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图书封面字体设计研究论文

  摘要:字体是一种特殊的符号资源,封面设计师们使用它,就如同厨师们在烹饪时使用油、盐、酱、醋和无数其他原材料一样。如何做好图书封面的字体设计,本文从传达上的准确性、视觉上的美观性、风格上的独创性、符合文字编排与图书整体设计要求五个方面进行了重点探索,以期封面设计师带着开拓性的思维努力参与其中,使字体设计成为一种看得见的语言,为图书最终的美丽添砖加瓦。
  关键词:字体设计;准确性;美观性;独创性;文字编排
  视觉传达包括三大要素——图形、文字、色彩,三者相辅相成,缺一不可。文字是中华儿女在浩瀚文明岁月中,不断幻化出的灿烂多彩的文化,是约定俗成的视觉符号,每一笔每一画都是智慧的浓缩。文字具有表意功能,它既做内容又是形式,还可根据图书的内容设计出具有鲜明视觉个性的字体,使书的内涵得到提炼与升华,从而更好地打动读者,吸引读者的目光。如何来定义字体设计呢?一般来说,字体设计是平面设计的重要组成部分,意思是将文字按视觉传达的整体要求加以精心的修饰、安排、组合和经营。封面中包含书名、丛书名、作者署名、出版社名等诸多文字内容,如何编排与组合,就需要设计师精心规划、巧妙安排,使设计出来的字体成为一种集美学、传播学、心理学、市场学、艺术哲学等诸多学科知识为一体,包容性极广的文化现象。字体是一种特殊的符号资源,封面设计师们使用它,就如同厨师们在烹饪时使用油、盐、酱、醋和无数其他原材料一样。封面设计师有时会创造自己的字体和选用特定的手写书法风格字体,不过,更常见的是他们在业已存在的浩瀚字体库中寻找,进行选择和组合,以适应某种特定的观赏或情境。采用何种字体框架、何种图形效果、何种组织搭配形式,都是为了使图书封面的效果更具有个性,更加符合形式美法则。要富有智慧地做到这一点,封面设计师不应闭门造车,或者想当然地随心所欲,而是应该遵照一定的设计原则,进行融会贯通的设计。
  一、传达上的准确性
  封面设计的主要功能是在视觉传达中向大众传递书的内容信息和表现设计者的设计意图,而要使这一功能充分地体现出来必须考虑字体的整体诉求效果,也就是所设计出来的字体能给人以清晰的视觉印象,传达效果准确、可识别。汉字从甲骨文开始,发展至今已有三千多年,形体不断简化,伴随着中华历史的演进先后经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书的"字形变化,才成为我们今天使用的文字。在进行封面设计时,如果单纯为了形式的丰富好看,在字体上加入过多夸张的装饰而遮住了文字的本来面目,或将字体随意肢解、重组、变异,轻率地改变其结构和规律,这样的字体设计都不能快速、有效地传递文字所要传达的信息,会令人阅读起来费劲并产生歧义,影响读者对它的识别,这也失去了字体设计应有的作用。在进行封面设计时,自始至终都要考虑到所设计出来的字体是为整个作品的主题服务的,是在遵照美感的前提下进行适当的变化,力争改变文字阅读的平淡、乏味。它的造型与排列的方法必须与主题思想保持一致,要避免繁杂、零乱,要注意它传达上的准确性,使人易认、易懂,同时也能唤起人们对新的视觉样式的感受。
  二、视觉上的美观性
  随着时代的发展,字体设计风格越来越多样化,字体设计的方法和手段也不断丰富。普通图书读者已经不仅仅满足于封面文字的清晰可辨,还要求其美观、悦目,富有时尚性、装饰性和趣味性,在传达信息的同时满足人们的审美需求,使人们更加乐于阅读和接受。字体设计视觉上的美观一方面要求字体本身富有美感,气韵生动;另一方面要求字体与图形、色彩一起构成画面的形象要素,整体上具有传达情感给人以美的视觉感受的功能。如果我们在设计时所设计的字体与图形、色彩没有很合理的组合、搭配,就会使人看后心里不舒服,视觉上难以产生美感,想要表达的设计意图和构想也难以传达出来。字体的审美是随着时代的发展而发展的,每一个时代都会产生对应的新的字体表现形式。我们用现代设计理论来探讨字体形态的组合、造型的变化,都需要符合新时代对字体审美的追求。封面设计是图书名、作者名、出版社名、图片等许多因素的复杂组合。封面上字体设计元素的处理、结构框架的设定、个人风格的发挥等,都是为了使读者能有选择、有区别、有目的地阅读,享受到封面整体的协调性以及视觉上的美观性和阅读的愉悦感。在进行封面设计时,不管是对字体前与后、主与次、分与合的经营,还是大与小、轻与重、黑与白的布局,所有美观性的处理,都要把握好分寸,不能为了形式而形式。
