在语文教学中有效运用留白艺术，对于提高教学效率会起到重要作用。初中语文教学，尤其是阅读教学中，需要留白。语文是一门综合性学科，对于语言文字的理解，学生之间可谓是见仁见智。那么，在阅读教学中，改变以往教师解读、学生被动接受、统一答案的现状，让学生自主探究，采用自己的学习方式解决问题，会为语文课堂注入新的生机和活力。留白，顾名思义，就是留有空白，本是我国绘画中的一种构图方法，留白并不是空无一物毫无意义的，而是以虚代实，给人以想象或回味的美学境界。留白是一种艺术，并且这种艺术延伸到了教育领域。初中语文阅读教学中，留白艺术的运用，对实现三维教学目标，促进学生创造能力、想象力、思维能力发展等方面发挥着有效作用。阅读的本质就是师生、生生、生本之间的对话。初中语文阅读教学中，教师应精心设计，给学生独立思考和讨论的空间，点燃学生思维的火花。 一、导入时留白，激发阅读兴趣 提起阅读，多数学生都会认为是一件枯燥乏味的事情，一堂课在教师的命令下读短文，然后回答问题做练习题。学生的好奇心和兴趣完全没有被激发出来。在导入环节，教师不妨尝试运用留白的方式，调动学生的阅读兴趣和积极性，激发学生的想象，促使学生参与到思维活动中。每一堂阅读课，在课堂开端，教师可以适当地提出几个和阅读内容相关，并且能让学生感兴趣的问题，通过悬念的设置为学生留白，调动学生主动探索知识的积极性。例如，在教学人教版七年级上册《猫》这篇课文时，课堂开始前，可以让学生先讲讲自己家的猫的故事。接着提出问题：你家现在还养猫吗？以后还会养猫吗？学生会带着这样的留白陷入思考中。接着，教师再通过＂有位作家，家里养过几只猫后，却再也不养猫了，他们之间发生的故事有欢乐也有悲伤＂引导学生自读课文，让学生领略文章大意，并初步感受作者养猫的情感。在悬念留白的驱动下，学生会自主探究，层层深入理解文章内容，形成自己的观点。 二、解读时留白，提高阅读能力 新课程标准指出，要珍视学生独特的感受、体验和理解。新课标理念下的语文阅读教学不应以教师的分析理解来代替学生的阅读实践，因此，作为初中语文教师，应发挥引导作用，引导学生在研读文本的过程中，产生情感体验，表达自己的思考过程，并学会筛选和判断，从而提高学生的感受能力、理解能力、欣赏和评价能力。不论在课内阅读还是课外阅读文本，都很可能遇到含义深刻，需要细细品味才能明白其蕴意的词句。解读时，教师应抓住这些难点或重点词句，设置留白，给学生思考的空间。例如，在教学人教版八年级上册第二单元《背影》一文时，体会文中父亲深沉的爱是教学的重点，也是学生学习的难点。教师的讲解很难让学生体悟到当时的情境，父亲的动作中饱含的深情。那么，教师不妨利用多媒体声色俱全的优势，将学生带入到情境中，从而帮助学生产生深刻感受。所以，在处理情感类文章时，教师不妨让学生沉浸到视频、录音中，在留白中沉静地回味，让学生在留白的间隙整理出共鸣起来的情感。 三、结课时留白，发挥创造能力 阅读课结尾时，教师也可以运用留白艺术，深化阅读效果和教学内容。引导学生抓住结尾悟＂空白＂，拓展延伸，能收到余音绕梁回味无穷之效。一篇文章内容是有限的，但由此带来的思考是无限的，在阅读教学结束时，思考并没有因此终止，教师可以通过问题留白的方式，让学生自由发挥想象力，创造出个性化的故事结局。初中语文教材中，记叙文仍占较大的比重，一些文学作品的结尾戛然而止，给人留下无限想象的空间，引人深思，而学生作为学习的主体，通过阅读对文本有了自己的体会和不同角度、层面的＂理解，这时留白，让学生发挥想象拓展情节，填补结尾的空白，能够激发学生潜能，培养和提升学生的创新能力。例如，在教学人教版九年级下册第二单元《孔乙己》这篇课文时，文章的结尾是：＂我到现在终于没有见――大约孔乙己的确是死了。＂此处让人不禁遐想：孔乙己最终结局是怎样的呢？教师不妨以此留白，引导学生结合自己认识到的课文中的孔乙己进行思考，续写孔乙己的命运结局。于结尾处讲究留白艺术，巧妙布白，教学过程虽然结束，但是学生的思维活动仍持续活跃，一曲弹罢，余音绕梁，三日不绝于耳，这是课堂教学的最佳境界。综上所述，在新课程改革的背景下，初中语文阅读课堂上留白艺术的运用，贯穿于整堂课中，巧设留白不但体现了新课标中尊重学生主体性和个性差异的要求，而且能够还学生一片自主阅读的空间，让学生任凭思维自由驰骋、想象和创造，从而构建活力四射的课堂。留白是一种艺术，一种智慧，也是一种境界，作为初中语文教师，应重视留白，讲究留白技巧和方法，真正提高阅读教学效率，真正以实现学生阅读能力和语文综合素养为出发点和落脚点。 参考文献： [1]赵桂梅.＂留白＂在初中语文阅读教学中的应用[J].语文教学通讯D刊（学术刊），2017，（05）. [2]梁美芳.初中语文阅读教学的＂留白＂艺术[J].基础教育研究，2016，（02）. [3]高营营.中学语文阅读教学中的留白探析[D].闽南师范大学，2016.
