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如何改善几何光学教学方法的探讨几何光学是光学学科中最早发展出来的分支学科,是基础学科,几何光学引入光线概念,研究几何光学基本规律,球面成像概念,薄透镜成像概念,理想光具组等内容。在几何光学中,把组成物体的物点看浅谈高职土木工程专业基础课程整合的研究与思考一前言在当今高等职业教育提倡以项目为导向,以工作任务为驱动教学模式的背景下,大多数职教研究者和专业教师以该模式为背景提出了课程建设课程改革等方面的教学观点。本文结合土木工程专业特点对高职院校通识教育及其目标定位的探析高职院校实施通识教育是培养高素质技能型应用人才的内在要求,是终身学习化社会的客观要求。但是,目前有些高职院校偏重于专业教育,而轻视甚至忽视通识素质教育,使学生对中国传统的经典历史文加强高职院校主题教育效果的研究教育是指具有鲜明主题有目的有组织有计划的以班级社团等各类学生组织为单位进行的思想品德教育活动,是开展大学生德育教育的重要途径。目前,各高职院校都非常看重主题教育在大学生德育教育中的基于易语言的大学计算机编程课程改革探析1大学计算机编程课程存在的问题计算机编程是计算机基础课程的核心,是大学生必须学习和了解的计算机课程。目前学校开始的编程课程主要有C语言JAVA,C,PHP语言等。这些语言是计算机编对职业人导向教育教学改革的浅析一我国高等职业教育兴起和发展回顾我国高等职业教育开始于上世纪90年代,本世纪初得到迅猛发展。截止2011年底,我国独立高等职业院校数量达到1280所,在校生人数占所有在校大学生的4关于高校课堂教学的探讨课堂教学是教学实施过程中最基本,最传统的一种教学形式,它在整个教学实施过程中起着主导作用,也是高校教学工作中的核心。而高校的根本任务就是培养具有创新意识素质高能力强的新型人才。目前城轨交通运营管理岗位培养的教学模型分析引言在现代城市不断发展的形势下,城市交通拥堵问题已经成为了困扰城市发展的重要问题。关注城市交通管理能力,推进城市交通运营管理水平的发展,对于改善城市交通环境,节能减排以及推进城市经药学专业职业教育模式改革的实践分析药学专业的培养目标是具备一定的药学学科基础理论及实验技能,其人才能够在药品使用和研发领域中从事药物设计药品鉴定药物临床用药等医学工作。药学专业对人才的要求较高,学生需要全面掌握药品关于山区中职计算机专业课程体系的重构建的简析课程是任何一所学校教育工作的核心,课程的改革是一所学校教育改革的核心内容。学校教育是面对学生进行的,而课程是学校为学生设计安排的,是学校联结学生的纽带,是学校服务于学生促进学生学习高职院校实践教学体系的构建与实施的分析实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要环节,是提升学生职业技能的有效途径,是以培养技术技能人才为主的高职院校办出特色的关键。陕西铁路工程职业技术学院(以下简称陕铁院)始终把校内
浅议初中语文教学中的美育一塑造美的心灵1。通过正面的真善美的形象来塑造学生美的心灵。现在的初中生,有的世界观尚未形成,辨别是非能力较差,在这种情况下,用美的形象感染他们,用美的情感熏陶他们,就可以在潜移默小学语文教学中渗透美育的实践探索与尝试在小学语文教学中,美育起着十分重要的作用,美育也促进了素质教育的发展。在小学语文教学中渗透美育,使知识的传授与能力的培养更好地结合,培养学生发现美认知美感受美创造美的能力。激发学习浅说体育运动的美育功能体育和美育同是教育的重要组成部分,在培养和造就现代人才方面有着各自不同的教育功能。体育的美育功能是建立在体育的美学价值基础上的。体育的美学价值是一种对人体美心灵美自然美技术美艺术创中学语文教学中美育的培养培养学生健康的审美观,发展学生鉴赏美和创造美的能力是教师的职责所在。在中学语文教学过程中,培养和提高学生感受美鉴赏美创造美追求人生趣味和理想境界的能力,语文教师责无旁贷。因为,语文美育重构中学校园生活的核心命题20世纪初,王国维有感于中国教育体制的严重僵化,在讨论教育的本质问题时,对美育投以了期待的目光。其后,无论梁启超还是蔡元培,都把美育放置于重振民族灵魂重塑个体心灵的高度予以阐发和实培养学生积极主动地学习数学唯物辩证法认为外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。这段话精辟地论述了内因与外因的关系。在教学活动中,教师的教是外因,学生的学是内因,教只能通过学生积极主动地投数学观察能力的意义特点及培养路径摘要数学观察能力是获取数学信息加工数学信息的重要能力,具有目的性有序性取舍性等特点。培养学生的数学观察能力应落实在平时数学概念运算法则思维训练解决问题的教学过程中,激发浓厚的观察兴浅析当前幼儿数学教育著名教育学家杜威先生曾提出教育即生活的著名理论思想,在他的理论中教育应该是幼儿生活成长的一部分,而不仅仅只是为了以后的学习生活做一个铺垫。对于一个思维发展尚不成熟的幼儿来说,幼儿教阅读教学与数学课堂的有机结合国内曾有一些学者长期对阅读与数学进行有机结合做了研究,有学者认为,数学阅读具有的心理可以分为四个层次,即对于知识的内化理解推理以及反省。阅读数学材料一定要从局部出发,然后再到整体,情境教学在高中数学课堂中的应用研究近年来,新课改对各个学科的教学模式提出了新的要求和建议,尤其是数学学科,相对于其他学科而言抽象晦涩,教师需要另辟蹊径,运用自己独特的教育理念和教学方法,让艰涩难懂的数学原理活起来,小议在数学教学中个性的培养现代社会尤其提倡个性的张扬,教育也越来越讲求以学生发展为本,每个学生都有自我发展的需求,应当得到尊重。数学课程标准也倡导这样的学习方式亲身实践,自主探索,勇于创新。为此,我们的数学