  三、风格上的独创性
  查尔士明格斯(CharlesMingus)说:"创意不只是在于与众不同。任何人都可以做出奇怪的东西,那是很简单的。困难的是,像巴赫一样做出简单却精彩的作品,那才是创意。"爱因斯坦说:"创意是懂得如何隐藏你的来源。"确实,伟大的创意,总是出其不意的单纯,触动人心而不凿斧痕。字体设计和其他任何设计一样,从最初的"零"到最后的精彩呈现,都必须经历一个主题引入 灵感构思 初步建构 反思修改 浓缩提炼的创意阶段。字体设计好比厨艺展示,材料是限定的,但好的厨师总能把原材料经过新的排列组合后用与众不同的视觉语言呈现出来。掌握创新的方法能够创造出独具特色的、更富有个性化和生命力的字体,从而给人以全新的视觉感受。字体库就是符号的字典,它收集了各种各样的典型范式。设计者平时就要在有意无意间,将日常生活中的概念与图像积累到自己的字体库中,一到要用时,能立刻调动所有的智慧、知识与经验,将"库存"的这些元素根据需要与主题相结合,做出全新的调整与组合,从而创造出完美的图书封面字体设计作品。在进行封面设计时,我们可以从字体的形态特征和组合上进行探求,不断修改,不断完善,使字体的外部形态和设计格调都能唤起人们愉悦的审美感受;保持有一份好奇的童心,对任何事物都满怀兴趣,都能换个角度进行思考;更要有一份无穷的想象力,能够迅速由此及彼、触类旁通甚至信手拈来。四、符合各元素编排要求秩序之美一直是图书封面设计师不断追求的设计理念。它不仅指的是各个要素共处于一个形态结构中,更指的是这个结构具有美的表现力。尤其是作为主角的文字,从纷乱无序、杂乱无章变成与图形元素在和谐中产生出具有美的表现力。图形元素可以是简单的点、线、面、体,也可以是插图、绘画作品,还可以是各式各样的装饰性元素,它们在整个封面中作为构成元素出现,与文字形成平面构成的关系。字体设计要符合各元素编排要求,只有这样才能将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭,从天头到地脚,才能赋予读者一种形色之外的享受与满足,才能产生出对称与均衡、比例与尺度、对比与调和、节奏与韵律、变化与统一等形式美感。符合各元素编排要求还体现在多种字体的结合,在样式、大小、字体粗细等方面都需要反复切磋,避免字体之间产生冲突的视觉关系;但也要避免太过于平淡,毫无生气,引人注目的亮丽设计往往包含大量对比,而且这些对比都能得到充分强调。五、符合图书整体设计要求图书封面中的字体设计既从属于整体作品,又具有相对的独立性。就字体而言,每一种特定的形式都具有它自己的特点,能表达出一种适应于不同环境与风格的特殊信息。宋体典雅、清秀,笔画粗细变化富有韵味;黑体能给人一种稳定、平静、坚定的视觉感受;古罗马体基于历史悠久的古老文化,能体现出一种浑厚、大气、婉约的古典美;无饰线体和等线体,则具有强烈的现代感和清晰、简洁的特点等。在实际应用中,封面字体的风格要根据书的内容、风格和特点而定。
  (一)科技类图书
  科技类图书要求文字编排整齐、统一,注重文字的阅读功能,并能体现出图书严谨、求实的特点。这类图书封面字体适宜选用黑字、宋体来设计。书名为中规中矩的黑体和宋体,这类字体精确理性、清晰易识,非常适合信息的准确传达,并使人产生信赖感。
  (二)艺术类图书
  艺术类图书主要是带给读者艺术和审美的享受,在封面字体的设计上,需注意版式的新颖和创新,表现出设计者别出心裁的设计个性,使观众能有耳目一新的视觉享受。这类图书大多设计师自己创造字体来进行图书书名的字体设计。"平面设计基础教程"系列图书封面,书名中的"版式设计""字体设计""色彩设计""图形设计"16个字为设计师自己创造的字体。它们虽然形态各异,但大体结构相近,基本特征一目了然,每个字都具有很好的识别性,造型现代感强烈、饱满而有张力。
  (三)文学类图书
  文学类图书主要反映现实生活,多为小说、散文、诗词,这类图书的封面字体设计,需更注重图书内涵的传达,作者个人品味的表现。这类图书封面字体适合选用宋体、等线体、古罗马体等,既清秀、婉约,又富有现代气息。封面的书名用字,纤细秀丽、流畅轻盈,能表现出诗词独特的意境和柔美特质。
  (四)幼儿启蒙类图书
