第一篇：高职计算机应用基础项目化教学模式的应用 摘要：随着教育教学改革的不断推进，在高职计算机基础教学中也在不断进行革新，项目化教学方式在计算机基础教学中的应用能够提升其教学效率。先阐述了高职计算机应用基础课教学中项目化教学的意义，高职计算机应用基础课教学中存在的问题，接着提出了高职计算机应用基础课教学中项目化教学模式的应用策略，以便取得较好的教学效果。 关键词：计算机应用基础课；项目化教学模式；应用策略 0引言 在教育教学中传统的教学方法已经不能很好地适应当前教育教学的需求，新课程教学理念更加注重学生在学习中的主体地位，通过个性化的教学方式激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中，从而取得较好的教学效果。项目式教学方法在高职计算机基础教学中的应用能够在一定程度上提升学生在学习中的积极性，在掌握相应知识的同时，还能够促进学生的全面发展。 1高职计算机应用基础课教学中项目化教学的意义 项目式教学主要是给学生创设一定的教学情境，让学生在这个情景中进行学习，通过让学生体验一定的工作状态和相应的氛围，并能够在实际的操作中得到相应的提升，项目化教学在计算机基础教学中的应用主要作用表现在以下几点。 11注重实践教学 项目化教学的主要任务是对项目进行设计，在项目的设计过程中要结合相关的计算机知识，这就需要在师生共同合作下来完成。通过学生参与到项目设计中不仅可以应用到相应的理论知识，还能够将理论知识应用到相应的实践操作中，在这个过程也能够极大的提升学生的思维以及能力的提升。 12提升教学质量 通过项目化的教学方式能够将理论知识应用到实践中，并有一套相对完整的计算机系统，这样就能够在一定程度上提升高职计算机基础课程的教学质量。此外，在项目化教学中主要是以实践行动为主，让学生在学习期间能够提前了解到计算机专业本身的就业情况和相应的要求，这样学生在学习过程中也会有更明确的目的性，根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容，完善自身的知识体系，提升自身解决问题的能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。 13丰富教学内容 项目化教学本身是对较教学内容的补充和拓展，项目化教学方式的应用一方面可以打破计算机当前学习的局限性，可以很好的拓展学生的计算机相关知识，提升学生对计算机的应用技巧。此外，项目式教学模式还能够激发学生的学习兴趣，通过让学生自主的进行学习，更好的投入到计算机专业知识的学习，从而更好地完成相应的学习任务。 2高职计算机应用基础课教学中存在的问题 21教学系统有待完善 在计算机技术基础教学中，学校在教学内容方面还不够完善，很多教学内容都有待进一步的完善，大部分计算机专业的学生在学习过程中会感觉计算课程相对比较枯燥，计算机教材一般是概念和公式，这样就导致学生在学习过程中积极性不高，也不能很好的激发学生在学习中的兴趣，从而也就不能取得理想的教学效果。最终就会导致恶性循环，学生就会失去学习计算机的信心。此外，在高职计算机基础教学中对学生的教学模式也出现与社会脱节的现象，在一些学校甚至依然采用比较陈旧的教学模式进行教学。计算机基础教学本身专业性就比较强，高职院校在发展中如果不能及时更新其教学模式和方法，也就不能很好地提升学生在学习中的积极性。 22教学环境有待改善 高职计算机基础教学本身对硬件的要求比较高，当前在学校发展中在硬件设施方面还有待完善，教师的教学也都是在公共环境中进行教学，学生人数比较多，这样就导致教师在教学中不能很好地照顾到每个学生。此外，计算机的硬件设施也在一定程度上影响到教师的教学质量，从而在一定程度上影响到其教学效果。高职学生在就业方面也面临着一定的就业压力，在学校学习到的知识还不能很好地适应社会的发展需求。 3高职计算机应用基础课教学中项目化教学模式的应用策略 31根据实际岗位情况选择项目教学 高职计算机基础教学中应用项目式教学首先要选择相应的内容，在项目式教学中应该包含课程教学中的基础知识以及相应的技能，并要充分考虑到学生在实际岗位中遇到的情况来选择相应的项目。为此，教师可以通过相关企业来寻找与计算机相关的项目来进行教学，在教学过程中要讲究一定的创新性，在讲解具体项目时要能够从学生的发展实际进行出发，让学生进行自主学习，教师通过辅助的方式来进行教学。 