摘要：本文介绍了设计性实验多普勒效应研究变速度运动，该实验要求学生理解多普勒效应测量速度的原理，利用多普勒效应及声速综合测试仪、智能控制系统实验仪器，设计出一套多普勒效应测量变速度的实验装置，并利用该实验装置测量简谐运动物体的速度。 关键词：多普勒效应；设计性实验；大学物理； 大学物理实验作为培养学生创新能力的重要环节，应当为学生提供足够的条件，使学生获得富有探索和创造性的学习环境，使其在实验过程中充分发挥自身的主观能动性，积极主动地思考、分析问题。尤其是在研究性创新性实验教学中，学生需要自己完成阅读文献资料、拟定实验方案、配置实验设备、制作仪器部件或搭建电子线路、测量实验数据、分析实验结果、完成实验报告等工作，这种注重培养学生科研能力的做法，有利于学生的开拓精神和创新能力的培养。〔1，2〕 为此，大学物理设计性实验中，应用多普勒效应及声速综合测试仪（DHDPL）以及智能运动控制系统设计出一套简易的多普勒效应测量变速运动实验装置，开展多普勒效应相关的设计性实验，以培养学生独立设计物理实验的能力。本实验要求学生自主完成三部分内容：一是理解多普勒效应测量物体运动速度的原理，二是完成实验系统的设计，三是测量变速运动物体的运动速度及分析。 1多普勒效应测量物体运动速度实验原理 波源和观察者相对传播波的介质静止时，观察者接收到的频率和波源发出的频率是相同的。。当波源或观察者或两者都相对于介质运动时，观察者接收到的频率与波源发出的频率就不相同了，这种现象叫做多普勒效应。〔3，4，5〕 设波传播的速度为，波源以源相对于介质向观察者运动（远离速度取负值），观察者以观相对于介质向波源运动（远离速度取负值），则接收频率为 如果观察者与波源的运动方向不在两者连线上，只要将速度沿连线上分量代入（1）式即可。 2实验系统的设计 本实验装置由多普勒效应及声速综合测试仪、智能控制系统、运动导轨、超声换能器、小车等组成。调节运动导轨水平，小车由智能控制系统控制可在轨道上做匀速、变速运动。 将一个超声换能器置于轨道一端，并与多普勒效应及声速综合测试仪中发射端口相连，这个换能器即为发射端；小车放置于轨道上，由智能控制系统控制做各种运动；将另一个超声换能器放置于小车上，该换能器与多普勒效应及声速综合测试仪中接收端相连。当小车运动时，由测试仪测出小车上的接收端接受的频率，这个实验中波源没有运动，观察者向着波源运动，因此， 由（2）式知，只需测出观察者接收到的频率便可得到观察者相对于介质向波源运动得速度观。 3实验内容 3。1实验装置连接 将测试架上发射换能器与多普勒效应及声速综合测试仪（DHDPL）上的发射端换能器连接，小车上接收换能器与DHDPL上的接收端换能器连接，测试架上光电门1与DHDPL1上的光电门相接，测试架上光电门2与智能控制系统上的光电门相接，测试架上电机控制与智能控制系统上的相应接口相接，将DHDPL上的发射波形及接收波形与双踪示波器相连，将发射强度及接收增益调到最大。 3。2发射信号调节及测频 进入多普勒效应实验画面后，先设置源频率，增减信号频率，一次变化10Hz同时观察示波器的波形，当接收波形达最大时即已设好。接着进入变速运动实验，设置采点数为160（根据实验需要可设置其它值），设置采样步距为65ms（根据实验需要可设置其它值）。智能控制系统提供了匀速、匀变速及简谐运动等运动模式，这里我们以简谐运动为例进行说明，在变速模式下，调节智能控制系统使小车进行简谐运动，有7种变速运动模式，显示为ACC1至ACC7，选择其中之一进行实验，之后调节DHDPL上开始测量，可测出小车运动时接收器接受的频率。 3。3实验数据整理分析 根据（3）式，可计算出小车的瞬时速度，由采样步距为65ms，可作出小车运动速度随时间的变化关系图（选择一个周期），如图1所示。由图可见，模式ACC1、ACC2、ACC3、ACC4的运动周期基本一致，而ACC5、ACC6、ACC7的运动周期越来越小。 为了更进一步研究简谐运动，可对所得速度曲线进行拟合，运用软件Origin进行拟合，拟合公式为拟合结果如表1所示。 