近几年，教育界掀起了翻转课堂中国热[1]，其应用了现代化计算机网络技术，对学生进行课前传授加课上内化，将上课的有限时间转移。翻转了传统的教学模式，但是反转课堂这种教学方法是否是放之四海而皆准，任何学科都可以，还是只适用于某种学科[2]。各个学科对翻转课堂是形式主义的机械模仿，还是使学生真正学有所得学以致用。在内科学中应用起来又如何。 首先，让我们分析一下内科学实训课的特点，它包括呼吸、循环、消化等系统疾病的病史采集、病历分析、诊断、鉴别诊断、治疗，其实践性均较强，处理方法多样，注重应用，体现了理论联系实际。其所涉及的内容繁多且复杂多变，教师教起来和学生学起来都有一定的难度，重点是培养学生的临床思维。将翻转课堂应用到内科实训课教学当中。 第一步，建立翻转课堂所需视频，既制作微课。翻转课堂是一种全新的教学模式，而微课则是这种创新模式的教学载体。内科包含系统较多，每个系统的疾病又包含病因，发病机制，临床表现，诊断，治疗，微课的制作其时间限制再8到10分钟，内容限制3到5个知识点。按病因，发病机制，临床表现，诊断，治疗来分知识点，内科学的微课制作起来，数量庞大。微视频的形式多种多样，有PPT录屏，访谈，讲课实录等，需要投入大量的人力，物力，财力。但是，微视频一旦建成，将会是一劳永逸，只需要小部分的更新。微视频制成之后，添加相应的试题，配音，课件，每个学生的浏览学习，及教师的发帖够成了微课。经过学习视频制作方法，将做好的视频传到相应的网络平台，够建类似＂可汗学院[3]＂的网络平台。关注孩子每一个微变化，从小处着手，创建一个真正属于学生自己的课堂。微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到系统化学习。 第二步，平台建立之后，让学生在上课前进行学习。课前先把视频网络平台告知学生，让学生登录平台，对与课堂相关的微视频进行学习，例如脑出血的临床表现，配合文稿和PPT，进行学习，并留言讨论，进行测试。教师随时查看学生的留言讨论，对学生感兴趣的，疑惑的问题及时回答。并对测试成绩进行统计。学生要了解教师安排的任务，总结自己学到的知识以及存在的问题，并将问题反馈给小组长，由小组长将问题汇总后反馈给教师。 第三步，在课堂上，教师解决课前提出的问题，将学习的知识点再度总结，使知识点得到 进一步强化，使知识在课堂上达到内化。例如：脑出血的病因、临床表现、实验室检查，和治疗一系列的临床思维，学生能否串联到一起，从而达到对疾病的诊断和治疗。学生在教师的＂指导下，通过自主探究与小组协作交流来促进认知与情感的内化。在课堂教学进程中对学生进行及时的形成性评价，在课堂上引导学习活动的方向，将学生即将出现的错误＂消灭在萌芽阶段＂。 第四步，进行评价，对学生阶段考试，汇总成绩平均分，收集学习数据，评估领悟程度，识记，理解，应用，分析能力，与未进行翻转课堂时进行比较。制作评价表格，分别测试学生学习兴趣，是否提高人文素质、临床思维能力，分析问题和解决问题的能力，是否是基础理论与临床实践相结合，学习效果如何，从而进行总结性评价。例如，可以直接将怀疑是各种疾病的病例打乱，让学生自己诊断出来，并说出鉴别诊断和治疗方案。 讨论： 翻转课堂可使学生根据各自感兴趣的知识点进行独立学习，它的应用既有优势，又有劣势。 其优点是应用区域和受影响人群的扩大，学生学习可以个性化学习时间，地点不受限制。教学内容和教学方式可以得到扩展。发挥教师启发、引导、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与創造性。符合学习规律，视频生动活泼。学会了微课制作，也为教师的专业发展提供了可能性。 其缺点是：教师制作教学视频负担过重。对学生通知不到位，不知道资源的具体位置，自制力较弱，上网玩游戏而影响了看微视频，没有课下学习，课堂上不能主动发言。摧毁课堂教学的经验基础。 总的来说，教学有法，教无定法。学生的学习进度、学习习惯和风格不同，除要求学生掌握学习方法和重要内容，还要注意分享学习乐趣，合作意识，并因材施教。翻转课堂在应用的过程中要根据学生的具体情况，进行适当的调整。如果学生能看懂纸质材料，不必看视频[4]。翻转课堂是否会增加学业负担，它的实施在扩展到内科实训课后，由于学科特点不同，在实施内容、实施方式上会有一些差异，有没有原则性的障碍，还要进一步探究。 参考文献 [1]仲春雷，翻转课堂中国热的思考[J]，农业网络信息，2015，11：126-129. [2]祝智庭，管珏琪，邱慧娴，翻转课堂国内应用实践与反思[J]，电化教育研究，2015，6，（12）：66-72. [3]何克抗，从＂翻转课堂＂的本质，看＂翻转课堂＂在我国的未来发展[J]，电化教育研究，2014 ，7，（255）：5-16. [4]刘晓慧，高天明，翻转课堂： 教学改革新范式的探索[J]，课程教学研究，2016.1.
