应强化两者之间的联系，借助构建语文素养维度、培养和提升学生思维能力、融入优秀传统文化教学、创新课后作业内容等手段强化学生应对高考的能力，不断提高其知识运用能力，以促进学生综合素养的提升。 参考文献： ［１］周丽蓉．学科素养与高考试卷———关注高中语文教学与２０１７年高考备考［Ｊ］．云南教育（中学教师），２０１６，（１１）：１０－１１． ［２］胡向东．语文核心素养在高考中的考查原则与路径［Ｊ］．中国考试，２０１７，（０７）：５８－６５.
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