探索软测素质教育及职业能力培养的论文

　　1形成了清晰的软件测试人才培养思路
　　软件测试人才要求掌握的面比较广，培养要分3个阶段：第1阶段主要是知识掌握阶段，在这个阶段主要掌握文化基础知识、行业基础知识及培养必备的职业素养和道德规范；第2阶段是技能训练阶段，要求掌握软件测试专业的专业知识技能和工程规范；第3阶段则是实训、顶岗实习和实岗实习阶段，在这个阶段要求能将知识应用到实践中，培养实际动手能力。
　　2制定了一个符合企业需求的软件测试人才职业能力培养目标
　　学生在学习期间应通过计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（初级）、数据库开发工程师考试、软件测试工程师考试（初级）等职业资格认证，英语水平达到A或B级，日语水平达到三级，计算机能力通过计算机等级考试一级或取得微软信息化应用能力认证（高级）测评证书。在能力方面，要求学生具有一定的软件开发能力与经验，能够看懂基本设计文档，掌握测试基本理论，具备编写测试用例并根据测试用例进行一般测试的能力，能撰写常见测试文档及完成简单测试分析，掌握自动化测试技术，能熟练使用QC、QTP、L、vbs及类C语言编写自动化测试脚本，分析测试结果。在素质教育方面应具备如表1所示的素养。
　　3建立了紧密的产教结合的实践教学体系
　　软件测试专业与正大集团的相关业务紧密产教结合，实现了培养目标、师资团队、项目及场地条件的四结合。同时，设置研发中心，将研发中心的各个部门和教研室融为一体。研发中心一方面负责集团下发的开发任务，主要由研发中心的指导导师，对应教研室的专业老师、学生共同完成；另一方面负责二、三年级学生的实习实训指导，部分学生的实习实训就是参加研发中心的实际商业项目，所有的模拟项目也均来自商业项目。根据当前市场人才需求，我院培养具有诚信品质、敬业精神，遵纪守法意识，在具备必备的基础理论知识的基础上，能够从事软件技术领域的软件测试等岗位的高素质技能型人才。以产教结合办学思想为指导，按专业精、能力强、素质高的培养要求，贯彻理论精专、因材施教、学以致用、重在动手的教学理念，形成以能力本位、三段三师三制、三自三爱三会的紧密产教结合的人才培养模式。此次研究以08级软件测试专业班和09级软件测试班学生共约66人次作为对象，结果表明，学生毕业后普遍受到企业的欢迎，就业率达到100，专业对口率近80。相信在这样的培养模式下，软件测试专业的学生将更符合用人单位要求，学生也能更快的融入社会，从而为更多的企业输送优秀的软件测试人才。