  幼儿启蒙类图书的封面设计应以插图为主,文字只占很少的版面。在编排时,应注意整个图书封面视觉上的节奏性。根据儿童的心理和生理特点,富有趣味性、夸张性和活泼性的字体都比较适用于这类图书。书名用字,醒目、富有童趣,能给人耳目一新的视觉效果。
  (五)青少年教育类图书
  青少年教育类图书目标读者群是初高中生,他们青春、富有活力、自信洋溢。在对这类图书进行封面字体设计时,活泼、清新、自然和有张力的字体都可以选用。图书的书名用字,明快亮丽、形式丰富、自信飞扬,能体现出青少年蓬勃的朝气,能激发出青少年学习、生活的热情。
  (六)心理励志类图书
  近年来不断增加的生活、工作压力,让身心俱疲的都市人群感到极度空虚、无助,这种情况下心理励志类图书备受市场追捧。这类图书的封面字体设计要规范、大气,具有视觉冲击力,突出"治愈"和"正能量"的特点。这类图书的封面书名字体一般也选用黑体和宋体。图书的书名用字,字形端正,给人视觉效果正派,将治愈感体现得淋漓尽致,并能有效加强读者的记忆。封面的字体设计作为图书形式美的重要组成部分,已成为打动读者,加深读者对图书的理解,使读者产生美的遐想和浓厚的阅读兴趣的一个重要途径。可见,重视好图书封面的字体设计,使读者感受到美,是目的,也是目标。不管是图书的策划编辑,还是封面设计师,都需要在深入了解图书内容、把握图书美感的基础上,带着开拓性的思维努力参与图书封面的字体设计中,使字体设计成为一种看得见的语言,为图书最终的美丽添砖加瓦。

从美育的本义出发,探索中小学音乐的陶冶教化功能音乐教学的目的究竟是什么?是教学生唱会几支歌么?是给学生以简单的识谱以及简单的乐理么?是教会学生能在某件乐器上得到一些初级练习技能么?在前些年,中小学音乐教师中,如果能做到上述三点看新课程改革下小学数学课堂综观当今小学数学教坛,课改无疑是广大教师关注的焦点。数学课程标准的出台为我们指出了方向,同时使课改更具可操作性,但也发现了一些值得深思的问题。一光靠课本够吗?长期以来,作为教学活动构筑训练型课堂教学结构语文课要上成语言文字的训练课,这已成为广大语文教师的共识。而我认为语言文字的训练就是对学生进行综合的听说读写的训练,达到学习语言发展思维陶冶情操的目的。要达到这一目标,必须明确教学对比法在物理教学中的应用物理学科与其它各门学科一样,都有一系列作为理论出发点的基本概念,和由推理形式导出的定律理论。物理学在自己的发展过程中要求物理思维要有严密的逻辑性,要符合逻辑规律。物理思维的方法很多提介使用数字化音乐教学手段,培养现代音乐教育人才二十世纪九十年代初,数字化音乐教学手段作为一种辅助的教学手段,开始在我国音乐教学中运用,随着电子工业的迅猛发展以及教学手段的不断改进,这一辅助教学手段越来越多地被应用到教学中,尤其如何写出事件的波澜同学们作文习惯于平铺直叙,往往见头知尾,见始知终。这样的作文总让人觉得平淡乏味。李觉出身传评语中说文似看山不喜平。平,往往就是平庸,平凡,也就引不起人们的阅读兴趣,激不起人们思想的在对话中品味发现,何乐不为一引言早在两千年前,孔子已自觉运用对话教学,而且产生了良好的教学效益,是当之无愧的教学对话。但是孔子所处的时代,等级森严,民主的精神远远没有到来。尽管教育家个人具有民主的作风和学生高中美术欣赏课教学魅力初探有这样一个故事一位老画师出了个深山藏寺的题目,令其弟子作画大弟子画了一座山,山中一座庙二弟子也画了一座山,树木掩映下露出庙宇的屋顶,远望去颇有点藏的味道而三弟子思忖良久后,画了一座培养语感,提高整体思维能力一加强读书实践和语感积淀有人认为,学生的思维能力主要是在思考问题的过程中培养起来的,因而课堂的大部分时间都被提问所占用。其实,这完全是一种片面的理解,语文教学中思维能力的培养主要还关于新世纪教师素质刍议论文关键词教师素质思想道德素质创新论文摘要如何培养跨世纪的新型教师已成为教育改革的首要问题。本文试图就新世纪教师的素质问题进行探讨,并提出一些有借鉴性的建议。21世纪是一个以知识经关于中学数学教学模式的几点思考教学模式是指在一定的教学理论指导下,围绕教学目的,形成相对稳定的教学程序及其实施方法的简要描述它是教学理论在教学过程中的具体化,又是教学经验的系统总结在数学教学中,国内外有几十种教
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