谈新环境下手机对中职学生的影响与对策

　　谈新环境下手机对中职学生的影响与对策  　手机是时代发展的产物，已经成为学生通讯的新宠，尤其中职学生的手机拥有量聚增，手机在带给学生各种资讯的同时，也影响着学生的认知、交友、生活、学业甚至安全，笔者对中职学生使用手机的情况进行调查研究，分析使用手机的现状，并思考如何引导学生合理、有效地使用。
　　一、现状调查分析
　　为了解中职学生手机使用的现状，采取调查问卷的方式在学校进行抽样调查：共发出调查问卷300份，回收有效问卷285份，在性别构成上基本持平。
　　1.手机的高普及率。调查发现，有99.5%的学生都拥有手机，85%的学生都配置智能手机；价格区间在1000 2000元之间的占65%，2000元以上的占10%左右。
　　2.学生在手机上花费了很多的时间和精力。学生为了满足其各种网络需求，会花费很多的时间在拇指运动上。留意自己社交平台上的留言；关注朋友的新动态；关注没有看完的小说；挂念玩了一半的游戏调查中有28%的学生承认会偶尔在课堂中使用手机，有68%的学生则经常在课堂上使用手机。其中，使用手机查阅资料的占25%，与学习无关的用途则占75%，有85%的学生承认有在被窝里熬夜上网的经历。
　　3.学生对手机的使用并未符合父母买手机的初衷。在调查中发现，95%的学生选择各类社交平台交友，60%的学生选择听歌、影视等娱乐活动，30%的学生经常用来打游戏，65%的学生用来购物，12%的学生用来做网络直播，主要用来打电话的仅占8%，用来阅读新闻资讯的仅占5%，选择解决学习上问题的仅有3%。从这些数据中发现，学生并未符合父母买手机的初衷，而是把网吧搬进了学校。
　　4.对网络安全、网络道德等知识的缺乏。调查中有87%的学生拥有QQ相册或微信朋友圈，经常上传个人生活信息；有11%的学生上传过位置定位信息；有6%的学生承认浏览过不健康的内容，也传播过部分不健康的图片或链接；有15%的学生做过偷拍，作为谈笑资料，甚至故意将恶搞的情景拍下来发到网上，侵犯他人的合法权益。
　　5.缺乏健康上网指导。调查发现，80%的学生反映不知道如何使用手机为学习或生活服务，也不知道有哪些网站可以获取与专业相关的知识。
　　二、引导学生合理、有效使用手机的对策
　　在信息化时代，杜绝学生使用手机是不可能的，只有在学生使用手机的基础上采取相应对策，引导或监督学生合理地使用才是上策。
　　1.签订三方协定，共同约束，监督手机的使用。班主任可以和家长、学生签署一个手机使用的约定，共同约定手机使用的时间段、每日使用的时长等。这样可以促进家长、学校和学生达成共识，也可取得家长的帮助，形成合力，共同监督学生使用手机的情况。同时也可增强学生的责任感和自控力，自觉按照约定有效地使用手机。
　　2.加强网络方面及相关法律法规的教育。一是对学生进行网络安全教育，增强学生的自我防范和自我保护意识，保护自身隐私，不随意透露自己的真实信息，不轻信网络中奖信息，不约见网友，不点击不明链接，不扫不明二维码，保护自己的人身安全。二是教育学生创设文明的网络环境，从自己做起。使用文明、规范的语言，自觉抵制不文明语言，不散播不良信息，不转发、传播未经证实的信息，自觉抵制色情图片等不健康的内容。学习相关法律法规，不触及法律和道德的底线，并学会维护自己的合法权益。
　　3.向学生推荐适合青少年的专业网站。向学生推荐合适的网站，避免学生在众多网络资源中盲目摸索，甚至误入歧途。在此也呼吁网络建设专家，加紧建立专门为学生服务的网站。组织专家开发学生德育软件，积极推进青少年德育信息资源的建设。根据学生自身的特点，开设专业探索、法律援助、网上论坛、生活常识、心理咨询等感兴趣的专栏，切实为青少年服务。
　　4.增强校园网站的吸引力，提高校园网的点击率。利用网络信息的共享性与实时性，将思想道德教育专家的辅导课、教育片等引入网络课堂；可以将其他报刊、图书移入校园网；开设实事点评、就业指导等多样化的栏目，构建网络德育心理教育体系；开设心理健康教育板块，供学生与老师、家长之间沟通；提供青春期心理卫生知识，帮助学生通过正确的途径获取科学的知识，顺利度过因为性成熟而带来的困惑与迷茫期，使学生养成乐观、积极、健康、自信的人格品质。
　　5.丰富校园文化生活，充分发挥第二课堂的重要作用。通过开展丰富多彩、形式多样的校园活动，如：举行有奖知识竞赛、辩论赛、技能比赛、创作大赛，开展各种球类比赛等活动，培养学生多方面的兴趣爱好，建立积极健康的学习生活、交友方式，从拇指运动中解放出来。
　　最后，由于中职学生心理发育尚不成熟，社会经验缺乏，自制力较差，必须依靠外部力量，采取管、控、疏、导等手段对其进行管理。通过立法手段规范学生网络行为无疑是一种行之有效的方法。例如2008年，日本通过了《青少年网络环境整备法》，对网络运营商、监护人应承担的责任做出了明确的规定；通过安装过滤软件对青少年上网进行管理。在日常教育中，家长和老师要培养学生的自觉性，只要学生能合理地使用手机，它一定会成为学生良好的生活和学习伴侣，让手机健康地进入我们的校园。
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