流行音乐在中职教育中的影响

　　流行音乐在中职教育中的影响一、中职学生的音乐素养情况分析
　　中等职业学校的学生，大多都是中考被淘汰的，甚至有些没有毕业，部分学生在初中的时候已经养成了不良行为习惯。因此，这些学生文化基础薄弱，学习自觉性不够，没有明晰的人生理想和奋斗目标，缺少学习的动力，思想不稳定，自我管理意识淡薄，自控能力普遍较差。
　　学生对于音乐的理解参差不齐，因为九年义务教育里，每一个学校对于音乐的教育都不一样，并且有的个别学生还曾经是音乐特长生。一方面，流行音乐源于生活，也是学生平常生活中出现较多的音乐形式，只是由于学生音乐基础的不同，而对音乐的理解相对也会有些差异；另一方面，流行音乐和中职生心理的关系十分密切，中职生由于其特定时期的心理特征近乎疯狂地偏爱流行音乐，并且，流行音乐及其文化外延又反过来影响着中职生的心理发展，成为中职生精神养料的一部分。
　　二、流行音乐对于中职生的意义
　　1。流行音乐给中职生带来的正面影响。对于大部分人来说，认为流行音乐对中职生的影响主要是负面的。其实，流行音乐也有自身的优势，只要正确理解，合理利用就会成为不可多得的教育资源。流行音乐在某种意义上可帮助中学生调节情绪情感。究其原因：第一，流行音乐源于生活并高于生活，因此题材贴近生活，让学生有一种亲切感，能够与他们的心灵相通，可以释放他们的情绪。第二，流行音乐本身就是情绪化的音乐类型，绝大部分的流行歌曲都是以抒情为主要内容，这是流行音乐能和学生产生心灵共振的根本原因。第三，流行音乐通俗易懂，相对于古典艺术，更容易让人理解接受，是学生课后的消遣方式。第四，对于爱表现的学生来说，唱歌表演成为了他们在学校展现自我的一种方式。由此可知，流行音乐是学生的情感调味剂，从心理上辅助学生进行情绪调节、情感掌控。
　　2。流行音乐在中职生中存在的弊端。在流行音乐中，有一些作品容易加剧中职生情绪情感的不稳定和极端化，也有部分音乐表现了对社会的不满和反叛情绪。这是一种社会现象，是某些成年人情感的宣泄，但对于情绪情感本来就不稳定、容易走极端的中职生来说，这些歌曲便成了他们偏激的诱因，成了情绪情感极端化的催化剂。有些同学在学习上遭受了挫折，学习成绩无法提高，同时还面临着家长、老师和班级环境的压力。在这种情况下，他们的情绪情感开始动荡不安，意志力也经受着考验，由于他们意志不够坚定，同时又受到外界不良因素的影响，便造成了学生情绪的不稳定和极端化。
　　三、如何巧妙地将流行音乐带入中职生的课堂
　　1。流行歌曲情感分析给学生的德育作用。在广东地区，学生心里最喜爱的歌手黄家驹，他的歌曲成了生活中不可缺少的一部分，而学生喜欢的仅仅是曲调，并不知道歌曲背后的意义，也不知道歌手艰苦的心路历程。我们可将对黄家驹以及Beyond乐队的介绍作为基础，使学生了解作者是在怎样的情况下创作的歌曲，让学生能感同身受，从此，将改变歌曲在学生心里简单的意义，成为激励学生的一种方式。例如《海阔天空》，饱含着乐队十年来的挣扎与努力，而学生正是需要奋斗的年纪，不要因为一点点的挫折而放弃，也不要因为失败而感到气馁。除此之外，还有很多不同背景的歌曲，亲情、友情、爱心公益等，这些歌曲也可给学生带来不同程度的德育作用。
　　2。利用学生对流行音乐的喜爱来培养学生的自信。中职学生总是有一种希望被老师和同学关注的心理，他们想让自己成为班级的焦点，只是有一些学生大胆，可以毫无忌惮的表现自己，而有的学生却从不敢声张，躲躲闪闪，没有自信。然而，流行歌曲每个学生都会唱，只是唱得好与不好的问题，我们可利用这一因素，给学生一个展现的舞台，也给学生一个培养自信锻炼自己的机会。遇到那些实在不敢上台的学生，可以利用课余时间教会他唱歌，再调动班级体的其他同学一起鼓励他勇敢站上讲台，慢慢的学生便不会再胆怯了。
　　3。从某种意义上消除学生的孤立感，锻炼学生的社交能力。中职学生中有一部分学生的家庭存在着问题，例如单亲家庭，这些孩子渴望被关注，但是又觉得自己和别人不一样，总是特立独行，做一些违纪的事情，而且这类学生不太愿意和其他同学一起去活动，他们总是认为其他人会用异样的眼光来看待他们。我们可以通过在课堂中开展一些分组表演活动，学生迫于课堂以及老师的压力，不得不参与其中，而这个参与的过程，便可不经意的培养学生之间的感情，促进学生多交流，从而消去部分特殊学生的排斥心理。
　　在这个与时俱进的年代，流行音乐已成为人们生活中不可缺少的一部分，我们在欣赏它的同时利用它在社会中产生的影响，使他成为一种教育的手段，以达到教育学生的目的。