32制定科学的项目方案 为了更好地进行项目化教学，需要根据项目内容制定相应的方案，并要提升教师的素质。项目化教学方法能够使得学生在学习过程中明确其教学目标。项目方案是计算机项目的指导方针，教师要能够调动学生参与到项目的积极性，通过学生们的集体智慧，制定出科学的项目方案。在项目化教学中教师要能够意识到自身角色，要保证学生在项目中的核心和主体地位。教师要能够不断提升其自身素质，遇到问题要能够做到随机应变，这样才能够保证项目的顺利实施。 33做好监控 在项目进行过程中要成立相应的开发小组，在小组中要能够体现出互补的原理。教师要能够平衡各个小组的能力，并选择相应的小组负责人，以便更好地激发每个学生的学习潜能。此外，教师要能够做好监督工作，以便更好地保证教学项目的顺利完成。 4结语 项目化教学方式在计算机基础教学中的应用让学生能够意识到计算机课程的重要性，并能够在学习中通过合作学习，让学生在学习的过程中学习到相应知识的同时，还能够体验到学习的喜悦。此外，在教学过程中还要根据具体情况不断选择相应的项目进行教学，从而更好地促进学生的全面发展。 参考文献： 1张娟项目化教学模式在高职计算机应用基础课教学中的探究J知音励志，2016（12）：153 2管莹项目化教学模式在高职计算机应用基础课教学中的应用J亚太教育，2016（5）：60 3卞玉静项目化教学在高职计算机应用基础课教学中的应用J电脑知识与技术，2016（18）：113114116 4马进毅，李新治项目化教学模式在高职计算机应用基础课教学中的应用J计算机光盘软件与应用，2014（24）：254255。
用简单的动作捕捉中风的先兆中风，在医学上也叫脑卒中，是以猝然昏倒，不省人事，伴随口角歪斜语言不利而最终出现半身不遂为主要症状的一类疾病。由于中风发病率高死亡率高致残率高复发率高以及并发症多的特点，所以医学界儿科护理安全管理与风险防范摘要最近几年，我国的医疗卫生体制改革在不断的发展，人们对医疗服务的要求越来越多，但是我国的医疗护理服务水平和人们的期望存在着较大的差距，医疗行业自身又是一个高风险的行业，所以在这样探讨五官科护理工作存在的安全缺陷问题摘要目的探讨五官科护理工作存在的安全缺陷问题。方法结合我院2011年12月至2014年3月收治的56例五官科病人就诊反馈情况，分门别类的对护理安全问题各个层面上所出现的问题进行总结临床分析产妇产后抑郁情绪的原因和护理对策目的分析产妇产后抑郁情绪的原因和护理对策。方法选取240例产妇，观察其是否出现产后抑郁情绪，且分析产后抑郁发生原因及护理对策。结果产后抑郁产妇文化程度分娩方式性格经济收入不良孕产史无创正压通气治疗慢性阻塞性肺病并型呼吸衰竭40例分析关键词无创正压通气慢性阻塞性肺病型呼吸衰竭慢性阻塞性肺病（COPD）急性发作时，在原有病变的基础上气道出现炎性充血水肿分泌物引流不畅进一步加重，同时有呼吸肌疲劳和呼吸乏力，易出现严低血容量性休克的临床护理关键词低血容量性休克临床护理低血容量性休克多见于肝脾破裂，股骨骨盆骨折，开放性颅脑损伤，食管静脉曲张破裂，胃十二指肠溃疡出血等。主要病因是有效血容量不足，微循环障碍，组织灌流不足，呼吸道三维模型的建立及其应用人体断层切片数据集1引言呼吸系统是人体直接与外界接触最密切的内脏器官。人体通过呼吸系统从外界空气中摄取氧气，同时排出二氧化碳，维持人体基本代谢平衡，呼吸系统在人体的正常生命活动中起中医分期辨证联合外治疗法治疗小儿肺炎的临床分析目的分析中医分期辨证联合外治疗法治疗小儿肺炎的临床应用效果。方法80例小儿肺炎治疗患儿，随机分为对照组和研究组，每组40例。对照组给予一般常规性治疗方法，研究组在对照组基础上配合中下呼吸道感染纤支镜灌洗吸痰术护理观察目的观察下呼吸道感染纤维支气管镜（纤支镜）灌洗吸痰术的护理方法。方法70例下呼吸道感染患者，给予纤支镜灌洗吸痰术治疗。结果患者治疗前后动脉氧分压（PaO2）二氧化碳分压（PaCO2小研壳聚糖明胶三维支架的研究？气道平滑肌细胞培养1前言近年来，多孔支架的构建和发展在组织工程中的多种应用受到了广泛的关注36。胶原是动物体内含量最丰富的蛋白质，属于不溶性纤维蛋白质，遍布于体内各种器官和组织，如皮肤骨软骨肌腱角膜格列喹酮促进C2C12细胞摄取葡萄糖1引言2材料与方法2。1材料2。1。1细胞株小鼠成肌细胞株（C2C1hr2），由德国乌尔姆大学刘跃飞教授惠赠。DMEM培养基（Gibco产品，高糖型），胎牛血清（杭州四季青公司），