互联网时代下大学生思想政治教育分析1互联网时代下大学生思想政治教育的变化1。1工作方式的转变传统的高校思政教育开展主要有主题讲座思政课程老师与学生面对面的交流等方式，存在形式单一，内容枯燥等问题，工作开展上存在着较浅析小学语文教学中的法制教育摘要小学语文教学在完成德育任务方面则具有得天独厚的条件。作为一名小学语文教师，怎样紧密结合有关教学内容渗透法制教育，培养学生热爱祖国热爱社会主义，使之从小具备法律意识，提高分辨是非呵护个性阅读，放飞自由心灵个性化阅读以学生的自我领悟为主，教师的作用在于导。教师应正视学生的个体差异，激活思维，挖掘潜能，扶植学生的阅读个性，让学生在在阅读中彰显自我个性，在读中思，读中悟，读出自己独创的见校园里的爬山虎在我们校园东侧的院墙上，长着一大片爬山虎。阳春三月，爬山虎发芽了。远远望去，爬山虎的叶子犹如一把把小扇子，密密麻麻的，一层又一层，铺满了整个墙壁，仿佛一道绿色的瀑布。爬山虎就像一个瞧，这假小子瞧，镜子里这个帅气的小女孩！她中等个儿，不胖不瘦的身材，一张圆圆的脸上长着一双小眼睛，她留着稍有些发黄的短发，不是那么漂亮。你猜出来她是谁了吗？哈哈，远在天边，近在眼前，她就是我刘新媒体时代大学生思想政治教育的创新摘要在新媒体时代发展的今天，大学生思想政治教育的创新也受到了越来越多人的重视。传媒作为一种传播形式，可以为教育做宣传，从而扩大国家的影响力并且促进教育的发展。新媒体时代可以更好的促运动训练中的整理活动与生理效应人体在剧烈运动中，由于体内代谢过程的增强，能量被大量消耗，乳酸大量产生而形成堆积，大脑皮质神经细胞处于高度紧张状态，引起有机体的生理机能发生一系列的变化，最终产生一定程度的疲劳，导探究移动互联网在汽车维修技术方面的应用1前言现代化科学技术的快速发展，推动着汽车工业日新月异，在现代汽车制造中，智能化新工艺以及新材料等方面的新技术被广泛的应用。因此，我们现在使用的车辆更加的舒适，而且性能方面也更加的基于计算机网络的自适应式远程教育模式的研究摘要本文分析了现代教育的特点以及当前远程教育的发展状况，提出了一种自适应式的面向学习者的网络教育模式，给出了该模式的基本构架和功能说明，并从实现的角度讨论了相关关键技术及其解决方案语文教学中应坚持听读说写相辅相成的原则听读说写是中学语文教学的四个主要方面。就其作用和特点来说，四个方面既有严格的区别，不能混为一谈，不能互相替代，又有严密的联系，是相辅相成不可分割的。明确和处理好听读说写的关系，对中以理解文例说在阅读中，要确切地理解语句的意义，除了根据文本本身提供的信息以文解文，有时还要根据事之常理，以理解文。这虽是一种参照的思路，但也有其重要的价值。下面举例来说。例1吾妻之美我者，私我