大学英语文化教学实践研究引言随着世界经济的高速发展国际化和全球化的不断推进，英语已经成为国际交流的重要语言工具。中国高等教育中的大学英语也越来越受到学生们的重视。然而，大多数学生在与外国友人的交际中，跨文英语词汇的文化内涵及其对教学的启示引言语言是人类特有的社会现象，语言的社会属性决定了其具有文化载蓄的功能语言记录并储存人类一切文化成果。人类的语言离不开特定的社会文化环境，语言是文化的符号向导，既是文化的载体，又是论中国传统文化要素在虚拟现实设计中的应用虚拟现实是现代高科技的产物，涉及集成技术计算机技术人机工程学人工智能等科技领域。最基础的虚拟现实设计是生成作用于人的视觉听觉触觉嗅觉的实体在此基础上，高一级的虚拟现实技术是人的自然小学语文习作教学中传统文化介入刍谈一当前小学语文习作及语文习作教学的分析1。当前小学语文习作的现状（一）习作课兴趣不足在当前许多小学中，为了尽早培养小学生的作文水平以及文学素质，学校为他们都开了习作课。在习作课上，如何把传统文化渗透到学生的思想教育中学校内部的教学和实践内容总的来说是历史发展过程中传统文化成长进步的积淀，各类课程内部的设置和填充，都是在传统文化的基础上创新和完善出来的，初中思想品德是一门面向现代发展呈现现代社会在语文教学中渗透传统文化中国是一个历史悠久的传统国家，其文化博大精深而且源远流长。因而对学生的文化底蕴建构和提高学生的整体文化素养有着深远的影响，并发挥着重要的作用。现在的高中生因为多种因素的影响，造成了中华优秀传统文化与小学汉语教学学生在学习汉语的过程中了解中华优秀传统文化的丰富多彩，能激发学生的学习兴趣，帮助学生了解世界各民族的优秀文化，拓展视野开阔思维，理解并尊重多元文化学生通过对中华优秀传统文化的学习，论中国传统文化的价值随着历史长河滚滚而来，中国几千年的传统文化就像那河床上绵密的沙砾，静静地沉淀下来，待河水轻轻地抚摸过后，在夕阳的柔波中闪烁着璀璨的光。儒家经典四大发明汉字那些岁月中的记忆在我们的脑论西方环境伦理学在中国的转型论文关键词环境伦理环境整体主义和谐发展论环境正义观论文摘要中国国内的环境伦理学界在移植西方环境伦理思想的同时，对其进行了本土化的重建，提出了一种新的生态伦理学环境整体主义的道德哲学衬砌技术在水利工程中的应用摘要在水利工程的修建过程中，衬砌技术的实施是其中的重要环节之一，其不仅能够保证整体工程的质量，同时也能推动水利工程的稳定发展。基于此，本文对如何在水利工程中开展衬砌技术进行分析。关小型农田水利工程可持续运行探究摘要小型农田水利工程对促进农业稳定发展具有积极意义和关键作用，为了保证工程的稳定以及可持续发展，需要结合其实际需求，优化日常维护和运行管理工作，实现工程的社会效益和经济效益。本文主