水利水电工程虚拟仿真实践教学应用探索

　　在开展高职实践教学时，要加大对水利水电工程虚拟仿真应用的重视，创新现有的高职院校实践教学模式，降低实践环境对水利水电工程实践教学造成的影响，提升学习实践知识的积极性，以提高高职院校实践教学的水平。本文就水利水电工程虚拟仿真在高职实践教学中的应用进行研究，以期能够进一步促进我国高职院校的发展。
　　【关键词】虚拟仿真；高职教育；水利水电工程
　　作为我国社会发展过程中的基础性事业，水利水电工程涉及到的学科较多，高职院校在实践教学过程中，经常会只能参观部分实践操作，无法对水利水电工程的实践操作进行全面的了解。针对上述问题，高职院校需要对现有的实践教学方式进行改革，将实践仿真加入到实践教学过程中，转变现有的教学方式，以保障高职教学能达到预期的目标。
　　一、水利水电工程虚拟仿真在高职实践教学中的优势
　　在开展高等教学过程中，教学人员要加大对高职教育的重视，根据社会发展的需求培养人才，重视实践性人才的培养，采用先进的互联网技术和多媒体技术等，将虚拟和现实结合在一起，营造真实的实践环境，以帮助学生在实践教学中学习到更多的知识。相较于实际教学而言，虚拟仿真教学本身的安全性非常高，能够营造出真实的实践教学条件和环境，帮助学生真实的体验实验环境，将校园网与教学管理结合在一起，应用先进的计算机网络技术建造虚拟仿真教学平台，对水利水电工程进行真实的虚拟模拟，帮助学生更加快速的掌握水利水电工程的实践操作工艺和技能，更好的适应水利水电教学的实际情况，帮助学生真实的感受到水利水电工程施工现场的实际情况，以便有效的弥补了现在高等教育院校在实践教学课程中的不足，提高高职院校的教学水平，降低学生实地操作时出现安全问题的概率。
　　二、水利水电工程虚拟仿真技术在实践教学中的应用
　　1.建设思路。高职院校在开展水利水电工程实践教学时，要明确虚拟仿真实践教学平台的目的，不断提高实践教学平台的专业素质，将教、做、学等与虚拟仿真教学平台结合在一起，明确水利水电工程实践教学的理念，完善现有的水利水电工程实践基本技能讲解教学工作，以保障高职院校实践教学工作的水平能得到提升。虚拟仿真实训室需要符合以下要求：（1）满足专业与职业岗位对接的要求。高职院校在开展教学工作时，要加大对岗位专业对接工作的重视，严格按照岗位的需求对专业进行调整，以保障高职院校能够培养出更多的专业技能人才，虚拟仿真技术能够帮助学生掌握更多高端的水利水电工程专业理论知识和实践知识。以避免学生进入企业之后出现不熟悉水利水电工程专业素质的情况，能够快速的熟悉岗位流程，为企业提供更优质的服务。另外，在开展水利水电工程实践教学时，教学人员要立足于学生的短板展开针对性的教学，将岗位的实际情况与专业知识结合在一起，以便为企业输送更多优质的人才。（2）满足专业综合性实践教学的要求。高职院校在开展水利水电工程实践教学时，要明确学生毕业之后所面向的单位，做好水利水电工程监理、施工、管理等工作，帮助学生快速掌握水利水电工程综合性应用技术，以保障水利水电工程实践教学的水平能达到预期的要求。水利水电工程本身就有着建设形式较为多样、建设周期较长的特点，这一情况使得很多学生无法对水利水电工程进行全面的了解。因此，在开展水利水电工程施工时，要结合水利水电工程的实际情况，以及专业自身的特点开展教学，以便有效提高学生解决问题的能力，帮助社会培养更多高素质的人才。（3）满足教学互动的要求。相较于传统水利水电工程实践教学而言，水利水电工程虚拟实践教学更注重互动教学，能够将水利水电工程的实际工作场景生动的重现出来，对水利水电的生产实践环境进行实践模拟，帮助学生更全面的了解水利水电工程，解决水利水电工程实践课程中遇到的问题，增加教师与学生之间的互动，以便有效提高水利水电工程实践教学的效果，提升学生自身的实践意识，帮助学生更加快速的熟悉学生未来的工作环境。
　　2.建立虚拟仿真平台。高职院校在建设水利水电工程虚拟仿真教学平台时，要对学生自身的特点进行详细的了解，创新现有的水利水电工程人才培养方式，为学生提供实时的教学资源，采用一体化的教学模式开展水利水电工程教学，帮助学生更好的消化已经学习到的理论知识，以便为企业培养更符合社会发展需求的人才。在进行水利水电工程虚拟仿真平台设计时，要结合专业特点进行设计，包含多媒体课堂、水工建筑物认知、虚拟工程实训、考核评价等部分。多媒体课堂：运用计算机技术制作生动的二维动画、三维动画以及录制典型水利工程影像视频，制作生动的多媒体教学资源，将水利工程专业课程转化为虚拟生动的教学实践场景。
　　结语
　　综上所述，高职院校在开展水利水电工程实践教学时，要结合先进的科学技术，创新现有的实践教学方式，应用虚拟现实技术，减少水利水电工程实践教学中环境和条件等因素的限制，搭建真实的水利水电工程实践教学平台，帮助学生更真实的认识到水利水电知识学习的重要性，以提高学生的动手操作能力，我国高职院校才能真正的实现可持续发展。
　　参考文献：
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　　[4]杨建华,姚池,刘成林,etal.水利工程虚拟仿真实验教学中心的建设[J].实验技术与管理,2018.
　　作者：佟迪卢辛宇单位：任职吉林水利电力职业学院