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休闲型商业街环境设计的影响因子论文

  随着生活水平的提高,人们的消费活动已经由物质消费向精神消费过度,更加注重休闲生活的质量,休闲型消费时代已经来临。与此同时,随着滨海旅游业的快速发展,滨海商业也日益引起人们关注。本文将滨海休闲型商业街环境设计的影响因子按物质因子和非物质因子来分,可分为五个部分:空间环境、视觉环境、色彩和材质、景观环境、人文环境。
  1。空间形式
  滨水商业按建筑与水系的空间关系来分,可分为以下几种形式:
  (1)沿水系一侧或两侧呈线性布局:是一种规则式的布局方式,商业街道可以有效利用水岸空间,达到良好的视觉效果。并且,商业街还可以利用水系围合成内部滨水广场,使周边街道相互连接,形成与周边街道辐射发展的休闲商业区。这种布局方式的缺点是形式太过规整,尺度不宜过长,否则容易使行人感到疲劳。
  (2)向水面延伸:这种布局形式常见于滨海码头或港口的改建,盛行于20世纪80年代,美国旧金山渔人码头就是典型案例。将商业空间深入水面可以获得开阔的景观视野,可以拉近消费者和海水的距离,具有较高的吸引力。
  (3)内港式布局:内港式布局的形成有两种形式,一种是在陆地上开挖水系,引入海水,形成内港式空间;另一种是在陆地之外建立人工岛屿,并与陆地相连,形成滨水空间。内港式的滨水商业空间打破了陆地的限制,空间形式丰富多变,富有趣味性。例如:阿联酋的阿布扎比海湾。
  2。导视系统
  包括标示标牌、广告招贴、线路引导系统等。根据消费心理学的解释,人们对事物的感受要经过两个过程:外部环境通过人的视觉、知觉等途径对人体形成直接刺激,达成人对事物的初步认知,然后经过人脑的处理,最后形成对事物的完整认识,这一过程在心理学中被称为完形。所以,导视系统在人与环境的认识过程中起着非常重要的作用。
  3。色彩和材质
  休闲型商业街与传统商业街相比,最大的特点就是休闲型商业街是为满足人们的休闲活动服务的,关注的是人精神上的满足,而传统商业街是单纯为了购物而存在,所以,休闲型商业街更需要个性化的商业街环境。色彩具有地域性,不同的地域有不同的代表色彩,不同的色彩给人的感受也不一样,材质也具有地域性。休闲型商业街环境设计要反应地域性,色彩和材质的地域性有助于打造个性化的休闲空间。
  4。景观绿化
  绿化是景观环境的重要组成部分,这里所讲的景观环境是指植被、水体等软质景观,根据植被种植形式的不同可分为以下几种:
  (1)组团绿化:通常是乔木、灌木、地被的组合,形成由高到低的空间序列,或者是不规则的自然形式,常用于绿地、水岸、边缘等景观带。
  (2)树阵广场:以高大乔木形成规则式的排列,常设置一些茶座、步道、座椅等临夏空间,用于入口、广场、行道等区域。
  (3)花钵:一般作为点景布置与店铺门前,或作为室外空间的隔断等。景观绿化为人们提供了观赏、休闲空间,保障了环境的舒适性,增强了商业街的绿色休闲氛围。
  5。文化精神
  文化是城市的底蕴,是体现城市发展特色的关键所在,它存留在城市的空间和建筑中,存留在人们的记忆里,渗透到人们日常生活的每个角落。时间上的延续性给予了文化发展的动力,代表了城市发展的过去、现在和未来,人们对城市各种文化要素的记忆是景观设计的主要线索。滨水区商业景观中的文化环境体现这种延续性,对城市过去、现在和未来的文化发展进行一体的思考,这对于城市滨海区商业的发展和特色的创造是至关重要的。因此,在滨海区商业景观设计中对于文化环境构成的研究是很有必要的。总体而言,文化的设计是滨水区商业景观设计的灵魂,随着世界各地滨海区旅游开发热潮的兴起,千城一面的现象越来越严重,相似的生存环境使我们的生活越来越单调。因此,在滨海区商业景观设计的前期,务必要将地域性和本土文化有机地融入到设计的所有程序和最终结局中去。

浅谈历史教学中润物细无声的德育教育浅谈历史教学中润物细无声的德育教育历史教学不仅要让学生接受具体知识理解概念掌握解题方法和步骤,以期考试得高分,也要对学生思想情感道德情操的教育,特别有效地利用历史科的得天独厚的优势小学体育课堂中要加强德育渗透小学体育课堂中要加强德育渗透在多年的体育课堂教学中,我深刻体会到,小学体育教学不仅要传授体育知识技能,更是德育培养的过程,课堂教学中的德育对学生的健康成长具有非常重要的意义。小学生弘扬雷锋精神感受德育魅力弘扬雷锋精神感受德育魅力雷锋精神,是以雷锋的名字命名的以雷锋的精神为基本内涵的在实践中不断丰富和发展着的文化精神,其实质和核心是全心全意为人民服务,为了人民的事业无私奉献。他已经成新形势之下我国民办学校德育培训研究新形势之下我国民办学校德育培训研究随着我国改革开放的不断发展,各类学校的德育工作出现了许多新变化,民办学校也不例外。为了在新的形势之下更好地开展和加强学校德育工作的开展,我们每个人小学体育教育中德育渗透浅谈小学体育教育中德育渗透浅谈在小学体育中对学生进行思想品德教育是毫无疑问的,半个世纪以来,国家一直是这样要求的,广大体育教师也一直是这样做的,学校教育的目的是使学生在体智德美等方面全浅谈中等职业学校学生德育工作现状及对策浅谈中等职业学校学生德育工作现状及对策一中等职业学校学生的德育现状中国的教育长期以来以应试教育为主,受其影响,家长学校以及整个社会都形成了以分数作为评价学生的重要标准的观念,学校教小学数学教学中德育工作的渗透小学数学教学中德育工作的渗透随着素质教育的开展,德育教育逐渐被提上日程,小学阶段处于学生知识的启蒙阶段,对学生未来的学习方式和品格的形成有重要影响。新课标要求小学数学教师要把德育教小学语文教学中的德育渗透小学语文教学中的德育渗透ldquo德育渗透rdquo是语文课程标准提出的教学目标之一,是ldquo情感态度和价值观rdquo的集中体现,结合自己的教学实践,谈四点策略与同行们共同探发展美育教育发现数学之美把数学的美育功能真正落实在中小学的数学课堂上。在教学过程中展现数学美,使学生感受和欣赏到数学美,可以起到以下作用1。揭示数学美,提高学生钻研数学的主动性兴趣是最好的老师,兴趣是学生初中美术教育重在美育的培养一审美教育的内涵我国的教育家蔡元培先生曾对审美教育作了这样的解说人人都有感情,而并非都有伟大而高尚的行为,这由于感情推动力的薄弱。要转弱为强,转薄为厚,有待于陶养。陶养的工具,为美语文美育之探微语文美育在语文教学中有着重大作用,它有利于学生素质的培养学生人格的塑造,形成正确的价值体系。当今语文教学中,美育却没有发挥它的作用,过于表面化肤浅化,严重偏离了语文美育的核心。本文
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