关于趣学拼音其乐融融的教学论文

　　如何使抽象枯燥的拼音符号在学生头脑中变得具体可感，让学生易学、爱学、乐学，我的做法是：
　　一、 画一画
　　所有的孩子都喜欢色彩鲜明、生动直观的图画。如果把拼音符号转化为美丽的图案，孩子们＂心灵黑板＂上一定会留下难以磨灭的印象。因些在教学中，我利用课文中的彩色插图，引导学生仔细观察，让学生从图中明白字母的音和形，并鼓励学生大胆地把字母画出来。如在＂1＂的的教学中，当学生掌握了发音后，便让他们尝试：＂‘1’像什么呀，你能把它的样子画出来吗？＂学生们兴趣盎然地忙开了，＂一根吸管＂＂一支笔＂＂一根球棒＂＂一根棍子＂＂一段甘蔗＂等五花八门的图案让学生记忆深刻，我想这个＂1＂学生将终生难忘。在学完所有韵母后，为加强记忆，我让学生挑四种自己最喜爱的颜色，分别涂在单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母上，这样，学生在涂色的过程中既巩固认识了这些字母的形状，又分清了它们的细微差别。
　　二、 动一动
　　让刚入学的儿童乖乖地在课堂上坐40分钟，会导致他们产生厌学情绪。因此，我在课堂上采用多种形式让他们＂动＂起来。如让他们＂找朋友＂＂紧急集合＂＂送信＂＂读拼音、做动作＂等，这些活动使学生的脑、眼、口、手、脚都＂动＂了起来，深受学生们的.欢迎。一次复习＂b、p、d、q＂时，我启发学生思考：怎样用简单的动作来演示这四个字母的样子？经过一番热烈的讨论之后，有学生跑上来在讲台前双脚并拢站定，左手叉腰，右手上举，学生们一下子叫出来＂是b＂，随之调换手变成了＂d＂，左手叉腰右手放下则成了＂p＂，反之成了＂q＂。我真为孩子们这些富有创意的想像所感动。
　　三、 用一用
　　语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，能使学生更熟悉拼音这套工具。
　　我把拼音教学与课外实践尝结合起来，边学边用，学以致用。
　　1.词组拼读。每天抽10分钟时间集中练习拼音，有时拼水果名、蔬菜名、动物名，有时拼家庭成员的称呼等，让学生选择其中的词语进行说话练习。我把学生的姓名做成卡片，一面写汉字，一面写拼音，让学生在拼拼读读中认识全班同学的姓名，并进行简单的自我介绍，既增进了同学间的友谊，又提高了拼读能力和口语交际能力。
　　2.创设拼音化环境。在教室用品上部标上拼音名字，使用拼音化的课表，用拼音给家长写通知，让孩子回去读给家长听，在家中家具、电器贴上拼音标签，每天早上用拼音简单写一件自己新眼看见或听到的事……