由简谐运动的动力学方程，速度随时间变化关系为，由此可得小车做简谐运动的振幅为，从表1中可知模式ACC1、ACC2、ACC3、ACC4的运动振幅基本相同，而ACC5、ACC6、ACC7的振幅越来越小，这与实验中观察到的实验现象基本吻合。 4结论 本文介绍的多普勒效应研究变速度运动，应用多普勒效应研究了简谐运动，通过测量出小车上换能器的接收频率间接测出了小车的运动速度，可运用多种方法对实验结果进行分析。本文例举了用软件Origin进行拟合，得出小车运动速度随时间的变化关系及小车在各种模式下的运动规律。而该实验装置还可设计用于研究匀速直线运动、匀加（减）速直线运动、测量距离等等。通过完成该实验，学生对多普勒效应有了更深刻的理解，也可锻炼学生自主设计新实验的能力，培养学生的创新精神和动手能力，是非常适合作为设计性实验的一个项目。 参考文献 〔1〕刘海霞。物理实验与培养学生创新能力的思考与实践〔J〕。实验室研究与探索，2009。28（7）：1213。 〔2〕段家低，曹惠贤，王煜，等。美国高校物理实验教学和管理情况考察报告〔J〕。大学物理，2004。23（3）：4245。 〔3〕戚伯云，杨维纮。力学〔M〕。北京：科学出版社，2008：253256。 〔4〕郑永令，贾起民，方小敏。力学〔M〕。北京：高等教育出版社，2002：441444。 〔5〕邓锂强，梁一机。多普勒效应测量声速实验的设计〔J〕。大学物理，2012。31（3）：4849。
谈普通院校音乐教育中传承民族音乐文化的作用一在普通院校中，民族音乐文化的重要性1净化学生心灵，丰富学生内涵在普通院校里，把民族音乐文化渗透到音乐教学之中能够全面地培养学生的音乐素养，作为本土文化的典型代表形式，音乐可以把我音乐教学中存在的问题及对策研究音乐教学大纲明确要求美育是整个社会全面发展的关键内容，而音乐是实施美育的核心途径之一，对现代社会主义精神文明建设具有重大影响。对此，在初中音乐教学中，必须做好教学反思，在打破教学不运用信息化技术让京剧艺术走进小学音乐课堂在中国悠久的历史文化中，京剧以它独特的魅力享誉全世界，被世人称为中国的国粹。在全社会倡导走可持续发展道路的今天，京剧艺术走进了我们小学音乐课堂。近日，全国第二届音乐艺术课改观摩活动有效运用微课，构建精彩小学音乐课堂微课教学正在慢慢取代传统的授课方式，成为一种新型的教学手段。传统的小学音乐教学仅仅通过教师的口授，或者依靠一些简单乐器的辅助来完成教学任务。微课在此基础上，利用多媒体投影仪录像机与MOOC时代下高校音乐教学的策略与途径研究MOOC，可以理解为大规模网络开放课程，其自从衍生过后，就引起社会诸多领域全方位关注，尤其作为发达国家，往往应用该类创新式教学手段进行过多的教学成本缩减，相比之下，发展中国家主要利马克思主义文艺理论的中国化与音乐艺术对象化马克思主义文艺观与中国近现代当代音乐思潮是一个音乐思潮史课题，其学术目标是运用马克思主义经典作家文艺论述之矢来射中国近现代当代音乐思潮之的，以系统梳理马克思主义文艺观在中国的传播过音乐功能研究从社会规范和道德社会化的视角考察乐者，通于伦理者也，将以教民平好恶而反人道之正也。（礼记乐记篇）在古人看来音乐和伦理道德是互通的，音乐在一定程度上代表了道德伦理所达到的水平，所以古代帝王用乐来教化民众以分辨善恶而论高中音乐教学中多媒体技术的使用在新课程改革教学理念的不断实践和推进的教学背景下，教师的教学也逐渐呈现出了新的教学气象。尤其突出的一点就是，随着新课改教学理念的影响，一些符合现代化教学理念的教学方式也在教育教学领阳光体育背景下三峡大学实施快乐羽毛球探讨体育运动深受大学生的喜爱，是一种非常重要的文化内容，是校园文化中的主流，能潜移默化地促进人才的培养。许多体育项目成为一所学校独有的校园文化，在社会上引起强烈反响。阳光体育活动是指为浅析高中体育学科中健康教育问题近年来，随着社会经济的发展人民生活水平的提高，高中学生的健康状况已成为了社会关注的一个焦点，学校的健康教育也成为了教育改革的热点问题。因此，在高中课改推进中，加强对体育与健康学科中浅析体育舞蹈的作用与价值体育舞蹈是人们沟通情感的一种形体语言，是任何语言都无法替代的艺术。体育舞蹈是依据人们的审美情趣生理需求音乐享受及社交需要，在音乐的伴奏下，用舞步与音乐会话，让人们随着舞曲漫步，从中